【正文】 對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺(jué)得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來(lái)勾畫(huà)，不一樣的方式就有不一樣的人生。 拓展：學(xué)業(yè)自我評(píng)價(jià)的必要性 學(xué)業(yè)自我不僅是學(xué)校教育的重要學(xué)習(xí)結(jié)果之一，而且對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展、學(xué)業(yè)成就、自我概念等有非常重要的作用，而傳統(tǒng)的教育和教育評(píng)價(jià)卻沒(méi)有引起足夠的重視。 學(xué)業(yè)自我對(duì)個(gè)體發(fā)展具有重要作用 （ 1）學(xué)業(yè)自我與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系。學(xué)業(yè)自我是學(xué)生對(duì)自己學(xué)業(yè)方面的認(rèn)識(shí)，所以二者之間聯(lián)系非常緊密。這種聯(lián)系也是學(xué)業(yè)自我最直接、最重要的價(jià)值體現(xiàn)。具體而言，二者關(guān)系可以從相關(guān)性和因果關(guān)系兩方面來(lái)進(jìn)行描述。 ①相關(guān)性。學(xué)業(yè)自我和學(xué)習(xí)成績(jī)之間的相互影響有多大？這種影響的 范圍是怎樣的？在眾多的研究中有如下幾點(diǎn)結(jié)論得到了廣泛的認(rèn)同：總體自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)之間只存在中等程度或更小程度的相關(guān)；學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)大于非學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的相關(guān)；每一學(xué)科的自我概念與相應(yīng)的學(xué)科成績(jī)之間存在著較高相關(guān)，這種相關(guān)大于非同一學(xué)科領(lǐng)域的自我概念與學(xué)科成績(jī)之間的相關(guān)。（孟晉、張進(jìn)輔：《國(guó)外學(xué)業(yè)自我概念研究進(jìn)展》，載《西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）， 2021（ 6）） ②因果關(guān)系。學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)何者為因，何者為果，一直是一個(gè)較受爭(zhēng)議的問(wèn)題。馬什曾把這兩種相互矛盾的假設(shè)歸為兩類(lèi)：技能發(fā)展論（學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橐?，學(xué)業(yè)自我概念為果）和自我增強(qiáng)論（學(xué)業(yè)自我概念為因，學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)楣?。這兩種觀點(diǎn)都各自得到了研究者的支持。事實(shí)上，這兩種觀點(diǎn)的爭(zhēng)執(zhí)不休表明了二者之間存在一種互為因果的關(guān)系：學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)依賴于其學(xué)業(yè)能力表現(xiàn)， 即學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞會(huì)影響學(xué)業(yè)自我概念的形成；同時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)及能力的評(píng)價(jià)以及所形成的自我概念也會(huì)影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、信心等，從而影響學(xué) 業(yè)成績(jī)，并對(duì)學(xué)習(xí)行為有調(diào)節(jié)和維持的作用。 以優(yōu)生和后進(jìn)生為例說(shuō)明如下。優(yōu)生在學(xué)業(yè)上多次取得成功，能力得到了充分的體現(xiàn)，努力得到了應(yīng)有的回報(bào)，他們比學(xué)業(yè)不良學(xué)生有更積極的學(xué)業(yè)自我概念。反過(guò)來(lái)，自我概念水平高的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)能力充滿信心，學(xué)習(xí)目標(biāo)的選取適當(dāng)而又富有挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果有可控感，他們相信有能力和努力就會(huì)取得成功，因此積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。而后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上不斷失敗的經(jīng)歷使他們對(duì)自己在學(xué)習(xí)上的能力產(chǎn)生懷疑，喪失信心。因此他們逃避學(xué)習(xí)、降低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。