【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)與課程整合 思考與練習(xí) 1.您是怎樣理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵、目標(biāo)、途徑與方法的? 內(nèi)涵: 信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵,就是通過(guò)將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程來(lái)...
2025-10-19 21:21
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展何克抗1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過(guò)信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展2北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?
2025-02-15 20:26
【總結(jié)】1只有當(dāng)教育技術(shù)真正統(tǒng)一到整個(gè)教育體系中的時(shí)候,只有當(dāng)教育技術(shù)促使我們重新考慮和革新這個(gè)教育體系的時(shí)候,教育技術(shù)才具有價(jià)值。—《學(xué)會(huì)生存》p1672信息技術(shù)與課程教學(xué)整合羅剛教育信息技術(shù)系信息技術(shù)與課程整合一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵二、信息技術(shù)與課程整合的基本思想三、信息技術(shù)與課程整
2025-05-12 05:21
【總結(jié)】第一章信息技術(shù)與課程整合概述專題一:數(shù)字化學(xué)習(xí)——信息技術(shù)與課程整合的核心信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具?!靶畔⒓夹g(shù)的發(fā)展,使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過(guò)去的時(shí)空界限,為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來(lái)了新的空間?!保ń瓭擅裨凇皝喬?jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議”上的講話)為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì),我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)普及
2025-06-06 21:55
【總結(jié)】《信息技術(shù)與課程整合》課題結(jié)題報(bào)告課題承擔(dān)單位:英山縣溫泉鎮(zhèn)小學(xué)課題名稱:信息技術(shù)與課程整合研究C.新型教學(xué)模式的研究各學(xué)科新型教學(xué)模式的研究課題開(kāi)始時(shí)間:2020年9月課題結(jié)題時(shí)間:2020年10月課題組負(fù)責(zé)人:姜意安
2025-10-10 09:04
【總結(jié)】信息技術(shù)與學(xué)科整合專題講座信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討單縣南城第一小學(xué)張洪榮二0一0年十月信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討摘要:隨著計(jì)算機(jī)的誕生和日益普及,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合已成為目前教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。近日其基本思想、目標(biāo)、要求以及要實(shí)現(xiàn)的模式對(duì)深化教學(xué)改革具有重大的意義。?關(guān)鍵詞:信息技術(shù)、
2025-07-30 05:16
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合第二章信息技術(shù)與課程整合的基本理論信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵2.2信息技術(shù)與課程整合的研究現(xiàn)狀2.3信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)分析信息技術(shù)與課程整合的途徑與方法信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵?學(xué)習(xí)目標(biāo)–了解信息技術(shù)應(yīng)用于教育的發(fā)展歷程–理解信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵?
2025-02-15 20:23
【總結(jié)】-1-?小學(xué)課程與信息技術(shù)整合,構(gòu)建‘自主學(xué)習(xí)協(xié)作探究促進(jìn)發(fā)展’的教學(xué)模式?實(shí)驗(yàn)研究方案一、課題名稱作為全國(guó)暨安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,1997-2020年我們承擔(dān)了?九·五?重點(diǎn)課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》專項(xiàng)之子課題《利用電教媒體;優(yōu)化各.學(xué)科課堂教學(xué)過(guò)程》的課題研究;今
2025-10-26 17:27
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合第三章信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)1.教學(xué)結(jié)構(gòu)理論2.建構(gòu)主義理論3.創(chuàng)造性思維理論4.多元智能理論教學(xué)結(jié)構(gòu)理論?教學(xué)結(jié)構(gòu)的定義及其特征–教學(xué)結(jié)構(gòu)是指在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,在一定的環(huán)境中展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式,是教學(xué)系統(tǒng)四個(gè)組成要素(教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容
2025-02-15 20:28
【總結(jié)】 信息技術(shù)與科學(xué)課程整合的實(shí)踐與思考 摘要:本文通過(guò)自己的二個(gè)教學(xué)案例,分別使用多媒體輔助教學(xué)和在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué),在實(shí)踐和研究中感到,把信息技術(shù)運(yùn)用到初中科學(xué)教學(xué)過(guò)程之中,對(duì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)教...
2025-01-16 23:29
【總結(jié)】關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的思考應(yīng)對(duì)新世紀(jì)信息化浪潮的挑戰(zhàn)大力普及中小學(xué)信息技術(shù)教育廣東省教育廳教育教學(xué)研究室詹斌2023年5月8日人類歷史上的五次教育革命?約公元前350萬(wàn)年前左右,口語(yǔ)技術(shù)的出現(xiàn)引發(fā)了人類歷史上的第一次教育革命?約公元前3500年文字技術(shù)的出現(xiàn)引發(fā)了第二次教育革命,文字交流是傳播媒體
2025-02-15 19:39
【總結(jié)】第八章信息技術(shù)與課程整合的案例主講老師:楊琳2/27/20231評(píng)價(jià)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的描述明確、具體、符合新課程標(biāo)準(zhǔn),切合學(xué)習(xí)實(shí)際,具有可操作性。知識(shí)、能力、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,能實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)及提高學(xué)生的信息修養(yǎng)教學(xué)
2025-02-15 20:19
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程深層信息技術(shù)與課程深層次整合理論次整合理論(第一講第一講)1信息技術(shù)與課程深層次整合理論信息技術(shù)與課程深層次整合理論(第一講第一講)一、引言一、引言二、信息技術(shù)與課程整合理論的核心內(nèi)容二、信息技術(shù)與課程整合理論的核心內(nèi)容三、國(guó)外關(guān)于信息技術(shù)與課程整合理論的研究三、國(guó)外關(guān)于信息技術(shù)與課程整合理論的研究四、西方國(guó)家信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)狀及效果
2025-02-15 19:41
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合課程簡(jiǎn)介上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室蔣鳴和上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任研究員單位地址:上海市滬太路520號(hào)郵政編碼:202365電話﹕021-56535192021-5653519313901896572電
2025-02-15 20:24