教學(xué)管理學(xué)業(yè)評價ppt課件-資料下載頁
2025-01-09 09:52本頁面
【正文】 的作業(yè)我欣賞 ”展覽會。?開展 “精彩發(fā)言 ”大比拼活動。?開展 “我的數(shù)學(xué)探究 ”“我的數(shù)學(xué)實踐 ”數(shù)學(xué)日記交流活動。?舉行檔案袋設(shè)計意圖說明及成長檔案袋展示交流會。?關(guān)于語文、美術(shù)學(xué)科的檔案袋評價。 BACK加強監(jiān)控中引導(dǎo) ，促進教師專業(yè)成長? 每位教師都有教好學(xué)生的愿望。? 每位教師都有提升教學(xué)質(zhì)量的潛能和方法。? 每位教師都有體驗成功的愿望與獲得成功的喜悅。? 每位教師都是質(zhì)量管理的主體，學(xué)生是學(xué)校質(zhì)量提升的主體。? 良好的質(zhì)量環(huán)境與追求質(zhì)量的氛圍是進行教學(xué)質(zhì)量管理的最佳狀態(tài)。引導(dǎo)的內(nèi)容和策略? 加強學(xué)習(xí)，觀念引路是獲得高質(zhì)量的前提。? 培養(yǎng)教師學(xué)會思考是提升學(xué)生質(zhì)量的關(guān)鍵。? 調(diào)查研究是進行質(zhì)量管理的重要方法? 交流展示是提高全面質(zhì)量的有效途徑。? 定期召開質(zhì)量分析會，營造質(zhì)量是立校之本的氛圍是質(zhì)量提升的保證。? 質(zhì)量管理與科研管理相結(jié)合是學(xué)校高質(zhì)量的發(fā)展點。 BACK課堂即時評價現(xiàn)狀激勵式評價? 【 常用的指導(dǎo)語 】? ——你的發(fā)言真精彩！? ——又是一種極好的解題思路！? ——這個問題很有價值！? ——太棒了！? …… 引導(dǎo)理解式評價? 【 常用的指導(dǎo)語 】? ——這種思路可行嗎？為什么？? ——再想想，還有其它的解題方法嗎？? ——你們能理解 同學(xué)的思路嗎？? ……指導(dǎo)分析式評價? 【 常用的指導(dǎo)語 】? ——你是怎么想的？為什么這樣想？? ——你能否再清晰地重述一遍你的觀點？? ——你能進一步對你的回答作出解釋嗎？? ——你如何來捍衛(wèi)你的立場？? ——你能再解釋一下嗎？? ——你能把意思說得更明白、更簡潔嗎？發(fā)展引伸式評價? “單修 10天完成的甲隊與單修 15天完成的乙隊合在一起工作 ”后的一段課堂對話：? 師：算一算，兩隊合修多少天可以完成？? 生 1：（在下面停筆，嘀咕） 6天吧？? 師：最好算一下，你怎么知道一定是 6天呢？? 生 1：我毛估估的！? 生 2：我能知道原因！因為兩隊一定比原來最少的工作時間還要少，比 10天再小，大約就是 6天！? 師： 這兩位同學(xué)的 “毛估估 ”我們也可以稱為是合理猜測。這種合理猜測對于發(fā)現(xiàn)解題途徑有極重要的意義，有很多的數(shù)學(xué)問題的解決都是 “先有毛估估，然后才有邏輯思維 ”。我們感謝這兩位同學(xué)合理的 “毛估估！ ”引導(dǎo)生生互評式評價? 【 常用的指導(dǎo)語 】? ——還有想發(fā)表意見的嗎？ ? ——對剛才同學(xué)們的各種解法你有什么想法？ ? ——對于 同學(xué)思路，你還有什么要問的嗎？? ——大家同意他的看法嗎？還有其他意見嗎？? ——誰對 的回答作補充？?……BACK小小音樂會HO
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