可見(jiàn)，自我概念的形成受 到學(xué)業(yè)成績(jī)的影響，而已形成的消極自我概念又反過(guò)來(lái)降低他們學(xué)習(xí)的積極性，兩者互相影響，形成惡性循環(huán)。 （ 2）學(xué)業(yè)自我與心理健康之間的關(guān)系。人們通常會(huì)說(shuō)有健康自我概念的人即是心理健康的人?？梢?jiàn)，有良好的自我概念則能在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、心理健康狀態(tài)等各方面表現(xiàn)良好；而自我概念差者，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自我，容易自卑、自責(zé)，在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、心理健康狀態(tài)上往往表現(xiàn)較差。 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要活動(dòng)。井衛(wèi)英（井衛(wèi)英：《高師學(xué)生心理健康狀況及其與自我概念的關(guān)系》，載《徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》， 2021（ 6））研究指出，學(xué)業(yè)自 我概念和心理健康呈顯著相關(guān)：一方面，包括學(xué)業(yè)自我在內(nèi)的自我概念發(fā)展水平的確影響學(xué)生的心理健康水平；另一方面，心理健康水平較高的學(xué)生對(duì)自己在情緒、學(xué)業(yè)和社會(huì)交往等各方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)都較為合理，而心理不健康的學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)水平都比較低。她同時(shí)指出，情緒自我概念是影響心理健康的首要因素，其次是社會(huì)交往自我概念和學(xué)業(yè)自我概念。另有研究也表明，學(xué)業(yè)自我與非學(xué)業(yè)自我對(duì)中學(xué)生的心理健康都有顯著的影響，其中家庭自我、班級(jí)自我和身體自我的影響尤為突出。在班級(jí)自我中，學(xué)生在學(xué)校與班級(jí)里的地位和作用、與教師的關(guān)系都會(huì)影響 心理健康。 學(xué)業(yè)自我評(píng)價(jià)正逐漸成為教育評(píng)價(jià)的目標(biāo) 現(xiàn)在的中小學(xué)生正面臨各種考試和競(jìng)爭(zhēng)，再加上家庭的高期望、學(xué)校的高要求，使得許多學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)非常關(guān)注，學(xué)業(yè)成就時(shí)常困擾他們，并成為他們恐懼、焦慮、痛苦的來(lái)源；同時(shí)他們又正處于自我意識(shí)發(fā)展階段，對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的判斷比較主觀、片面，很多學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念具有消極性。 針對(duì)這種情況，我們就有必要通過(guò)對(duì)學(xué)業(yè)自我概念的評(píng)價(jià)來(lái)獲得較為客觀的信息，以此為前提我們才能對(duì)癥下藥、有的放矢地改善學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念水平，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理健康以及 教師教學(xué)的目的。 然而，從我國(guó)當(dāng)前來(lái)看，提供給教師的關(guān)于學(xué)業(yè)自我概念的知識(shí)、提高學(xué)業(yè)自我概念技巧的指導(dǎo)以及評(píng)估學(xué)業(yè)自我概念的方法都比較少。與此相應(yīng)的是，美國(guó)及許多國(guó)家已經(jīng)走在了前面，他們認(rèn)為學(xué)校有責(zé)任對(duì)學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)，因此他們對(duì)評(píng)估和最大程度地提高學(xué)生自我概念水平越來(lái)越感興趣?；诎l(fā)展學(xué)生自我概念的某個(gè)特定領(lǐng)域?qū)⒛軌蛱岣邔W(xué)業(yè)成就的認(rèn)識(shí)，因此，提高自我概念的活動(dòng)在國(guó)外許多學(xué)校展開(kāi)，并把它作為一般課堂評(píng)估和學(xué)校實(shí)踐報(bào)告必不可少的一部分。此外，他們有許多教育政策都把發(fā)展學(xué)生的積極自我概念作為重要 教育目標(biāo)之一。如，澳大利亞規(guī)定要讓所有的學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展學(xué)生的自信心、樂(lè)觀主義、高自尊、尊重他人以及個(gè)人卓越的成就。 第五篇：學(xué)業(yè)情感自我評(píng)價(jià) 學(xué)業(yè)情感自我評(píng)價(jià)：（學(xué)習(xí)態(tài)度） 我的學(xué)習(xí)成績(jī)還令我滿意（或不滿意），原因是：?? 可以從以下方面闡述：上課聽(tīng)講情況，作業(yè)完成情況，是否獨(dú)立思考，是否與同學(xué)交流，是否向老師請(qǐng)教，是否具備學(xué)習(xí)動(dòng)力 我的學(xué)習(xí)成績(jī)令我比較滿意，上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能夠獨(dú)立按時(shí)完成 .