【正文】 要有能力的大學生開創(chuàng)自己的未來，為自己、他人提供就業(yè)崗位。家長應(yīng)該多關(guān)注時事變化，了解教育的動態(tài)發(fā)展，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，跟上當前的國際形勢變化。積極為子女創(chuàng)造有利的創(chuàng)業(yè)氛圍筆者認為，父母的創(chuàng)業(yè)行為會帶動子女的創(chuàng)業(yè)愿望，形成創(chuàng)業(yè)意識，家庭環(huán)境的好與壞直接影響到孩子的創(chuàng)業(yè)意識發(fā)展，如果家長對孩子過分寵愛、保護、教育不當，就會使得孩子不思進取，碌碌無為，意識到這點非常重要。目前，對于大學生創(chuàng)業(yè)缺乏創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)象，許多的學者過多地指向高校的創(chuàng)業(yè)教育的失誤。筆者認為單方面指責高校是有些偏激的。大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是多方面的合力，家庭的教育也相當重要。所以，家長要多接觸先進的教育思想，多和孩子交流；要引導孩子樹立遠大的目標，培養(yǎng)艱苦奮斗，勇于開拓進取的精神；要為孩子做好艱苦樸素的榜樣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好作風；從小要培養(yǎng)孩子獨立更生的意識，做一些力所能及的事情；實施正確的家庭教育，積極營造良好的家庭氛圍；支持孩子的創(chuàng)業(yè)想法；積極為孩子創(chuàng)造條件，使之形成濃厚的創(chuàng)業(yè)意識。（四）社會層面大學生創(chuàng)業(yè)成功不僅有賴于大學生自身的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、學校對創(chuàng)業(yè)教育的重視、而且需要整個社會對大學生創(chuàng)業(yè)的支持。因為個人行為的改變嵌于一定社會背景之中，要改變個人的創(chuàng)業(yè)意識首先必須改變社會制度背景。政府扶持，拓寬籌資渠道大學生創(chuàng)業(yè)需要政策、資金等社會環(huán)境的支持，而目前社會上大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策缺乏向高校的滲透和傾斜，因此需要各級黨委和政府改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導和支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。政府要為有創(chuàng)業(yè)愿望并具備創(chuàng)業(yè)條件的大學生提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、項目開發(fā)、小額貸款、辦公場地、辦公設(shè)備、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)，為大學生創(chuàng)業(yè)在申請、登記、審批等方面提供“綠色通道”服務(wù)，做好后續(xù)幫扶工作。政府部門要充分利用信息優(yōu)勢和行政職能傳遞國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)信息，推進和督促創(chuàng)業(yè)教育有序、有效地進行，以支持大學生創(chuàng)業(yè)和促進大學生創(chuàng)業(yè)意識的形成。社會其它各界要從多方面努力，共同營造有利于大學生創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍社會各界應(yīng)關(guān)心、關(guān)注大學生自主創(chuàng)業(yè)，要從思想上轉(zhuǎn)變對大學生自主創(chuàng)業(yè)不認同的錯誤心理，改變對大學生“嘴上無毛，辦事不牢”的偏見。社會應(yīng)加強對大學生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，在輿論導向上努力為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會氛圍。社會也可以從技術(shù)、資金等方面對大學生自主創(chuàng)業(yè)給予支持。多向大學生傳授創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗，使大學生能夠?qū)W以致用；積極為大學生的創(chuàng)業(yè)項目引進創(chuàng)業(yè)財富和力量，并向自主創(chuàng)業(yè)的貧困大學生提供部分社會公益資金等，以幫助大學生解決能力、經(jīng)驗有限，資金不足等難題。參考文獻[1]陳江，包奕峰，阮雪剛，[J].中國大生就業(yè)，2008(15)：1921[2]羅勁松,葉彬強,[J].廣西青年干部學院學報,2008(4)：4547[3][J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2008(8):3334[4]———談大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)[J].中國成人教育,2008(6):5658[5][J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2008(8):2325 [6][J].網(wǎng)絡(luò)財富,2008(8)：5255[7]———創(chuàng)業(yè)意識[J].中國大學生就業(yè),2008(14)：6668[8][J].武漢商業(yè)服務(wù)學院學報,2007(9)：1315[9]謝志遠，林茹,[J].高等工程教育研究，2007(3)：5658[10]李國珍，[J].