【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等素質(zhì)的發(fā)展。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材錄音機(jī)1臺(tái)頭飾41個(gè)盒子4個(gè)小黑板4塊救生圈4個(gè)大體操墊4床路標(biāo)8個(gè)欄架4個(gè)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)教學(xué)師生問(wèn)好提出本課要求二、準(zhǔn)備活動(dòng)引入故事情境慢跑——?jiǎng)游锬７戮毩?xí)熱身操學(xué)生站成四列橫隊(duì)跟老師一起做動(dòng)物模仿活動(dòng)：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；配合音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)教師情景導(dǎo)入，語(yǔ)言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行模仿練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊(duì)要求：活而不亂精力集中，認(rèn)真聽(tīng)、看；教導(dǎo)有方、模仿形象模仿時(shí)注意安全跨（小溪）鉆（山洞）爬（高山）繞（樹(shù)林）游戲：食物大搜索小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到指定場(chǎng)地進(jìn)行自由練習(xí)單項(xiàng)練習(xí)小組逐一請(qǐng)生展示——他生點(diǎn)評(píng)——師評(píng)分組輪換練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動(dòng)物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng)，教師巡視并引導(dǎo)評(píng)議自主、合作學(xué)習(xí)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與；互相評(píng)價(jià)，提示改進(jìn)組織：分小組同時(shí)練習(xí)。1跨2鉆4繞3爬要求：積極練習(xí)，積極評(píng)價(jià)，注意安全小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組紀(jì)律游戲：《動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)》學(xué)生既是參與者，又是評(píng)價(jià)者。了解比賽的方法及規(guī)則；積極參與比賽、靈活運(yùn)用技術(shù)、團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)。教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽；強(qiáng)調(diào)比賽方法及規(guī)則組織比賽并為學(xué)生加油延伸部分：語(yǔ)言引導(dǎo)組織：分小組進(jìn)行規(guī)則：依次過(guò)障礙，回到位置輕拍第二個(gè)同學(xué)的手；每位同學(xué)都要繞過(guò)路標(biāo)。情景結(jié)束：吃糖果歸納評(píng)價(jià)宣布下課收拾器材學(xué)生分發(fā)糖果自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)相結(jié)合。教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動(dòng)內(nèi)容：安排學(xué)生分發(fā)糖果引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)；歸納評(píng)價(jià)。課堂延伸：德育教育組織：四列橫隊(duì)要求：動(dòng)作柔和、舒展、大方；身心放松；歸納評(píng)價(jià)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)為主體育課教學(xué)設(shè)計(jì)模板7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：找一塊寬敞的場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始本分熱身運(yùn)動(dòng)。師：請(qǐng)小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì)。復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。二、基本部分。介紹場(chǎng)地，引起幼兒的興趣。師：有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。師：剛才我們是用手指來(lái)指認(rèn)的，如果用腳來(lái)數(shù)數(shù)，看看行不行?師：幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。幼兒練習(xí)后提問(wèn)：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跳給老師看一看。老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完。引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。游戲：“看誰(shuí)跳得快”。師：小朋友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“看誰(shuí)跳得快”。師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開(kāi)始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。游戲進(jìn)行3——4次。三、結(jié)束部分。老師表?yè)P(yáng)按要求跳的小朋友。放松運(yùn)動(dòng)，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。