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正文內(nèi)容

體育課教學設計推薦五篇(編輯修改稿)

2024-11-14 18:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 通過教學激發(fā)學生的求知欲望,增強學生自信心,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結協(xié)作的集體主義觀念。器材錄音機1臺頭飾41個盒子4個小黑板4塊救生圈4個大體操墊4床路標8個欄架4個教學過程一、常規(guī)教學師生問好提出本課要求二、準備活動引入故事情境慢跑——動物模仿練習熱身操學生站成四列橫隊跟老師一起做動物模仿活動:兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳,大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛;配合音樂做熱身運動教師情景導入,語言引導,帶領學生一起進行模仿練習教師帶領學生一起做熱身操學生站四列橫隊要求:活而不亂精力集中,認真聽、看;教導有方、模仿形象模仿時注意安全跨(小溪)鉆(山洞)爬(高山)繞(樹林)游戲:食物大搜索小組長帶領組員到指定場地進行自由練習單項練習小組逐一請生展示——他生點評——師評分組輪換練習創(chuàng)設情景,讓“小動物”循環(huán)練習本領,教師巡視并引導評議自主、合作學習:團結協(xié)作,積極參與;互相評價,提示改進組織:分小組同時練習。1跨2鉆4繞3爬要求:積極練習,積極評價,注意安全小組長負責本組紀律游戲:《動物王國運動會》學生既是參與者,又是評價者。了解比賽的方法及規(guī)則;積極參與比賽、靈活運用技術、團結合作競爭。教師創(chuàng)設情景引出比賽;強調(diào)比賽方法及規(guī)則組織比賽并為學生加油延伸部分:語言引導組織:分小組進行規(guī)則:依次過障礙,回到位置輕拍第二個同學的手;每位同學都要繞過路標。情景結束:吃糖果歸納評價宣布下課收拾器材學生分發(fā)糖果自評、互評、小組評相結合。教師創(chuàng)設情景引出活動內(nèi)容:安排學生分發(fā)糖果引導學生小結評價;歸納評價。課堂延伸:德育教育組織:四列橫隊要求:動作柔和、舒展、大方;身心放松;歸納評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點為主體育課教學設計模板7活動目標:學習雙腳交替跳格子。在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應能力。學會與同伴合作按次序進行游戲?;顒訙蕚洌赫乙粔K寬敞的場地。活動過程:一、開始本分熱身運動。師:請小朋友站在自己的位置上,排成6列縱隊。復習原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中間空一個圓點。復習前面所學的基本體操。二、基本部分。介紹場地,引起幼兒的興趣。師:有一塊格子場地(指給幼兒看),上面寫滿了數(shù)字,你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字數(shù)出來嗎?請小朋友站在格子的旁邊指認。學習用雙腳交替的方法跳格子。師:剛才我們是用手指來指認的,如果用腳來數(shù)數(shù),看看行不行?師:幼兒分散在格子場地處練習,每次一位幼兒跳,其余幼兒等待片刻,輪流進行。幼兒練習后提問:你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?師:請一個小朋友來跳給老師看一看。老師重點講解跳的方法:每次一只腳踏一個數(shù),左右腳交替進行,按順序1——9的數(shù)字跳完。引導幼兒練習用雙腳交替跳的方法跳格子。游戲:“看誰跳得快”。師:小朋友們都學會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲,游戲的名字叫:“看誰跳得快”。師:玩法:將小朋友分成四組,每組一塊格子地,游戲開始后,每組當中的一人按1—9的順序跳格子,其余人幫著數(shù),跳完后換另一個人,直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。游戲進行3——4次。三、結束部分。老師表揚按要求跳的小朋友。放松運動,針對幼兒的腿部進行放松活動。體育課教學設計模板8教學任務:初步學習、了解體育課堂常規(guī),培養(yǎng)學生良好的組織紀律性學習、了解中國奧運代表團在雅典奧運會上的頑強拼搏的表現(xiàn)及獲獎情況,培養(yǎng)學生良好的愛國主義精神。教學重點:課堂常規(guī)的重要性教學難點:遵守課堂常規(guī)的持久性教學過程:導入:各位同學,大家至小學開始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念,今天我們主要學習兩個內(nèi)容,一是學習體育課堂常規(guī),二是和大家一起學習一下中國奧運團在本屆雅典奧運會上的表現(xiàn),并對一些重點項目加以分析:一、體育課堂常規(guī)概念:在體育課的學習過程中,大家所必須要遵守的行為準則。