小學(xué)六年級(jí)課內(nèi)閱讀(含答案)-資料下載頁
2025-06-22 21:02本頁面
【正文】 天邊那輪火紅的朝陽，口歐——口歐——發(fā)出震耳欲聾的吼（hǒukǒu）叫。這時(shí)，它身體（鼓脹膨脹）起來，四條腿皮膚緊繃繃(bēngběng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。（節(jié)選自第23課《最后一頭戰(zhàn)象》）在括號(hào)中用“√”選擇正確的詞語和讀音。按要求寫出詞語。A、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾（激越悲壯）B、晨光熹微，新的一天來臨了（東方吐白）C、目光明亮，有神。（炯炯有神）在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。在第一自然段中用“～～”畫出描寫嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心的地方?！罢鸲@的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著：【圍繞“也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們……”來寫。例子：戰(zhàn)友們，聽到了嗎？我來了，在二十六年之后，我回來了，我來陪你們了！這二十六年里，我夜不能寐，寢不安席，內(nèi)心的痛苦難以用語言來表達(dá)。嘎潔，我最親愛的姐姐，你在那邊還好嗎？不要埋怨弟弟沒有早早的去陪你，我來了?！扛卖取耙恢谎劬Ρ牭美洗?，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說：【圍繞“它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？……”來寫。例子：后人啊，千萬不要忘記戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的慘痛。讓我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和平而戰(zhàn)。】（十九）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選自第25課《伯牙絕弦》）根據(jù)原文填空。為文中的“善”選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A、贊嘆B、擅長(zhǎng)、善于“善鼓琴”中的“善”是（B）的意思。“善哉”中的“善”表示（贊嘆）之義。文中哪一句話最能體現(xiàn)他倆是知音？用“”畫出。仿寫句子。伯牙善鼓琴，他的琴聲除了表示峨峨高山，洋洋江河，還志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”會(huì)表現(xiàn)什么動(dòng)人的場(chǎng)景呢？志在明月，鐘子期曰： “善哉，皎皎兮若明月！”志在白云，鐘子期曰： “善哉，悠悠兮若云朵！”伯牙絕弦是因?yàn)椴勒J(rèn)為鐘子期死后，沒有人再能聽懂他的琴聲，了解他的心聲。面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙，我想說：“昔人已乘黃鶴去，要看重以后的生活，如果鐘子期泉下有知，看到你放棄了音樂，悲傷到如此地步，他也會(huì)難過的?！薄恫澜^弦》這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫“知己”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，善聽者可以說是善聽者的知音。請(qǐng)寫出兩句關(guān)于知音知己的詩句或名言名句。女為悅己者容，士為知己者死?！稇?zhàn)國策》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》四海皆兄弟，誰為行路人。漢無名氏《別詩》其一君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！肚f子》平生知心者，屈指能幾人?！咎啤堪拙右住陡惺偶倪h(yuǎn)》高山流水，非知音不能聽【宋】文天祥（二十）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。（④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。）⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子—《月光曲》記錄了下來。（節(jié)選自第26課《月光曲》）本文段主要寫了什么？德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，繼而創(chuàng)作出月光曲的過程。在文中用“”畫出描寫實(shí)實(shí)在在事物的句子；用“~~~~~~~~”畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。用“（）”找出上面文段中的一個(gè)比喻句。用“”畫出第三自然段中體現(xiàn)音樂藝術(shù)的巨大感染力的句子。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，腦海中浮現(xiàn)出三幅奇麗的畫面，請(qǐng)你給這幾幅畫取個(gè)名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮升高，穿過微云。（3）月光照耀，波濤洶涌。A、氣勢(shì)逐漸增強(qiáng) B、清幽舒緩 C、高昂激越第二段中，第②、③句描寫了音樂節(jié)奏B清幽舒緩，第④句描寫表現(xiàn)了樂聲A氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，第⑤、⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲C高昂激越。貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；而波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬為兄妹倆鳴不平。等兄妹倆醒來之后，他們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一段兄妹倆的對(duì)話?！緡@“感受到的景色美、韻律美、人格美”來寫。例子：盲姑娘說：“貝多芬先生把我們帶到一個(gè)仙境中了。聽他的演奏簡(jiǎn)直就是美的享受?！备绺缃又f：“我聽說貝多芬先生的耳朵聽力已經(jīng)不太好了，他還能為我們演奏，真是太了不起了。”】
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