【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不會(huì)對(duì)書(shū)“怎么樣”給出評(píng)價(jià)。相反，很多中文教材在“前言”中會(huì)出現(xiàn)許多空洞的評(píng)價(jià)。（3）圖表表達(dá)效果突出國(guó)外教材采用較多的圖表。尤其是在介紹理論時(shí)，合適的框架結(jié)構(gòu)圖、邏輯關(guān)系圖、步驟示意圖等可以使得內(nèi)容清晰、有條理，一目了然。有些書(shū)的圖表所占篇幅達(dá)到全書(shū)的1/4。有些教材涉及到許多繁瑣的數(shù)學(xué)分析和計(jì)算，例如運(yùn)作管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等，輔以圖表形式可以降低枯燥度。還有教材在頁(yè)面中配卡通畫(huà)、照片，比通篇的文字描述的效果好。（4）專(zhuān)有名詞檢索方便國(guó)外教材在書(shū)后列有專(zhuān)有名詞索引，并標(biāo)出英文簡(jiǎn)寫(xiě)以及在本書(shū)中出現(xiàn)的頁(yè)碼，有些教材還給出該名詞的解釋等，以方便學(xué)生查找相應(yīng)的專(zhuān)有名詞，并能快速獲得該詞匯的信息，理解其含義。Richard J. Schonberger的《Operations Management》（McGrawHill ）在引用到專(zhuān)用名詞時(shí)，在本頁(yè)邊上空白處給出英文簡(jiǎn)寫(xiě)和解釋。Donald F. Kuratko amp。 Richard M. Hodgetts的《創(chuàng)業(yè)管理》教材（Thomson Learning，2004）全書(shū)結(jié)尾對(duì)近300個(gè)專(zhuān)用名詞、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行歸納并解釋?zhuān)送膺€有人名檢索，以方便讀者快速查找。但我們發(fā)現(xiàn)，有的國(guó)外教材的中譯版卻將專(zhuān)有名詞索引省略掉。（5）輔助資料形式豐富很多國(guó)外教材配備了教學(xué)輔助資料，例如光盤(pán)、多媒體教學(xué)資料、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)以及習(xí)題集等。配備習(xí)題集或習(xí)題解答書(shū)的主要是一些以方法講解為主要內(nèi)容的課程，如“項(xiàng)目管理”和“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”等教材。近年國(guó)外教材的一個(gè)趨勢(shì)，是由作者或出版社建立相應(yīng)的“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。William J. Stevenson的《Operations Management》在推出第8版時(shí)增加了“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。學(xué)習(xí)網(wǎng)站除了提供本領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)外，還有很多補(bǔ)充的教學(xué)資料和案例，可以及時(shí)獲得教材內(nèi)容的更新和補(bǔ)充。有的教材輔助網(wǎng)站還為教師提供教學(xué)用的PowerPoint課件。有些“在線學(xué)習(xí)中心”為學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)軟件以及電子版習(xí)題。例如，McGrawHill 2004年出版的教材《Financial Accounting: a new perspective》設(shè)有網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心，提供Excel習(xí)題作業(yè)和在線指導(dǎo)等。財(cái)務(wù)方面的教材還在網(wǎng)站上為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以鏈接到公司的財(cái)務(wù)報(bào)表和其他的財(cái)務(wù)信息來(lái)源、標(biāo)準(zhǔn)普爾公司的Market Insight數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)生在網(wǎng)站上還能獲得最新的財(cái)經(jīng)新聞。