20xx學(xué)業(yè)成就方面自我評價-資料下載頁
2024-11-18 01:29本頁面
【正文】 平。另一方面，心理健康水平較高的學(xué)生對自己在情緒、學(xué)業(yè)和社會交往等各方面的認(rèn)識和評價都較為合理,而心理不健康的學(xué)生對自己的認(rèn)識和評價水平都比較低。她同時指出，情緒自我概念是影響心理健康的首要因素,其次是社會交往自我概念和學(xué)業(yè)自我概念。另有研究也表明，學(xué)業(yè)自我與非學(xué)業(yè)自我對中學(xué)生的心理健康都有顯著的影響，其中家庭自我、班級自我和身體自我的影響尤為突出。在班級自我中，學(xué)生在學(xué)校與班級里的地位和作用、與教師的關(guān)系都會影響心理健康。
現(xiàn)在的中小學(xué)生正面臨各種考試和競爭，再加上家庭的高期望、學(xué)校的高要求，使得許多學(xué)生對自己的成績非常關(guān)注，學(xué)業(yè)成就時常困擾他們，并成為他們恐懼、焦慮、痛苦的來源。同時他們又正處于自我意識發(fā)展階段，對自己學(xué)習(xí)能力的判斷比較主觀、片面，很多學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念具有消極性。
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