【正文】 t Communication》（second edition）教材的版面形式簡單，運用原理與案例結合的教學方式，并附有必要的圖表，便于讀者對理論的學習和掌握。還配有輔助教材，教師手冊內容包括課程設置建設、案例教授說明、作業(yè)建議等，便于老師依據不同的教學情況實施和裁剪教學內容。兩本教材都大量使用圖表，圖表占全書內容1/4以上?！豆芾頊贤ā碚撆c實踐的交融》（Managerial Communication: Bridging Theory and Practice）的版式較活潑，章首有開篇故事，章中大量使用圖表講解原理并配以案例分析，章末有給管理者的建議和本章小結，并配有討論和練習題。（2）國內教材主要特點?系統全面介紹“管理溝通”的理論。從溝通的基本概念入手，介紹如何進行溝通，在信息社會的環(huán)境下如何進行溝通設計，涉及溝通的原則與方法、溝通的形態(tài)與溝通的網絡、溝通的障礙與控制、公共關系策略、企業(yè)形象設計、內部溝通、商務談判技巧、跨文化溝通等內容。?利用圖表來描述和解釋理論。每章平均插圖有4個，數據表有2個。?案例較少，理論聯系實際不夠。“管理溝通”是一門應用性很強的課程，主要應通過案例教學，達到理論聯系實際、靈活運用理論的目的。但國內教材案例較少，甚至沒有案例。?習題設置不能有效體現對所介紹原理的靈活運用，有的教材沒有習題和思考題。?沒有教學輔助材料。?知識更新慢，沒有形成權威的“管理溝通”教材。（3）國內外教材比較分析?國外教材在知識點上優(yōu)于國內教材。國外教材能較系統地反映企業(yè)的管理實踐，并能廣泛吸取有關學術刊物的最新研究成果，追蹤理論和實踐的前沿。在知識的寬度上，能以較廣闊的視覺來研究溝通問題（如研究信息時代的溝通問題），在知識寬度的指標評價上，國外教材為6，國內教材為5；在知識深度上，國外教材能提出相應的理論模型，對問題做專題性分析，在知識深度的指標評價上，國內教材為4；在知識更新上，國外教材能夠引用學術刊物的最新內容，更新較快，在知識新度的指標評價上，國外教材為6，；國外教材能跟蹤當代管理實踐，結合學術刊物，研究當前管理溝通方面的前沿問題，在知識前沿性指標評價上，國外教材為6。?國外教材能緊密聯系實際。國外管理溝通教材大都采用案例教學，其案例取材于現實中發(fā)生的真實事件。通過管理溝通的真實案例，創(chuàng)造管理的情景環(huán)境，輔以大量的情景練習來加深學生對理論的理解和運用。把理論與實踐有機融合起來，是國外管理類教材的最大優(yōu)點。在理論聯系實際程度指標評價上，國外教材為7，（圖7）。圖7 國內外教材知識點評價指標比較?充分利用圖表，通過大量圖表描述和解釋理論，是國外教材的另一個優(yōu)點（圖8）。圖8 知識表現形式主要評價指標的比較綜合評價：管理溝通是應用性較強的課程，其先講原理后講應用、并用大量案例進行分析的內容設置使該書在內容上具有科學性、適用性，而適應時代特點、不斷更新管理溝通的理論內容、增加富有時代特色的方式，使該書在內容上有一定的先進性。在科學性的評價指標上，國外教材為6，；在先進性的評價指標上，國外教材為6，；在適用性的評價指標上，（圖表6）。圖9 綜合評價指標的比較表6 國內外《管理溝通》教材比較數據教材出版社McGrawHill / IrwinPrentice Hall華南理工大學出版社企業(yè)管理出版社教材名稱Management Communication（second edition）Managerial Communication: Bridging Theory and Practice管理溝通管理溝通出版時間2005200320011997適用人群本科高年級及MBA本科高年級及MBA本科生、研究生、MBAMBA知識點知識寬度6664知識深度5644知識新度6654知識前沿性6643理論聯系實際程度7743知識表現形式具體方法所占的比例%案例分析占50%70%20%20%定性與定量的比例定性100%實驗或實踐所占比例0000案例數/章12＞2＜10插圖數/章1335照片數/章0000表6 國內外《管理溝通》教材比較數據（續(xù)前表）教材出版社McGrawHill / IrwinPrentice Hall華南理工大學出版社企業(yè)管理出版社教材名稱Management