Thomson Learning出版集團(tuán)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生和教師提供與教材配套的學(xué)習(xí)和教學(xué)材料。教學(xué)資料，包括考題編輯軟件和教學(xué)輔助材料等，需要用戶(hù)名和密碼才能瀏覽（只有教師才能獲得用戶(hù)名和密碼）。除此之外，網(wǎng)站還有比教材更豐富的輔助學(xué)習(xí)資料，面向廣大師生開(kāi)放（無(wú)需身份注冊(cè)）。（6）展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景國(guó)外教材注重利用照片、案例及錄像等形式描述真實(shí)的商業(yè)場(chǎng)景?！禖ost Accounting: A Managerial Emphasis》（9th ，Prentice Hall，1997）大量應(yīng)用了真實(shí)企業(yè)照片。在每章的開(kāi)始以及案例都配有一個(gè)來(lái)自不同國(guó)家企業(yè)的真實(shí)照片，來(lái)描繪某個(gè)操作的真實(shí)情形；在每篇的結(jié)尾部分還有照片及相關(guān)說(shuō)明，描繪了本部分講述的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解；此外，還有一個(gè)錄像案例，教師可用錄像案例，配合照片案例來(lái)總結(jié)本部分的主要內(nèi)容。3. 視覺(jué)效果（1）排版講究國(guó)外教材重視版面設(shè)計(jì)，不同的內(nèi)容采用不同的字體、大小，或不同的背景等用以區(qū)分，但多變中又能體現(xiàn)出統(tǒng)一的風(fēng)格，排版活躍而不雜亂。美國(guó)出版的教材比較注重版面的變化：教材版本尺寸較大，一般在頁(yè)面的左邊留出較大的頁(yè)邊距，方便讀者在學(xué)習(xí)時(shí)筆記；標(biāo)題、正文與案例采用不同的縮進(jìn)值和字體，有時(shí)采用陰影或不同色彩突出多樣性；大部分教材在書(shū)前都會(huì)注明正文字體大小。歐洲出版社的教材版面相對(duì)整齊，四周邊距均勻，在縮進(jìn)上沒(méi)有較大變化，但是，行間距的設(shè)置比較講究，既不顯得擁擠，也不很稀疏，即使全頁(yè)都是文字視覺(jué)效果也很好，而且有些教材將重要的觀點(diǎn)用文本框插在頁(yè)面中。（2）結(jié)構(gòu)編排規(guī)范國(guó)外教材的結(jié)構(gòu)編排較為規(guī)范。每章開(kāi)始時(shí)都會(huì)列出“本章學(xué)習(xí)目的”和“主要知識(shí)點(diǎn)”，章節(jié)結(jié)尾對(duì)全章內(nèi)容作以總結(jié)；引文注釋一般標(biāo)注在頁(yè)面底下或本章結(jié)尾；參考文獻(xiàn)一般在每章最后面或者全書(shū)的后面。國(guó)外教材力圖為學(xué)生提供一種友好的風(fēng)格，以學(xué)生為導(dǎo)向，提高內(nèi)容的可讀性。如Thomson SouthWestern出版的《Cost Accounting: Traditions amp。 Innovations》（第5版），每章在編排上包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、章首章尾的小案例、新聞小貼士、小節(jié)以及練習(xí)材料；在頁(yè)邊空白處用黑體字列出段落中的重要名詞，并對(duì)重要段落提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生回顧和思考。這些編排設(shè)計(jì)不只是為了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，更是希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（3）語(yǔ)言生動(dòng)美國(guó)很多教材的語(yǔ)言比較生動(dòng)，作者往往以“提問(wèn)”等方式引發(fā)讀者思考。文字偏口語(yǔ)化，通俗易懂。尤其是案例中采用生活化的語(yǔ)言，讓讀者在案例分析時(shí)猶如置身于現(xiàn)實(shí)的商業(yè)社會(huì)之中。很多教材在每章開(kāi)始插入一段“業(yè)內(nèi)知名人士評(píng)論”，或者是有代表性的觀點(diǎn)，以增加讀者的興趣。有些教材會(huì)在書(shū)中引用摘自《Fortune》等期刊中精辟的商業(yè)新聞或商業(yè)評(píng)論。（4）印刷精美國(guó)外的教材多采用防酸紙張印刷，紙張較厚，手感很好。如McGrawHill出版的“運(yùn)作管理”，大量采用彩色印刷，正文部分采用白底黑字和彩色標(biāo)題，有大量的彩色照片、圖片及表格，還配有卡通畫(huà)，視覺(jué)效果很好。