上課的時間、地點的安排體育課中運動服、鞋的要求身上不宜帶比較銳利的東西體育課上關于遲到、早退等情況的處理場地、器材的要求師生關系的要求二、中國奧運代表團在雅典奧運會上的情況分析:中國代表團的獎牌情況:金32枚銀17枚銅14枚共計63枚,列第二名典型分析:一、唯一的集體項目的金牌:陳忠和率領的中國女排時隔后再次獲得金牌二、具有劃時代意義的項目:上海籍運動員劉翔110m欄冠軍(破奧運紀錄,平世界紀錄)三、歷史性突破的項目:孟關良/楊文軍500m雙人劃艇四、對中國優(yōu)勢項目落馬的分析五、閉幕式:張藝謀導演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮,結尾是由一個中國女孩用稚嫩的英語“歡迎到Beijing”結束的。在分別奏完希臘和中國的國歌之后,雅典市長巴科揚尼斯女士將奧運會旗交給了國際奧委會主席羅格后,羅格把會旗交給了北京市長王歧山,至此,北京奧運會正式拉開了帷幕。六、對美國“夢六隊”的分析。七、江蘇蘇州籍運動員張軍、陳艷青的分析。體育課教學設計模板9教學目的:能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課10個生字,認識2個生字,正確讀寫詞語。引導學生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學重點:引導學生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的。教學難點:體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。課前準備:布置學生自學生字,讀通課文,理解大意,找出描寫涅利、老師、母親、同學的句子,在感受深刻的句子旁邊寫上感受。準備課件。教學時數(shù):兩課時第一課時一、(出示課件)引課:同學們,意大利作家亞米契斯寫了一本教育性小說叫《愛的教育》。這本書是以一個三年級小學生日記的形式寫成的,里面的一個個小故事都非常感動人,提倡人與人之間要相互諒解,互相愛護,團結友愛。今天我們要學的《體育課》就是這本書里面的一個小故事。二、初讀課文:下面請同學們快速默讀課文,看看課文主要講了一件什么事?理清文章脈絡:課文哪些自然段寫同學們上體育課的情景?哪些段落寫體育課后的情景?三、理解插敘部分內(nèi)容:上體育課前一天,涅利的母親來學校了,你知道她來干什么嗎?找出描寫母親的句子,你從句子中感受到了什么?【指導朗讀感受媽媽的擔心】涅利是怎么做的?你體會到了什么?(出示課件)【指導朗讀理解硬是表達的思想感情】這段的敘述方式叫什么?四、體會其他同學爬橫木的情景:同學們是怎樣上體育課的呢?請大家畫出同學們爬橫木的情景:他們是怎么爬的?完成得怎樣?從同學們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?五、檢查生字自學情況:檢查拼讀情況。學生指出易寫錯的字,規(guī)范臂和憋的寫法。糾正膝和饒的讀音。六、作業(yè):抄寫生字。形近字組詞。第二課時一、(出示課件)引課:他們在干什么?很多同學都已經(jīng)爬過了,爬橫木容易嗎?健康的同學要爬到橫木頂都并非易事?,F(xiàn)在輪到身患殘疾,駝背瘦弱的涅利(板書)了,他能不能爬上去?老師和同學們(板書)又會怎樣做呢?讓我們一起去看看,請打開課本。二、交流課前預習成果。(出示課件)默讀課文,想想:涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?同學、老師和母親是怎樣關心、鼓勵他的?你從中體會到了什么?這個問題課前已布置同學們?nèi)ヮA習過,下面請四人小組長組織本組組員討論交流一下你的看法。小組交流討論。三、品讀體會涅利的自信、自強、自立。涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?(出示句子)可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。老師對他喊:下來吧!可他沒有聽,努力堅持著。a、這句話著重于涅利的什么描寫?你體會到了什么?b、請把你的感受讀出來。c、誰對這句話還另有體會?過渡:涅利堅持著,繼續(xù)往上爬(出示句子)但是,涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁,胳膊肘搭到平臺上了,接著腿也上去了。最后,他終于站到了平臺上,喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!a、涅利希望怎么做?也能,別人能做的事情他也能。表達出了涅利怎樣的思想感情?b、結果他怎么做?容易嗎?讀出來。c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊,此刻,你的眼前,看到了怎樣的涅利?d、在我們眼前,自信堅強的涅利正一點一點使勁往上爬,全班齊讀他又一使勁。e、涅利終于爬到最頂上,他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功、喜悅、)(這是一種成功的笑,這是一種喜悅的笑,這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑,這是一種克服重重困難自強自立的笑,這還是一種堅持不懈的笑)四、品讀體會同學老師的鼓勵。涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信、自強自立、堅持不懈,還離不開誰的鼓勵?