體育課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，找出文中描寫涅利動作、神態(tài)的語句。，邊讀邊批注自己的體會。，課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生品味。 “可憐的小家伙，他使出全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭滾落下來?！保?）抽生讀，說說你為什么要這樣讀？（這些加點詞表現(xiàn)了涅利爬橫木十分艱難，在做著最大的努力）（2）你覺得他是個怎樣的孩子？（自強(qiáng)自立）作者怎樣讓你感受到他的品質(zhì)的？（神態(tài)描寫）在書上批注。（3）指導(dǎo)再讀這句話。（繼續(xù)交流） “老師對他喊：“下來吧！”可他沒有聽，努力堅持著?！?“涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方?！保ㄥ浂簧幔澳Ｍ约阂材芟衿渌瑢W(xué)那樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！”（1）這里是什么描寫？（動作和神態(tài)描寫）你認(rèn)為作用是什么？（表現(xiàn)他自強(qiáng)不息，堅持不懈的精神）（2）對于身體瘦弱且有殘疾的涅利，完成這個活動絕非易事。你心中對他是什么情感？（佩服、贊揚(yáng)）（3）帶著這樣的情感朗讀這句話。過渡：涅利這個外表弱小，內(nèi)心堅強(qiáng)的小小男子漢，他真了不起！文中還有表現(xiàn)涅利自強(qiáng)不息、堅持不懈的句子嗎？引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子。但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意?！澳銜赖模瑡寢??！彼f，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！保?）課件出示句子，并填空：從加點詞可以看出，涅利在媽媽為他請求不上體育課時的態(tài)度（堅決），對自己充滿了（自信）。你是怎么感受到的？（語言描寫）（2）抽生朗讀，全班齊讀。 “他神情激動，面色紅潤
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