4. 營(yíng)銷(xiāo)特色國(guó)外教材有不同的營(yíng)銷(xiāo)方式，網(wǎng)絡(luò)是其中很重要的一個(gè)渠道。國(guó)外出版社很注重自身網(wǎng)站建設(shè)。除了對(duì)出版物的詳細(xì)介紹外，還提供多種資源。最為普遍的是學(xué)習(xí)網(wǎng)站。例如Prentice Hall出版社網(wǎng)站上，有Instructor Support 和Student Support，為教師和學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，除了提供相關(guān)的輔助資料外，還有3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)（EBSCO Academic Journal、Abstract Database和New York Times Search），方便教師和學(xué)生查找文獻(xiàn)。此外，Thomson Learning的網(wǎng)站上還有互動(dòng)學(xué)習(xí)、職業(yè)指導(dǎo)等項(xiàng)目。國(guó)外教材在書(shū)本上一般沒(méi)有標(biāo)注價(jià)格，同樣的書(shū)不同的銷(xiāo)售渠道有不同的價(jià)格。國(guó)外教材更新速度快，為了鼓勵(lì)教授采用新版教材，除了注重內(nèi)容的更新外，McGrawHill還為老顧客提供優(yōu)惠，例如，購(gòu)買(mǎi)該出版社出版的部分教材，如果在公司數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)進(jìn)行注冊(cè)，就可以在將來(lái)以半價(jià)購(gòu)買(mǎi)新的版本。四、國(guó)內(nèi)外典型工商管理教材比較我們選取了部分高等教育出版社、清華大學(xué)出版社、北京大學(xué)出版社等國(guó)內(nèi)出版社最近幾年出版的工商管理教材，現(xiàn)對(duì)幾門(mén)典型課程教材進(jìn)行比較分析。691.《管理學(xué)》教材比較（表1）表1 比較的國(guó)內(nèi)外《管理學(xué)》教材出版社Prentice Hall人大出版社中譯本清華大學(xué)出版社教材名稱(chēng)Management (fifth edition)管理學(xué)（第4版）管理學(xué)出版時(shí)間199619971999（1）國(guó)外《管理學(xué)》教材的主要特點(diǎn)?內(nèi)容緊扣管理實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)，著重管理實(shí)踐面臨的新問(wèn)題。列舉大量研究資料，客觀展現(xiàn)各流派觀點(diǎn)，材料豐富，配以作者的點(diǎn)評(píng)。從大量來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例入手，揭示問(wèn)題內(nèi)在的復(fù)雜性，挖掘理論本身的深刻內(nèi)涵，提煉成功企業(yè)實(shí)踐的普遍意義。教材的案例數(shù)達(dá)到5個(gè)/章。緊密聯(lián)系實(shí)際，案例取材于現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的真實(shí)事件，是作者長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，80%的案例為作者自己編寫(xiě)或自己的其他教材。?結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式全書(shū)的結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心，以“管理的道德困境”、“變化中的管理實(shí)踐”、“杰出的管理者”、“全球視野的管理”為主線貫穿。大量使用案例對(duì)理論進(jìn)行講解。每章約有5個(gè)案例，實(shí)踐內(nèi)容約占全書(shū)的30%。充分利用圖表，以大量的實(shí)例和圖表等來(lái)解釋和深化理論并輔以大量的情景練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)理論的理解和運(yùn)用。版式多樣，配有大量的圖片（插圖5張/章，照片13張/章），具有較好的視覺(jué)效果。有30%的實(shí)際操作練習(xí)。配有大量習(xí)題（平均20道/章）、課內(nèi)練習(xí)（平均10道/章）和思考題（平均5道/章）。習(xí)題配有答案集。