關(guān)于地域文化與城市發(fā)展-課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)-資料下載頁
2025-06-22 17:32本頁面
【正文】 講述下面的情節(jié)情節(jié)：甲晚上起來上廁所，與正在上廁所的乙發(fā)生的對話當(dāng)! 當(dāng)!乙：是誰呀？甲：是我呀。乙：什么事情呀？甲：我要上廁所。教師用北方話四個(gè)字：誰？我，咋？尿。從中比較南北方語言差異。展示地形圖分析原因。聯(lián)系初中時(shí)學(xué)過的中國地理知識(shí)，看圖比較分析學(xué)生用自已家鄉(xiāng)話表達(dá)，調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，形象有趣的描述，使學(xué)生在快樂中更深一步體會(huì)到南北語言的文化差異表現(xiàn)形式舉例南北方文化差異，得出文化的表現(xiàn)形式包括：物質(zhì)層面：建筑、飲食、服飾等和非物質(zhì)層面：語言、風(fēng)俗、宗教等總結(jié)用實(shí)例加以總結(jié)，知識(shí)升華學(xué)生活動(dòng)第二部分。課前已經(jīng)讓學(xué)生收集了相關(guān)的建筑圖片，進(jìn)行講解地域文化與的關(guān)系，教師總結(jié)得出地域文化影響建筑，建筑體現(xiàn)地域文化，小組收集資料選代表上臺(tái)講解小組收集的材料其他同學(xué)拓展知識(shí)通過收集和演示資料，更進(jìn)一步體會(huì)地域文化對城市的影響培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力。當(dāng)小老師滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高興趣，保證質(zhì)量小結(jié)影 響影響體現(xiàn)地理環(huán)境 城市地域文化概念不斷發(fā)展變化，但在一定時(shí)期具有相對的穩(wěn)定性回顧前呼后應(yīng)拓展第三部分，借助地圖和相關(guān)圖片，舉例和講解云南十八怪。鮮花四季開不敗、石頭長到云天外、雞蛋用草串著賣、背著娃娃談戀愛、四季衣服同穿戴、過橋米線人人愛等讓學(xué)生借鑒這種形式，說說東莞的地域文化。如麻涌香蕉水上賣，石龍火柴燒不壞等等。學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，根據(jù)生活實(shí)際，總結(jié)出東莞的特色 從整體到局部，范圍越來越小，最后聯(lián)系身邊的地理，加深了對課堂內(nèi)容的理解，做個(gè)有心人?；橄鬄樾蜗缶?習(xí)鞏 固我國東南沿海廈門、汕頭一帶及臺(tái)灣的騎樓往往從二樓起向街心方向延伸到人行道上，其主要的目的是 A體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣? B使房屋建筑有層次感，體現(xiàn)建筑美 C節(jié)省建筑材料 D便于行人避雨、遮陽房屋布局和結(jié)構(gòu)深受自然環(huán)境的影響?；卮?～3題。西歐地區(qū)的房屋坐向大多 A．坐北向南 B．坐南向北 C．坐東向西 D．坐西向東由沿海到內(nèi)陸，房屋墻體厚度越來越厚，其作用是 A．防寒 B. 防潮 C．防震 D. 防風(fēng)思考練習(xí)學(xué)以致用培養(yǎng)運(yùn)用能力拓展課堂內(nèi)容 7 / 7
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