【正文】 附錄2：人際交往能力評(píng)估問(wèn)卷指導(dǎo)語(yǔ)：以下的題目描述了人們?cè)谔囟ㄇ榫诚碌娜穗H交互作用。備選答案有五個(gè)，請(qǐng)逐條仔細(xì)閱讀每一道題目的描述，選出一個(gè)符合你自身情況的答案。需要說(shuō)明的是有些問(wèn)題可能是你經(jīng)歷過(guò)的，請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)回答；還有些問(wèn)題對(duì)你而言可能是陌生的，那么請(qǐng)選擇你認(rèn)為自己最有可能采用的一種應(yīng)對(duì)方式。請(qǐng)您在題目后面的數(shù)字上打“√”。“1”：表示你“做不到，感覺(jué)極其不安并且沒(méi)有把握，因此盡量逃避開(kāi)”?！?”：表示你“可以這么做，但感覺(jué)非常不安，并且處理起來(lái)有許多困難”。“3”：表示你“能做，不過(guò)感覺(jué)稍有不安，并且處理起來(lái)有些困難”。“4”：表示你“擅長(zhǎng)這么做，感覺(jué)輕松，并且能夠處理這類問(wèn)題”?！?”：表示你“非常擅長(zhǎng)這么做，感覺(jué)非常輕松，并卻能夠處理的非常出色”。，比如，一起參加聚會(huì)。 1 2 3 4 5 ，他對(duì)待你的某種方式你并不喜歡。 1 2 3 4 5，談及自己的隱私。 1 2 3 4 5，承認(rèn)是自己錯(cuò)了。1 2 3 4 5 。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5，你會(huì)拒絕。 1 2 3 4 5，并向他呈現(xiàn)你比較脆弱、敏感的一面。 1 2 3 4 5，能夠撇開(kāi)嫉妒或怨恨的情緒。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5，真誠(chéng)地傾聽(tīng)他的抱怨。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 愿意分享的人。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5“真實(shí)”的你。 1 2 3 4 5，并真正理解他的觀點(diǎn)。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5(或約會(huì))的人主動(dòng)做自我介紹。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5“面具”，信任關(guān)系密切者。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5，你是一個(gè)投入的好的傾聽(tīng)者。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5，你會(huì)當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ，你能夠鼓勵(lì)并以實(shí)際行動(dòng)支持他。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5，你能夠接受這樣的看法。 1 2 3 4 5，你能夠給予真誠(chéng)的情感關(guān)注。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5。 1 2 3 4 5(即便是合理的)，以免傷害彼此。 1 2 3 4 5，你會(huì)用他樂(lè)于接受的方式提供建議。 1 2 3 4 5謝謝合作！致 謝在論文收筆之際，我的心情非常激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個(gè)過(guò)程中，我得到了許多熱情的幫助。其中有我的指導(dǎo)老師，還有我的好朋友、同學(xué)以及新認(rèn)識(shí)的朋友們。 我的論文是在我的導(dǎo)師王歡老師的悉心指導(dǎo)下完成的，從論文的選題到最后定稿，無(wú)不凝結(jié)著王老師的心血。她對(duì)我的畢業(yè)論文一直進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，并對(duì)我的論文提出了很多寶貴的意見(jiàn)，使我論文的撰寫有了明確的目標(biāo)和方向。同時(shí)，老師獨(dú)特的思維方式、廣博的理論知識(shí)、高尚的人格品質(zhì)影響并督促我不斷努力。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要感謝老師對(duì)我的關(guān)心和照顧, 在此對(duì)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)感謝趙建國(guó)，肖清榮同學(xué)對(duì)我的幫助。四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，在此，謝謝所有教師教育學(xué)院在學(xué)習(xí)、生活、工作中給我?guī)椭睦蠋煟诓饺牍ぷ鲘徫恢H，我會(huì)懷著感恩的心，祝他們一切順利。