引入了自我評(píng)估練習(xí)、快速反應(yīng)練習(xí)等管理能力測(cè)評(píng)項(xiàng)目，從而大大提高了書(shū)的生動(dòng)性、啟發(fā)性、可操作性和可讀性。（2）國(guó)內(nèi)教材基本情況?內(nèi)容系統(tǒng)介紹國(guó)內(nèi)外管理學(xué)的理論。較其他國(guó)內(nèi)教材，具有一定的知識(shí)寬度和深度。內(nèi)容較新。著重介紹了20世紀(jì)80年代以來(lái)管理學(xué)領(lǐng)域的最新成就，并對(duì)管理學(xué)的前沿問(wèn)題和最新思潮進(jìn)行了分析。符合中國(guó)國(guó)情。能結(jié)合中國(guó)古代的管理思想和當(dāng)代成功的管理經(jīng)驗(yàn)及中國(guó)文化來(lái)討論當(dāng)代管理理論。重點(diǎn)在于使學(xué)生樹(shù)立正確的管理理念，而非具體的管理技術(shù)和方法。?結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式以管理程序?qū)W派的思想為主要理論構(gòu)架而展開(kāi)，并廣泛吸收其他學(xué)派的研究成果。以圖表來(lái)強(qiáng)化對(duì)理論的講解。插圖數(shù)每章有8個(gè)之多，數(shù)據(jù)表每章有2個(gè)。以定性分析為主，只是側(cè)重于理論的介紹，沒(méi)有案例，特別是沒(méi)有能貫穿全書(shū)內(nèi)容的綜合案例。版面形式單調(diào)，重點(diǎn)要求內(nèi)容沒(méi)有形象的突出展示。（3）國(guó)內(nèi)外教材比較分析?內(nèi)容國(guó)外管理學(xué)教材在知識(shí)的寬度、新度、理論前沿性和聯(lián)系實(shí)際程度4個(gè)指標(biāo)上都優(yōu)于國(guó)內(nèi)教材。具體表現(xiàn)如下特點(diǎn)：第一，寬。知識(shí)寬度較國(guó)內(nèi)教材為寬，內(nèi)容上能涵蓋當(dāng)代管理學(xué)的基本理論和方法，能以全球化視覺(jué)來(lái)展開(kāi)全書(shū)的內(nèi)容，并以全球化跨國(guó)公司的管理者為對(duì)象來(lái)學(xué)習(xí)和研究全球化時(shí)代的管理問(wèn)題。第二，新。國(guó)外教材能采用最新的管理學(xué)研究成果，能從各種期刊上吸收最新內(nèi)容、研究方法及案例，并注重內(nèi)容的更新，再版頻率高。第三，實(shí)。國(guó)外教材內(nèi)容展開(kāi)上較為翔實(shí)，對(duì)理論的解釋詳細(xì)而深刻，容易讀懂。第四，活。國(guó)外教材大量使用案例教學(xué)，且取材于現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)事例，并注重實(shí)踐模擬，情景分析等，使理論與實(shí)際真實(shí)地結(jié)合起來(lái)，能夠把理論講活。第五，用。注重習(xí)題的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)習(xí)題對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。國(guó)外教材除在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上注重對(duì)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用外，在習(xí)題設(shè)計(jì)和練習(xí)上特別強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，特別是設(shè)計(jì)綜合案例和綜合習(xí)題加強(qiáng)對(duì)跨章節(jié)理論的運(yùn)用，甚至是全書(shū)的理論的綜合運(yùn)用（圖1）。圖1 國(guó)內(nèi)外教材知識(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)比較但國(guó)內(nèi)采用的國(guó)外管理教材的缺點(diǎn)，是沒(méi)有考慮中國(guó)國(guó)情，特別是中國(guó)的文化傳統(tǒng)和管理理念對(duì)中國(guó)管理實(shí)踐的影響。而這一點(diǎn)也正是國(guó)內(nèi)教材應(yīng)該有的長(zhǎng)處，但國(guó)內(nèi)教材的分析往往不夠深刻。?結(jié)構(gòu)形式國(guó)外教材一般都有作者學(xué)術(shù)情況介紹，便于學(xué)生對(duì)該作者最新學(xué)術(shù)成果的了解和跟蹤；而國(guó)內(nèi)教材一般都沒(méi)有作者學(xué)術(shù)成果介紹。