請找出老師同學鼓勵涅利的語言?!局笇Ю首x,進一步感受老師和同學對涅利的鼓勵以及為涅利能爬上去的贊賞、開心】。五、寫話練習:看著為自己加油的同學,看著向自己偷來贊賞目光的老師,此時,涅利的心情非常復雜,(出示課件)他想對自己說他想對同學說他想對老師說他還想對母親說六、品讀體會母親的關愛。涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?放學時,母親看到涅利第一個動作時什么?可憐天下父母心,原來雖然母親沒有看,其實內(nèi)心卻著急得很,請讀母親的話?!局笇Ю首x】在這里,讓我們再次感受到了什么?(關愛)同學們是怎樣評價涅利的?用怎樣的語氣讀?從同學們的口中,讓我們再次知道了涅利的什么品質(zhì)?聽到同學們的肯定,此時,可用那些詞來形容母親?(快樂,高興,激動)讓我們一起去分享母親的這種感情,齊讀課文最后一自然段。七、總結課文,滲透思想教育。同學們,這是一節(jié)感人的體育課,它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?這節(jié)體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個自強自立自信的人,做個會鼓勵會關心別人的人)這節(jié)體育課還讓我們學習到了可以怎樣去表現(xiàn)人物的特點?(通過人物的言行去突出人物品質(zhì))同學們,先相信自己,然后別人才會相信你。生活就像海洋,只有意志堅強的人才能到達彼岸。老師把這兩句名言送給大家,希望大家做個自信、自立、自強的人。八、作業(yè):搜集張海迪、孔琪等人物自立自強的故事,四人小組分享。學完課文,你想對涅利說什么?比較自己,給涅利寫一封信。體育課教學設計模板10新課程強調(diào)以學生的發(fā)展為中心,重視主體作用,教師的主導作用就更具技巧性,而課堂調(diào)控藝術是教師主導作用的重要體現(xiàn)。因此,在新課程下,合理運用調(diào)控手段對提高課堂教學效能,體現(xiàn)教師的教學藝術等具有積極意義。1課堂心理調(diào)控體育教學主要在戶外進行,空間大,擾動因素多,不確定性突出,學生活動的個性化,興趣的廣泛性,教學的動態(tài)性等,這些因素對學生的心理具有重要影響,從心理上加強調(diào)控,引導積極心理,減少消極心理,讓教師和學生做好教學的心理準備。:在體育教學的準備階段,由于外部環(huán)境的諸多因素和學生的興趣與個性化傾向的影響,學生的注意力比較泛化,要把這些心理統(tǒng)一到教學的既定目標上來,其心理準備是重要前提。首先,在體育教學的開始環(huán)節(jié)中加強學習導入,積極引導學生的興趣,激發(fā)學生的運動欲望。其次,有趣的準備活動激發(fā)學生的學習熱情,讓學生逐漸進入狀態(tài),步入學習的軌道;第三,在確定學習目標的情況下,應尊重學生的活動興趣、活動空間和運動快感的體驗。:教師健康的教學心態(tài)是從事教育教學工作的必要條件。課堂上教師的心態(tài)是否健康,對學生的影響較大,積極良好的心態(tài)能讓我們思維敏捷,反應迅速,充滿熱情,這對一堂課的掌控是至關重要的。一是我們的對象是學生,教師健康的教學心態(tài)會直接或間接地影響學生認知能力的發(fā)展,教師是學習的組織者與引導者,心態(tài)不穩(wěn)必然自亂陣腳;二是關愛每一個學生,“沒有愛,就沒有教育”,所謂“用心去塑造心靈”,才能贏得學生的信賴,這就是用“心”去調(diào)控;三是以極大的熱情去面對每一堂課,心理學家認為:“熱情的人是非常有效的”,在這樣的狀態(tài)之下,不僅能發(fā)揮教師的水平,更能感染學生。2課堂氣氛調(diào)控課堂氣氛是一堂課成功與否的重要因素之一,這是體育教學的一個特點。體育以身體活動為主,以健康為主要目標,學生的生動活潑、積極參與和高亢的情緒密切相關,那么,課堂氣氛的營造與合理調(diào)控就顯得非常必要。,探究與發(fā)現(xiàn):體育情景的設置主要根據(jù)學生的認知、技能與心理水平,以故事情節(jié)、角色、游戲等,引導學生積極參與、主動學習與鍛煉、探究與發(fā)現(xiàn),體驗成功,從而達成目標。教育學家認為:“學生的情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關”。可見,創(chuàng)設情境對渲染課堂氣氛,激發(fā)學生的情感具有積極作用,也是課堂調(diào)控的手段之一。在體育教學中,技能學習,身體素質(zhì)練習是比較枯燥的,學生的學習積極性一般不高,教師往往采取的是自愿+強迫,以致課堂氣氛沉悶,效果不佳,這種情況在體育常規(guī)課中已是屢見不鮮。教學中我們也常發(fā)現(xiàn),一個小小的游戲,一個情境的穿插,就把學生的學習情緒調(diào)動起來。因此,在教學過程中,教師的導演作用非常重要,既要有充分準備,也要注意觀察課堂情況,隨機應變地創(chuàng)設情境,插入游戲,把學生的學習情感導向最佳狀態(tài),這些插入運用適時,能起到較好的調(diào)控作用。,積極應變:因勢利導是教學過程中調(diào)控課堂的重要方式之一,在體育教學中,由于環(huán)境、條件、教材、學生個體差異、班級差異等因素的影
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