能夠獨(dú)立思考，積極與同學(xué)交流，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)向老師請(qǐng)教。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和愿望，有學(xué)習(xí)動(dòng)力。 學(xué)業(yè)情感同學(xué)評(píng)價(jià)：（ 3 人） 他（她）在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出?? 從上課聽(tīng)講情況，作業(yè)完成情況，是否獨(dú)立思考，是否與同學(xué)交流，是否向老師請(qǐng)教，是否具備學(xué)習(xí)動(dòng)力，是否幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題等方面評(píng)價(jià)?？膳e例說(shuō)明。 她在英語(yǔ)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方面上表現(xiàn)突出，上課獨(dú)立思考問(wèn)題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，與同學(xué)交流積極主動(dòng)。學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。 態(tài)度認(rèn)真，能幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，能完成老師布置的作業(yè)以及任務(wù)。合作與交流自我評(píng)價(jià)： 我對(duì)合作與交流的認(rèn)識(shí)：?? （什么是合作與交流，在生活和學(xué)習(xí)中合作與交流的重要性）這學(xué)期我在學(xué)科學(xué)習(xí)中，積極參與合作與交流??在合作與交流中，我的收獲是?? 這學(xué)期，我在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極參與合作與交流。 在合作與交流中，我的收獲是，了解更多的英語(yǔ)知識(shí)，會(huì)了更多的單詞以及語(yǔ)法合作與交流他人評(píng)價(jià)： 在學(xué)習(xí)與生活中，她 /他是一個(gè)善于合作與交流的人。生活中??學(xué)習(xí)上?? 運(yùn) 動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)： 我對(duì)課間操和體育課重要性的認(rèn)識(shí)：我在課間操和體育課上的表現(xiàn)：鍛煉給我身體健康帶來(lái)的好處：以后如何上操和體育課。 課間操和體育課都十分重要，因?yàn)檎n間操和體育課有助于身體健康，我在課間操及體育課上表現(xiàn)良好，以后將會(huì)更加認(rèn)真的上課間操和體育課。運(yùn)動(dòng)和健康同學(xué)評(píng)價(jià)： 他（她）在體育課上的表現(xiàn)：他（她）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上：（可選） 他（她）平時(shí)熱愛(ài)（）運(yùn)動(dòng)，??（表現(xiàn)如何） 審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)：從以下三個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià) ：能否感受到生活、自然、藝術(shù)和 科學(xué)中的美，具體是什么。 ：對(duì)于美的事物的感受是什么。你的審美情趣是否健康。 ：是否積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有一定的藝術(shù)愛(ài)好，對(duì)藝術(shù)有學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)。 審美與表現(xiàn)同學(xué)評(píng)價(jià)：同上 綜合實(shí)踐活動(dòng) 研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：填題目、合伙人（小組成員）、實(shí)施路徑三項(xiàng) 實(shí)施路徑填寫(xiě)：網(wǎng)絡(luò)、教師指導(dǎo)、查閱書(shū)籍 個(gè)性發(fā)展 :個(gè)性發(fā)展基本情況：按表格填寫(xiě) 其中：有新意的成果 —— 參加社會(huì)活動(dòng)、值周、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、元旦晚會(huì)表 演、設(shè)計(jì)黑板報(bào)等。 自主選擇 —— 參加課外活動(dòng)小組、希望學(xué)習(xí)什么樂(lè)器等等 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)： 我一直喜歡?（音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、古詩(shī)詞?） 我為之付出了怎樣的努力并取得了那些成績(jī)。 從中我還收獲了? 個(gè)性發(fā)展他人評(píng)價(jià)： 他（她）擅長(zhǎng)? 有哪些優(yōu)異表現(xiàn) 希望他以后?（從他身上我認(rèn)識(shí)到?）