我會(huì)在新的崗位、新的起點(diǎn)上更加努力，運(yùn)用自己所學(xué)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)所有幫助我的人對(duì)我的期望。 牛芳龍 2012年6月4日15教師指導(dǎo)畢業(yè)論文情況登記表論文題目學(xué)生姓名所屬專業(yè)、年級(jí)專業(yè) 級(jí)指導(dǎo)教師姓名職 稱學(xué)歷指導(dǎo)時(shí)間指導(dǎo)地點(diǎn)學(xué)生簽名指 導(dǎo) 內(nèi) 容指導(dǎo)時(shí)間指導(dǎo)地點(diǎn)學(xué)生簽名指 導(dǎo) 內(nèi) 容指導(dǎo)時(shí)間指導(dǎo)地點(diǎn)學(xué)生簽名指 導(dǎo) 內(nèi) 容指導(dǎo)時(shí)間指導(dǎo)地點(diǎn)學(xué)生簽名指 導(dǎo) 內(nèi) 容 指導(dǎo)時(shí)間指導(dǎo)地點(diǎn)學(xué)生簽名指 導(dǎo) 內(nèi) 容指導(dǎo)時(shí)間指導(dǎo)地點(diǎn)學(xué)生簽名指 導(dǎo) 內(nèi) 容指導(dǎo)時(shí)間指導(dǎo)地點(diǎn)學(xué)生簽名指 導(dǎo) 內(nèi) 容 指導(dǎo)時(shí)間指導(dǎo)地點(diǎn)學(xué)生簽名指 導(dǎo) 內(nèi) 容河西學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)審表評(píng)審內(nèi)容評(píng)審要素評(píng)審內(nèi)涵滿分實(shí)評(píng)分選題質(zhì)量30%目的明確符合要求選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和綜合訓(xùn)練的基本要求10理論意義或?qū)嶋H價(jià)值符合本學(xué)科的理論發(fā)展，有一定的學(xué)術(shù)意義；對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用性研究中的某個(gè)理論或方法問(wèn)題進(jìn)行研究，具有一定的實(shí)際價(jià)值10 選題恰當(dāng)題目規(guī)模適當(dāng)5難易度適中5能力水平35%查閱文獻(xiàn)資料能力能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)本論文所涉及的有關(guān)研究狀況及成果，并恰當(dāng)運(yùn)用5綜合運(yùn)用知識(shí)能力能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析、研究和闡述問(wèn)題；論文內(nèi)容有適當(dāng)?shù)纳疃?、廣度和難度10研究方案的設(shè)計(jì)能力整體思路清晰；研究方案合理可行5研究方法和手段的運(yùn)用能力能運(yùn)用本學(xué)科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段（如計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐并加工處理、總結(jié)信息10外文應(yīng)用能力能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書(shū)目（特殊專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語(yǔ)水平5論文質(zhì)量35%文題相符較好地完成論文選題的目的要求5寫作水平論點(diǎn)鮮明；論據(jù)充分；條理清晰；語(yǔ)言流暢10寫作規(guī)范符合學(xué)術(shù)論文的基本要求。用語(yǔ)、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標(biāo)準(zhǔn)10論文篇幅符合學(xué)校文件要求5成果的理論或?qū)嶋H價(jià)值成果富有一定的理論深度和實(shí)際運(yùn)用價(jià)值 5評(píng)審成績(jī)：指導(dǎo)教師評(píng)審意見(jiàn)： 指導(dǎo)教師簽名： 河西學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表答辯論文（設(shè)計(jì)）題目答辯學(xué)生姓名單　位專業(yè)：　　 　 班級(jí)：答辯情況記錄（包括自述、主要問(wèn)題、回答、專家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容）： 答辯會(huì)議秘書(shū)： 日 期： 年 月 日答辯小組意見(jiàn)：答辯成績(jī) 主 席： 日 期： 年 月 日學(xué)院答辯委員會(huì)意見(jiàn)：答辯委員會(huì)主任： 日 期： 年 月 日