內(nèi)容表現(xiàn)上，國(guó)外教材注重案例分析，并配以大量的圖表來(lái)展開(kāi)內(nèi)容；國(guó)內(nèi)教材雖有相應(yīng)的圖表來(lái)對(duì)內(nèi)容加以解釋?zhuān)珜?duì)案例的編寫(xiě)和開(kāi)發(fā)不夠，案例較少甚至沒(méi)有案例（圖2）。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，國(guó)外教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，一般在一章的開(kāi)始有內(nèi)容提要，內(nèi)容展開(kāi)中有重要知識(shí)點(diǎn)掌握提示，在一章結(jié)束后有小結(jié)，便于學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)要點(diǎn)。國(guó)內(nèi)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的編排一般沒(méi)有關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)方面的形象提示。國(guó)外教材一般都配有相應(yīng)的輔助學(xué)習(xí)材料如光盤(pán)、習(xí)題答案和案例集等。國(guó)內(nèi)教材一般都沒(méi)有配套的教材輔助材料（圖表2）。圖2 知識(shí)表現(xiàn)形式主要評(píng)價(jià)指標(biāo)的比較圖3 綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)的比較表2 國(guó)內(nèi)外《管理學(xué)》教材數(shù)據(jù)比較教材出版社Prentice Hall人大出版社中譯本清華大學(xué)出版社教材名稱(chēng)Management (fifth edition)管理學(xué)（第4版）管理學(xué)出版時(shí)間199619971999適用人群本科高年級(jí)及MBA本科高年級(jí)及MBA本科生、研究生、MBA知識(shí)點(diǎn)知識(shí)寬度665知識(shí)深度664知識(shí)新度654知識(shí)前沿性653理論聯(lián)系實(shí)際程度663知識(shí)表現(xiàn)形式具體方法所占的比例%605030定性與定量的比例7：37：38：2實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`所占比例%303010案例數(shù)/章550表2 國(guó)內(nèi)外《管理學(xué)》教材數(shù)據(jù)比較（續(xù)前表）教材名稱(chēng)Management (fifth edition)管理學(xué)（第4版）管理學(xué)適用人群本科高年級(jí)及MBA本科高年級(jí)及MBA本科生、研究生、MBA知識(shí)表現(xiàn)形式插圖數(shù)/章558照片數(shù)/章1300數(shù)據(jù)表/章552習(xí)題202022課內(nèi)練習(xí)/章10100思考題/章558專(zhuān)有名詞索引/章24240引文注釋/章3500參考文獻(xiàn)/章000理論來(lái)源作者教材（%）555510他人同類(lèi)教材（%）101060相關(guān)教材或?qū)Ｖ?）202020學(xué)術(shù)期刊（%）10105作者科研成果（%）555案例來(lái)源作者教材（%）70700他人教材或教學(xué)資料（%）10100學(xué)術(shù)期刊（%）10100作者編寫(xiě)（%）10100視覺(jué)效果語(yǔ)言生動(dòng)生動(dòng)一般版面多樣性強(qiáng)強(qiáng)一般圖片色彩彩色黑白黑白每章篇幅（頁(yè)/章）303040輔助教材光盤(pán)資料有無(wú)無(wú)多媒體課件無(wú)無(wú)習(xí)題答案有有教學(xué)指導(dǎo)書(shū)無(wú)無(wú)案例集無(wú)無(wú)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)無(wú)無(wú)表2 國(guó)內(nèi)外《管理學(xué)》教材數(shù)據(jù)比較（續(xù)前表）教材名稱(chēng)Management (fifth edition)管理學(xué)（第4版）管理學(xué)適用人群本科高年級(jí)及MBA本科高年級(jí)及MBA本科生、研究生、MBA被采用情況版本數(shù)541綜合評(píng)價(jià)科學(xué)性665先進(jìn)性654