青年探索，2007(4)：101103[11][J].成才與就業(yè)2006(8)：7780[12][J].教育與職業(yè)2006(33)，162163[13]吳敵．淺談大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J].寧高職學報2006(8)：123125[14]周湘浙,[J].中國高等教育，2006(10)：156158[15]:大學生創(chuàng)業(yè)的參照群體[J].中國青年研究，2006(8)：7880[16]張帆,，2006(6):5357[17][J].中國科技信息，2005(16)：7778[18]郭忠孝,、能力的培養(yǎng)途徑[J].遼寧行政學院學報，2005(2)：4344[19][J].當代教育論壇，2005(13):126127[20]熊飛,[J].北京航空航天大學學報(社會科學版),2005（6）:8992[21]韋進．適應(yīng)與超越之間：大學生創(chuàng)業(yè)教育[J].(4)：153156[22][J].青海醫(yī)學院學報,2003:24(1)：3235[23]劉迎曦,[J].思想理論教育,2003(9)：178192[24][J].南京經(jīng)濟學院學報,2003(3)：4244[25]:教育改革與發(fā)展的新課題[J].外國教育資料,2003(3)：112124[26]屈偉,[J].青年研究,2003(7):132136[27]郭必裕,［J］.高等教育研究,2002(9)：7174[28][J]．中國高等教育,2002(10)：133135[29][J].高等農(nóng)業(yè)教育,2002(11)：101103[30][J].教育探索,2002(3):111113[31][J].中國高等教育,2002(4):7980[32][J].中國高教研究,2002(2)：123125[34][J].高等理科教育,2002(4):123125[35]郭必裕,[J].南通工學院學報,2002(9):6467[36]唐德海,[J].教育研究,2001(2):98101[37][J].高等教育研究,2001(5):167169[38][J].江蘇高教,2001(6):99103[39]朱再法,[J]中國高教研究,2001(6):4550[40]:21世紀的教育一圓桌會議報告[J].教育研究,1990(7):3235[41][J].佛山科學技術(shù)學院學報：社會科學版,2000(1):4546[42][J].北京大學學報哲學社會版,2000(2):6266[43][J].江蘇理工大學學報(社會科學版),2000(12):6265[44]毛家瑞.“創(chuàng)業(yè)教育的理論與實驗”課題研究報告[J].教育研究,1996(5):145147[45][J].教育評論,1995(2):710[46][J].教育研究,1994(7):5658[47]毛家瑞,彭剛,[J].教育研究,1992(1):132134[48][J].教育研究，1990(2):4547[49][D].上海:上海理工大學,2001.[50][M].北京：清華大學出版社,2004,144160[51][M].福建教育出版社,1995,212231[52]點子，[M].北京:中國教育出版社,2004,2135[53]Murray ,:Past Research and Future of Management,1988,14(2):139161[54]Arthur Approaeh to the Study of Entrepreneurship:A Tribute to Edwin ::ExPlorationsin Enter ,Harvard University Press:1965[55],Miehael ,HaroldIrving Groesbeek,New Business Ventures And the ,IL:Iwin,1989附錄石河子大學大學生創(chuàng)業(yè)意識調(diào)查問卷親愛的同學：您好！為了了解在校大學生的創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀，使高校創(chuàng)業(yè)教育更加有的放矢，我們進行了這次調(diào)查。本調(diào)查不記姓名，對具體內(nèi)容嚴格保密，不會給同學帶來任何麻煩，請同學們認真閱讀每道題，如實填寫。謝謝合作!2010年3月（請在每道題后的括號中填上所選答案的編號；問卷中如果選擇選項為“其它”的，請務(wù)必寫明內(nèi)容，謝謝?。W院 專業(yè) 年級 性別 1．您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：( )（公司） ：( ) E反對：( ) ，您從生活環(huán)境中獲取創(chuàng)業(yè)方面信息的模式是(　　) ？( ) （商業(yè)）計劃書嗎？(　) (　　) ？(　　) (　　) 10. 所在院（系）是否開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導課程？(　　) ？(　　)　　　 　　？(　　) 　　 ？( ) ？(　　) ？(　　)，勇于拼搏 ，有創(chuàng)新精神 D．網(wǎng)絡(luò)信息能力強 ，那么您會選擇哪個領(lǐng)域？(　　)A．與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域 C．往當今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè) ：(　　) ，請依次排列其重要性 ？(　　)，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，如經(jīng)驗不夠，缺乏指導，缺乏社會關(guān)系 ？(　　) ，不應(yīng)再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè) 再次感謝您對我們工作的支持！