Communication（second edition）Managerial Communication: Bridging Theory and Practice管理溝通管理溝通知識表現形式數據表/章412習題4504課內練習/章40無思考題/章55無專有名詞索引/章200無引文注釋/章010無參考文獻/章52230理論來源作者教材（%）0000他人同類教材（%）60408080相關教材或專著（%）1001010學術期刊（%）104000作者科研成果（%）20201010案例來源作者教材（%）0000他人教材或教學資料（%）10040900學術期刊（%）04000作者編寫（%）020100視覺效果語言生動生動一般版面多樣性一般圖片色彩黑白每章篇幅（頁/章）20212138輔助教材光盤資料無無無無多媒體課件無習題答案無教學指導書有案例集無實驗指導書無被采用情況版本數2111綜合評價科學性6654先進性6643適用性67434. 《投資學》教材比較（表7）表7 比較的《投資學》國內外教材出版社Thomson SouthWesternMcGrawHill復旦大學出版社清華大學出版社教材Investments（第6版）Investments(第5版)投資學投資學出版時間2003200220022004作者Frank K. Reilly amp。 Edger A. NortonZvi Bodie amp。 Alex Kane amp。 Alan J. Marcus陳松男楊進 何志剛（1）國外教材主要特點?以有效市場假設、風險收益的權衡和充分分散化的現代投資組合理論為中心觀點。Frank K. Reilly amp。 Edger A. Norton的教材還增加了“資本市場全球化”的新元素，認為投資者需要考慮不同的資產類型、行業(yè)和國家因享有全球化市場帶來的好處，以及分散風險問題。Zvi Bodie amp。 Alex Kane amp。 Alan J. Marcus的教材相比同類教材，更加強調資產配置，更廣泛和深入地介紹了遠期、期權和其他衍生證券市場；體現了網絡化、電子化的發(fā)展趨勢，介紹了有關網絡的新發(fā)展，將電子數據表格的應用引入多個投資領域；還介紹了大眾媒體和專業(yè)期刊上爭論的焦點，學術上的最新話題，例如“行為金融”等，覆蓋了投資者關心的各類問題。?網絡化趨勢。國外教材在各章后提供有關本章內容的網站鏈接，學生可以通過網上瀏覽了解最新的實踐或獲取進一步研究的相關金融數據信息。設計了與網絡資源相關的習題，引導學生瀏覽相關網站，從互聯網上獲取信息才能完成相應作業(yè)。?電子化趨勢。Frank K. Reilly amp。 Edger A. Norton（Thomson SouthWestern，2003）的教材中有電子數據表習題，一般較為復雜，涉及數據量較大，需要借助電子數據表方能完成。Zvi Bodie amp。 Alex Kane amp。 Alan J. Marcus（McGrawHill，2002）的教材中有Excel應用欄目，通過詳細的例子，使學生認識到電子數據表對于投資研究的價值。電子數據模版和相關的練習放在教材的“在線學習中心”。?練習題多來自于CFA考試題。國外教材中對來自CFA的考題有專門的圖標注出。書后有題目索引，說明這些試題出自于哪份CFA考卷。?緊密聯系實際。Zvi Bodie amp。 Alex Kane amp。 Alan J. Marcus教材中的最新事件（Current Event Boxes）提供了來自《商業(yè)期刊》的短文，穿插在正文中，對正文內容是有益的補充。?推薦書目。在每章最后列出本章內容的相關書目及期刊，主要目的不是為了顯示編寫的規(guī)范，也不是為了說明教材緊跟研究發(fā)展，而是要為感興趣的讀者推薦課外讀物，為他們進一步研究相關問題指引方向。?網絡輔助資源。Zvi Bodie amp。 Alex Kane amp。 Alan J. Marcus所編寫教材的出版社McGrawHill提供了“在線學習中心”，提供了對教材相關內容的補充，網上“教師中心”為教師提供網絡資源，網上“學生中心”為學生提供學習工具。還提供了標準普爾公司的Market Insight數據庫。（2）國內教材主要特點?內容第一，“投資學”定義與西方不同。