國內(nèi)外高校教材書后索引淺析-資料下載頁
2025-07-18 09:58本頁面
【正文】 n B. Moskowitz著的 Social cognition :understanding self and others和 Oliver Schabenberger, Carol A. Statistical methods for spatial data analysis。兩種教材均包括作者索引和主題索引兩套索引系統(tǒng)，索引共占 26頁，其中 Social cognition :understanding self and others的著者索引 9頁，主題索引 17頁； Statistical methods for spatial data analysis中著者索引占 4頁，主題索引占 22頁。 ? 索引占全書比例最大的是 Abdul Gabbar Mohammed 的 Textual metonymy :a semiotic approach，全書共 226頁，索引 22頁，索引篇幅比例為 %。索引篇幅和索引比例最小的，是 Heiner Muller編著的 Shakespeare Factory，全書 253頁，索引 2頁，索引比例為 %。 ? 可見，國外教材的索引在篇幅和占比例上都高于國內(nèi)的索引。 國內(nèi)外教材書后索引比較 ?通過國內(nèi)外教材索引的比較我們可以看出，國外教材索引類型較為豐富，設(shè)置索引的靈活性較強、書后所附的索引途徑較多、且索引項之間的結(jié)構(gòu)較為完整、索引指向原文的內(nèi)容較為詳盡，專指性較強。 4 國內(nèi)教材完善書后索引的建議 ?通過比較國內(nèi)和國外教材書后索引情況，我們可以看出國外教材的索引普及程度比國內(nèi)教材高很多，且索引的水平較高，國內(nèi)教材可以在吸收國外教材索引優(yōu)勢的基礎(chǔ)上進行改進。 4 國內(nèi)教材完善書后索引的建議 ?第一，普及國內(nèi)教材的索引編寫，使索引成為教材必不可少的部分。應(yīng)努力爭取在最大范圍內(nèi)將書后索引作為教材評價的一個指標，將索引看成教材完整性的標志之一，使索引在教材編寫中的地位有所提高。此外，提高學術(shù)界對于索引的重視程度和培養(yǎng)學生索引使用的能力和習慣，也是普及教材索引的重要途徑。 ?第二，應(yīng)從教材內(nèi)容出發(fā)，增加同一書內(nèi)索引的種類，以便通過不同線索和途徑揭示教材內(nèi)容；通過索引項的層級結(jié)構(gòu)和參照提示，完善索引系統(tǒng)的知識揭示功能。增加索引種類可增加檢索途徑，有利于學生從不同的線索理解教材內(nèi)容。而豐富和完善索引的結(jié)構(gòu)，有利于強學生理解知識單元之間關(guān)系的理解，從而最大限度發(fā)揮教材對于內(nèi)容的揭示能力。 ?第三，增加索引的詳盡程度，最大限度發(fā)揮索引指示功能。通過增加索引使用說明、增加和細化索引指示的具體對象，使索引更接近指示內(nèi)容，又更接近讀者，發(fā)揮其知識揭示的橋梁作用。 謝謝 !
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