歷史學科評價的類型方法及案例-資料下載頁
2025-06-21 07:55本頁面
【正文】 發(fā)展和國家富強開辟道路 二、過程 (1775——1783) 爆發(fā) — 建軍 轉折 — 勝利 —獨立 眼前是滿目荒涼，身后是浩瀚大洋 北美大陸基本情況 地廣人稀， 生活條件惡劣 到第二年冬天 102人 中只有 50人 生存下來 “五月花”號回來了 —— 走還是留？ 選出你最珍視的 5項并排序，然后決定留下還是離開？ （ ） 1．一個安全、舒適的 自然環(huán)境 （ ） 2． 自由 ，遠離迫害 （ ） 3．政府提供生活 保障 （ ） 4．有和別人 平等 的地位和工作機會 （ ） 5．擁有屬于自己的 財產 （ ） 6．努力奮斗，就有機會獲得 幸福 （ ） 7．有熟悉的鄰居、朋友的 陪伴 （ ） 8． 生命 選項 選擇人數 百分比 1．一個安全、舒適的 自然環(huán)境 9 36% 2． 自由 ，遠離迫害 22 88% 3．政府提供生活 保障 0 0% 4．有和別人 平等 的地位和工作機會 21 84% 5．擁有屬于自己的 財產 14 56% 6．努力奮斗，就有機會獲得 幸福 23 92% 7． 有熟悉的鄰居、朋友的 陪伴 8 24% 8． 生命 24 96% 選擇結果 離開： 5人 留下： 20人 選擇離開人數： 0人 “五月花”號移民最珍視的是： 自由、平等、財產 和追求 幸福 的權利，并把它們與 生命 緊緊連在一起 英國對北美殖民地的政策（ 1660年 — 1775年） 、煙草、棉花、木材等貨物 只能 運銷英國。 直接進口歐洲其他國家的商品。 產品品種、規(guī)格、行銷地區(qū)和工人人數。 殖民地居民到阿巴拉契亞山脈以西開荒。 、廣告、執(zhí)照、新聞紙類等 都需 繳納印花稅。 、紙張、顏料、茶葉 等課以 重稅 。 要： 8人 不要： 17人 ① 價格便宜 ① 肯定沒安好心 ② 省下錢來 對付英國 ② 英國人將壟斷茶葉市場 進而擴展到其他方面 ③ 為什么隨意征稅，又給東印度公司隨意降稅？征得北美議會同意了嗎？ “便宜茶 ” 來了 ——要還是不要？ 北美經濟發(fā)展 美利堅民族的民族自主意識 （自由、平等、民主權利） 壓制 英國殖民統治 和解： 1人 獨立： 24人 ① 實力懸殊 ② 必要性：別無選擇 ② 會死很多人，也許我再也見不到爸爸媽媽了 ① 可能性： ◆ 天時 ◆地利 ◆人和 第一槍打響了 —— 和解還是獨立？ 英國 北美殖民地 人口 本土 600~700百萬 連同殖民地共 3000萬 不到 300 萬 軍事 有當時世界上最強大的 海軍 裝備精良 訓練有素 無 海 軍 物資奇缺 大陸軍未接受正規(guī)訓練 英美力量對比（ 1775年） 我決不能接受 人人生而平等 這種荒唐的見解。 ——英國首相諾斯勛爵（ 1775年） 寧可丟掉王冠，也要贏得戰(zhàn)爭。 ——英王喬治三世（ 1775年） 戰(zhàn)爭勝利了 —— 擁兵稱王還是民主共和？ 在中國有乾隆皇帝 在法國有路易十六 在英國有喬治三世 在俄國有葉卡捷琳娜二世 …… 民主共和： 22人 ② 華盛頓是 《 獨立宣言 》 的簽署者，應該遵守諾言 ——為獨立、自由、平等而戰(zhàn) ① “五月花”號移民留下為了什么啊？北美人民向往自由平等，不喜歡國王 擁兵稱王： 3人 ① 剛剛獨立，需要 有人控制局面 ② 君主立憲的英國就有國王，不也很好嗎 1783年 12月 23日，華盛頓向國會交還軍權 總統 行政權 國會 立法權 最高法院 司法權 造物主賦予人們若干不可剝奪的權利，包括 生命權、 自由權和追求幸福的權利。 劍是維護我們自由的最后手段 ，一旦自由得到確立，就應該首先將它 放在一旁 。 和解： 1 人 獨立： 24 人①實力懸殊②會死很多人，也許我再也見不到爸爸媽媽了人 獨立： 人②會死很多人，也許我再也見不到爸爸媽媽了教學評價 ——檢測教學目標達成與否 要到哪里去 怎么去 到了嗎 教學目標 教學過程 學業(yè)評價 評價所要關注的遠不止是測驗分數的可靠性，它也必須關注分數對學習者的影響，如果導致學生放棄，那么即使是最有效、最可靠的評價都不能認為是高質量的評價。 ——斯蒂金斯 如果評價不能在日常的課堂實踐中有效地運行，那么，其他層面的評價完全是浪費時間。 ——威金斯 診斷性評價、形成性評價與終結性評價相結合 定量評價與定性評價相結合 促進學生發(fā)展 教師評價與學生自我評價、同伴評價相結合 激勵、反饋、發(fā)展的功能 學習評價 謝謝大家！ 祝大家快樂！
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