【正文】 備專業(yè)技術(shù)人才，的同時(shí)緩解基業(yè)壓力。另一方面是加大專業(yè)見習(xí)政策的宣傳和擴(kuò)大見習(xí)實(shí)習(xí)基地的發(fā)展。鼓勵應(yīng)屆畢業(yè)生通過專業(yè)見習(xí)積累工作經(jīng)驗(yàn)，順利就業(yè)。）通過實(shí)地調(diào)查，對畢業(yè)后的就業(yè)期望問題，選擇希望在國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生共有225人，占整個(gè)調(diào)查問卷的45%；選擇希望在國有大中型企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生共有135人，占整個(gè)調(diào)查問卷的27%；選擇希望在中小型企業(yè)就業(yè)的共有35人，占整個(gè)調(diào)查問卷的7%；選擇希望自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生共有70人，占整個(gè)調(diào)查問卷的14%；選擇希望在外資企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生共有35人，占整個(gè)調(diào)查問卷的7%。（數(shù)據(jù)分析）（四）家庭關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)情況，與子女共同面對家庭在大學(xué)生擇業(yè)過程中越來越發(fā)揮著重要作用，家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前任然是大學(xué)生社會化的一個(gè)重要執(zhí)行者，也應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生確立切合實(shí)際的職業(yè)意識，應(yīng)根據(jù)每一個(gè)大學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們完成人生最重要的職業(yè)選擇。社會對大學(xué)生職業(yè)意識教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)輿論宣傳的導(dǎo)向，用健康的主流文化來教育大學(xué)生完成職業(yè)選擇，要正確宣傳和報(bào)道大學(xué)生擇業(yè)過程中出現(xiàn)的各種新聞熱點(diǎn)，配合學(xué)校和家庭形成良性健康的社會氛圍，是大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國家包分配工作的觀念和機(jī)制，正在建立起“市場導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制”但“就業(yè)難”又是相對的。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)公布，我國經(jīng)濟(jì)正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬個(gè)，特別是高技能型實(shí)用人才十分缺乏。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識和職場競爭能力，以積極主動的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。%，%。從生源分布上看，共有疆內(nèi)畢業(yè)生2188人，%，共有疆外畢業(yè)生2075人，%，而這其中疆外的畢業(yè)生留在新疆工作有1270人，%，去內(nèi)地就業(yè)的有805人，%?，F(xiàn)在來看就業(yè)情況，石河子大學(xué)2008年本科和?？聘呗毊厴I(yè)生總數(shù)為4263人，就業(yè)人數(shù)為3914人，待業(yè)人數(shù)349人，%，%，%。大學(xué)應(yīng)該對這種情況加以重視，盡量減少每年的未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，讓每一位畢業(yè)生都能順利走出校門，順利走向社會，順利找到工作。通過對石河子大學(xué)歷年就業(yè)資料的統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論，每年石河子大學(xué)都會有不同程度的畢業(yè)生未能就業(yè)，而這些畢業(yè)生大致處于兩種情況，這就是一，物無業(yè)可就；二，有業(yè)不就。(整個(gè)與第二個(gè)大問題重復(fù))1無業(yè)可就，這種情況還是比較普遍的，不僅僅是石河子大學(xué)畢業(yè)生存在這這種問題，其他院校的畢業(yè)生也存在同樣的問題。這種情況主要是大學(xué)畢業(yè)生中找不到合適自己的工作，因?yàn)榉N種原因沒有能適合自己的就業(yè)崗位，深層分析，主要是以下兩個(gè)原因造成大學(xué)畢業(yè)生無業(yè)可就的局面。其一，是畢業(yè)生本人的自身能力問題畢業(yè)生因?yàn)樽陨淼脑颍趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間沒有掌握好相關(guān)的專業(yè)知識和應(yīng)該有的實(shí)踐能力，而導(dǎo)致畢業(yè)生在找工作時(shí)能力達(dá)不到用人單位的要求，或者畢業(yè)生的學(xué)習(xí)水平用人單位不能接受，或者畢業(yè)生在面試時(shí)發(fā)揮不好，用人單位不滿意，還有可能用人單位在進(jìn)行前期面試的時(shí)候，畢業(yè)生筆試成績未能達(dá)到要求，而導(dǎo)致不能進(jìn)入下輪面試，喪失繼續(xù)面試的機(jī)會，甚至最終失去找到這份工作的機(jī)會。其二，是用人單位在當(dāng)時(shí)你沒有擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)，招聘新人的計(jì)劃，或者畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)與用人單位的要求不符合，二者不能達(dá)到一致，或者用人單位在當(dāng)時(shí)空缺的崗位需要的是更高學(xué)歷 的畢業(yè)生，不需要本科畢業(yè)生，或者用人單位不能提供適合大學(xué)生的工作崗位。2有業(yè)不就，這種情況是已經(jīng)有用人單位明確提出了相關(guān)的招聘要求，也提供了相關(guān)的工作崗位，因?yàn)楫厴I(yè)生本人的原因而未能與用人單位達(dá)成一致。這種情況主要是因?yàn)楫厴I(yè)生就要高，對用人單位給出的相關(guān)待遇不能滿意，或者對用人單位整體不滿意，主要體現(xiàn)在對用人單位的所處地理位置，用人單位本身的性質(zhì)，用人單位的發(fā)展?jié)摿Γ约爱厴I(yè)生自身在用人單位的發(fā)展?jié)摿陀萌藛挝徽w工作環(huán)境等等方面。目前大學(xué)過分偏重理論知識而輕實(shí)踐應(yīng)用教育，過分偏重整體教育而輕個(gè)性教育，學(xué)校雖然有見習(xí)和實(shí)習(xí)計(jì)劃以及課程安排，但是實(shí)習(xí)基地沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，許多同學(xué)要自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，聯(lián)系不到就不去實(shí)習(xí)，只是蓋公章走過場，沒有起到培養(yǎng)作用，使學(xué)校的實(shí)現(xiàn)制度沒有得到真正的落實(shí)。（敘述與標(biāo)題不符合）石河子大學(xué)關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的基本做法：校、院、系、認(rèn)真貫徹落實(shí)就業(yè)工作“一把手工程”，包括健全體制、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；明晰目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任；提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想；制度健全、獎懲有力。各學(xué)院認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。部分學(xué)院出臺一系列促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)政策和措施。比如政法學(xué)院給去異地簽就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生報(bào)銷車費(fèi)；師范學(xué)院制定了畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的獎勵政策；動物科技學(xué)院對一次性就業(yè)率達(dá)到90%的漢語班級和一次性就業(yè)率達(dá)到70%的民族班級一次性獎勵500元，每增加一個(gè)百分點(diǎn)追加一百元，對就業(yè)工作有突出貢獻(xiàn)的進(jìn)行表彰獎勵等等，每一個(gè)學(xué)院都制定了自己學(xué)院的促進(jìn)就業(yè)的措施。各學(xué)院積極開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，各個(gè)學(xué)院積極邀請用人單位來大學(xué)招聘畢業(yè)生，各學(xué)院為畢業(yè)生就業(yè)提供全方位的服務(wù)，各學(xué)院鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，各學(xué)院鼓勵畢業(yè)生考研，各學(xué)院鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，各學(xué)院進(jìn)一步完善的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，全方位為畢業(yè)生和用人單位架設(shè)信息溝通的橋梁，努力完善就業(yè)工作服務(wù)體系。