體育課教學(xué)設(shè)計(jì)模板8教學(xué)任務(wù)：初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性學(xué)習(xí)、了解中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：課堂常規(guī)的重要性教學(xué)難點(diǎn)：遵守課堂常規(guī)的持久性教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家至小學(xué)開(kāi)始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念，今天我們主要學(xué)習(xí)兩個(gè)內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī)，二是和大家一起學(xué)習(xí)一下中國(guó)奧運(yùn)團(tuán)在本屆雅典奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，并對(duì)一些重點(diǎn)項(xiàng)目加以分析：一、體育課堂常規(guī)概念：在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求身上不宜帶比較銳利的東西體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理場(chǎng)地、器材的要求師生關(guān)系的要求二、中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的情況分析：中國(guó)代表團(tuán)的獎(jiǎng)牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計(jì)63枚，列第二名典型分析：一、唯一的集體項(xiàng)目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國(guó)女排時(shí)隔后再次獲得金牌二、具有劃時(shí)代意義的項(xiàng)目：上海籍運(yùn)動(dòng)員劉翔110m欄冠軍(破奧運(yùn)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄)三、歷史性突破的項(xiàng)目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇四、對(duì)中國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目落馬的分析五、閉幕式：張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個(gè)中國(guó)女孩用稚嫩的英語(yǔ)“歡迎到Beijing”結(jié)束的。在分別奏完希臘和中國(guó)的國(guó)歌之后，雅典市長(zhǎng)巴科揚(yáng)尼斯女士將奧運(yùn)會(huì)旗交給了國(guó)際奧委會(huì)主席羅格后，羅格把會(huì)旗交給了北京市長(zhǎng)王歧山，至此，北京奧運(yùn)會(huì)正式拉開(kāi)了帷幕。六、對(duì)美國(guó)“夢(mèng)六隊(duì)”的分析。七、江蘇蘇州籍運(yùn)動(dòng)員張軍、陳艷青的分析。體育課教學(xué)設(shè)計(jì)模板9教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂上的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生自學(xué)生字，讀通課文，理解大意，找出描寫涅利、老師、母親、同學(xué)的句子，在感受深刻的句子旁邊寫上感受。準(zhǔn)備課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、(出示課件)引課：同學(xué)們，意大利作家亞米契斯寫了一本教育性小說(shuō)叫《愛(ài)的教育》。這本書是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的形式寫成的，里面的一個(gè)個(gè)小故事都非常感動(dòng)人，提倡人與人之間要相互諒解，互相愛(ài)護(hù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。今天我們要學(xué)的《體育課》就是這本書里面的一個(gè)小故事。二、初讀課文：下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要講了一件什么事?理清文章脈絡(luò)：課文哪些自然段寫同學(xué)們上體育課的情景?哪些段落寫體育課后的情景?三、理解插敘部分內(nèi)容：上體育課前一天，涅利的母親來(lái)學(xué)校了，你知道她來(lái)干什么嗎?找出描寫母親的句子，你從句子中感受到了什么?【指導(dǎo)朗讀感受媽媽的擔(dān)心】涅利是怎么做的?你體會(huì)到了什么?(出示課件)【指導(dǎo)朗讀理解硬是表達(dá)的思想感情】這段的敘述方式叫什么?四、體會(huì)其他同學(xué)爬橫木的情景：同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請(qǐng)大家畫出同學(xué)們爬橫木的情景：他們是怎么爬的?完成得怎樣?從同學(xué)們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?五、檢查生字自學(xué)情況：檢查拼讀情況。學(xué)生指出易寫錯(cuò)的字，規(guī)范臂和憋的寫法。糾正膝和饒的讀音。六、作業(yè)：抄寫生字。形近字組詞。第二課時(shí)一、(出示課件)引課：他們?cè)诟墒裁?很多同學(xué)都已經(jīng)爬過(guò)了，爬橫木容易嗎?健康的同學(xué)要爬到橫木頂都并非易事?，F(xiàn)在輪到身患?xì)埣?，駝背瘦弱的涅?板書)了，他能不能爬上去?老師和同學(xué)們(板書)又會(huì)怎樣做呢?讓我們一起去看看，請(qǐng)打開(kāi)課本。二、交流課前預(yù)習(xí)成果。(出示課件)默讀課文，想想：涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵(lì)他的?你從中體會(huì)到了什么?這個(gè)問(wèn)題課前已布置同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)過(guò)，下面請(qǐng)四人小組長(zhǎng)組織本組組員討論交流一下你的看法。小組交流討論。三、品讀體會(huì)涅利的自信、自強(qiáng)、自立。涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?(出示句子)可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。老師對(duì)他喊：下來(lái)吧!可他沒(méi)有聽(tīng)，努力堅(jiān)持著。a、這句話著重于涅利的什么描