小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-20 08:57本頁面
【導(dǎo)讀】（二）教學(xué)指導(dǎo)思想。（五）組織與教法。展的共同性特征，又表現(xiàn)出巨大的個體差異。區(qū)間”，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得。動技能而存在的。當(dāng)然，這不是說不要教運。務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。師選用和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容留下了足夠的余地，由于新課程對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定比較寬松，擇，以滿足實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要。教學(xué)策略將會被廣泛地采用。計教學(xué)方式時理應(yīng)予以足夠的重視。只有充分認(rèn)識各種教學(xué)方式的優(yōu)缺。進(jìn)教學(xué)活動及時提供有效的信息。向等方面的功能。小學(xué)體育課程與教學(xué)目標(biāo)必須高度關(guān)注。小學(xué)體育教學(xué)運動負(fù)荷的安排必須符合。注重競技運動項目的教材化改造。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的。運用，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣；練習(xí)密度通常在30－50%之間。性質(zhì)、學(xué)生特點、場地器材設(shè)備及氣候條件等來進(jìn)行。件，就不可能對課的密度作出正確的分析?？旖Y(jié)束時，應(yīng)逐漸降低生理負(fù)荷?；顒幽芰ψ兓囊?guī)律和機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。平均心率計算方法：點算法和面積算法。小學(xué)生體育課平均
【正文】 單的技術(shù)動作 水平二： 會做 簡單的組合動作 水平三：初步 掌握 運動基本技術(shù) 水平四： 發(fā)展 運動技戰(zhàn)術(shù)能力 水平五： 提高 一兩項運動的技戰(zhàn)術(shù)水平 水平六： 組織 和 參加 小型體育比賽 學(xué)習(xí)目標(biāo)案例分析 1 ? 通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生單腿支撐時身體的平衡感覺，提高動作的靈敏性，使學(xué)生主動積極、愉快地參與活動。 ? 在活動情節(jié)中，使學(xué)生逐步掌握燕式平衡的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)與平衡能力，增強(qiáng)腿部力量，提高學(xué)生的自信心。 ? 在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神和克服困難的良好意志品質(zhì)。 －－張艷華：韶關(guān)市東崗小學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)案例分析 2 ? 進(jìn)一步掌握抖空竹基本技術(shù)－－空竹的平衡調(diào)整，發(fā)展上肢力量。 ? 發(fā)展學(xué)生的靈敏、平衡和協(xié)調(diào)能力。 ? 弘揚(yáng)民族文化，從小培養(yǎng)學(xué)生的民族意識、民族精神和愛國情懷。 ? 通過教學(xué)過程使學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的能力，培養(yǎng)不怕挫折的精神，以及創(chuàng)新的能力。 －－蔡廣華：東莞市樟木頭中心小學(xué) 二、如何選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 ? 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》 改變課程內(nèi)容 “難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。 ? 思考與討論 ： 你認(rèn)為我國體育課程內(nèi)容存在 “ 難、繁、偏、舊 ” 的問題嗎？ 正確認(rèn)識目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系 ? 以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。 ? 各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。 條條大路通羅馬！ 選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求 ? 符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征 ? 運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ? 具有健身性、知識性和科學(xué)性 ? 對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實效性 ? 簡單易行 確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則 實踐性原則、靈活性原則、綜合性原則 需特別注意的是， 心理健康 和 社會適應(yīng) 的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過 運動實踐 來實現(xiàn)的，不能簡單地理解為通過室內(nèi)課的教學(xué)或安排純心理學(xué)和社會學(xué)的活動來實現(xiàn)上述兩個目標(biāo)。 運動技能在新課程中的地位 運動技能學(xué)習(xí)是學(xué)生保持體育課程學(xué)習(xí)興趣的基本前提條件之一； 運動技能學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生身體健康、體能發(fā)展的主要內(nèi)容和手段； 較好地掌握運動技能是落實課程標(biāo)準(zhǔn)其他領(lǐng)域目標(biāo)的重要載體； 學(xué)習(xí)運動技能的過程是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段。 運動技能的教學(xué)建議 ? 要突出身體練習(xí)，不要安排室內(nèi)課去講動作概念和動作要領(lǐng)，不要紙上談兵。 ? 應(yīng)盡量多地給學(xué)生運動技能的練習(xí)時間，減少講解時間。 ? 要考慮通過運動技能的教學(xué)去達(dá)成多方面的目標(biāo)。 ? 不能將運動技能的教學(xué)理解成競技運動技能的教學(xué)。 如何撰寫課后小結(jié)（教學(xué)反思） ? 成功之處； ? 失誤之處； ? 教學(xué)機(jī)智； ? 學(xué)生見解； ? 再教設(shè)計。
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