隨著我國投融資體制的變革，我國“投資學”的內容發(fā)生了重大變化。從原來以固定資產投資管理為主轉向實業(yè)投資與金融投資并重，并且金融投資占主要地位。但國內投資學教材的研究內容沒有發(fā)生太大變化，導致不少教材嚴重脫離現實經濟生活。而西方國家“投資學”中的投資，主要指各種金融投資。當然，國內教材也有例外，如清華大學出版社的《投資學》重在揭示市場經濟下的投資規(guī)律，在此基礎上分析各類投資運行的特點與規(guī)律。該教材不僅從宏觀角度分析了投資在經濟中的地位及其與其他因素之間的相互關系，而且系統分析了實業(yè)投資、金融投資和風險投資的主要內容。該教材側重闡述原理，還強調對學生方法論的訓練。第二，理論與實務并重。復旦大學出版社的《投資學》內容豐富，包括眾多現代投資理論與實務應用的詳細介紹。比如，介紹了現代組合管理策略，詳細地介紹了如何將現代組合理論與管理策略應用于實務方面，如銀行投資信托、保險公司的證券投資、共同基金等。在介紹證券投資的實際分析方法時，除了具有學術理論基礎外，完全以實務界已證明有效的投資分析方法與策略作為采用標準。第三，反映國際投資環(huán)境。由于國際投資環(huán)境逐漸開放，復旦大學出版社的《投資學》就國際因素對國內外證券投資的影響作了詳細討論。為適應24小時國際證券投資環(huán)境，另以專章詳細介紹國際證券投資分析策略與風險分散的原則；并詳細介紹了如何建立國際投資組合，詳細討論了匯率風險對國際組合的影響與如何建立規(guī)避匯率風險的策略。?形式第一，例題與圖表豐富。復旦大學出版社的《投資學》為便于讀者透徹了解書中內容，幫助學生增強學習興趣，盡量避免不必要的數學與統計，完全以經濟直覺觀念介紹動態(tài)投資分析的重要概念，并以較多的例題與圖表來解說現代投資學的經濟理論與實務。第二，版面結構完善。復旦大學出版社的《投資學》每章開篇有“簡介”部分，結尾有“結論”，附有20道左右問答題，包括概念與計算。還有大量外文閱讀資料清單，這些推薦文獻大多來自國外期刊。清華大學出版社的《投資學》在每篇和每章開頭都有內容要點，在章尾有本章小結、本章關鍵詞和思考題，還附有參考文獻。第三，版面較為清晰。復旦大學出版社的《投資學》行間距和字體較大，版面比較清晰。清華大學出版社的《投資學》字體較小，版面較密，但是各個小標題的格式不同，而且加重，視覺效果比較清楚；且每章標題和本章要點采用不同的排版方式，感覺比較醒目。（3）國內外教材比較分析西方國家在證券投資實務方面走在全球前列，多年來涌現出眾多創(chuàng)新成果，另外技術進步也創(chuàng)造了不少新的投資交易策略。而我國的證券市場落后于西方發(fā)達國家，在教材與實踐前沿的接軌上也是如此。與國外教材相比，國內教材吸收了西方先進的投資理論和經驗，同時立足點又在國內的實務發(fā)展，而且有些教材能夠反映我國特殊的國情和發(fā)展狀況。但需要借鑒國外教材的有益成分。今后需要注意的是：第一，在立足我國國情的基礎上，吸收西方先進的投資學理論與實務經驗。我國資本市場發(fā)展迅速，國外遇到的問題很快就會在我國出現，西方豐富的理論與經驗對我國投資學教材建設自然有一定的借鑒意義。第二，偏重于證券投資。雖然我國廣義的投資學不只包括證券投資，但證券投資正成為理論和實務界的一個熱點領域。固定資產投資和風險投資雖然也屬于某種類型的投資，但估計以后不會與證券投資在一本教材中出現。“投資學”的范疇在學術界需要有個統一的認識。第三，加強理論聯系實際。投資學方面的理論對實踐有很強的指導意義，在西方國家，理論很快就會轉化為實踐，然后又反過來促進理論的發(fā)展。而且投資學是應用性很強的課程，我國的投資學教材從理論的角度探討方法的同時，也應該多聯系實務操作，揭示實務的發(fā)展和遇到的問題。這樣才能夠縮短學生課堂學習與實踐操作之間的距離（圖圖1圖1表8）。圖10 國內外教材知識點得分情況圖11 國內外教材知識表現形式比較圖12 國內外教材綜合得分情況表8 國內外《投資學》教材比較數據出版社Thomson SouthWesternMcGrawHill復旦大學出版社清華大學出版社教材Investments（第6版）Investments(第5版)投資學投資學出版時間2003200220022004適用人群本科生和研究生未指明本科高年級和MBA相關專業(yè)本科生、?？粕R點知識寬度5