歷史學(xué)科評(píng)價(jià)的類型方法及案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 ——英王喬治三世（ 1775年） 戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了 —— 擁兵稱王還是民主共和？ 在中國(guó)有乾隆皇帝 在法國(guó)有路易十六 在英國(guó)有喬治三世 在俄國(guó)有葉卡捷琳娜二世 …… 民主共和： 22人 ② 華盛頓是 《 獨(dú)立宣言 》 的簽署者，應(yīng)該遵守諾言 ——為獨(dú)立、自由、平等而戰(zhàn) ① “五月花”號(hào)移民留下為了什么??？北美人民向往自由平等，不喜歡國(guó)王 擁兵稱王： 3人 ① 剛剛獨(dú)立，需要 有人控制局面 ② 君主立憲的英國(guó)就有國(guó)王，不也很好嗎 1783年 12月 23日，華盛頓向國(guó)會(huì)交還軍權(quán) 總統(tǒng) 行政權(quán) 國(guó)會(huì) 立法權(quán) 最高法院 司法權(quán) 造物主賦予人們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，包括 生命權(quán)、 自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。 一、背景 三、影響 1． “ 五月花 ” 號(hào)回來了 ——走還是留？ 2． “ 便宜茶 ” 來了 ——要還是不要？ 3． “ 第一槍 ” 打響了 —— 和解還是獨(dú)立？ 英國(guó)殖民統(tǒng)治 壓制 北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展 美利堅(jiān)民族的民族自主意識(shí) 宣布獨(dú)立 實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立，確立了民主共和政體 4．戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了 —— 擁兵稱王還是民主共和？ 為美國(guó)資本主義發(fā)展和國(guó)家富強(qiáng)開辟道路 二、過程 (1775——1783) 爆發(fā) — 建軍 轉(zhuǎn)折 — 勝利 —獨(dú)立 眼前是滿目荒涼，身后是浩瀚大洋 北美大陸基本情況 地廣人稀， 生活條件惡劣 到第二年冬天 102人 中只有 50人 生存下來 “五月花”號(hào)回來了 —— 走還是留？ 選出你最珍視的 5項(xiàng)并排序，然后決定留下還是離開？ （ ） 1．一個(gè)安全、舒適的 自然環(huán)境 （ ） 2． 自由 ，遠(yuǎn)離迫害 （ ） 3．政府提供生活 保障 （ ） 4．有和別人 平等 的地位和工作機(jī)會(huì) （ ） 5．擁有屬于自己的 財(cái)產(chǎn) （ ） 6．努力奮斗，就有機(jī)會(huì)獲得 幸福 （ ） 7．有熟悉的鄰居、朋友的 陪伴 （ ） 8． 生命 選項(xiàng) 選擇人數(shù) 百分比 1．一個(gè)安全、舒適的 自然環(huán)境 9 36% 2． 自由 ，遠(yuǎn)離迫害 22 88% 3．政府提供生活 保障 0 0% 4．有和別人 平等 的地位和工作機(jī)會(huì) 21 84% 5．擁有屬于自己的 財(cái)產(chǎn) 14 56% 6．努力奮斗，就有機(jī)會(huì)獲得 幸福 23 92% 7． 有熟悉的鄰居、朋友的 陪伴 8 24% 8． 生命 24 96% 選擇結(jié)果 離開： 5人 留下： 20人 選擇離開人數(shù)： 0人 “五月花”號(hào)移民最珍視的是： 自由、平等、財(cái)產(chǎn) 和追求 幸福 的權(quán)利，并把它們與 生命 緊緊連在一起 英國(guó)對(duì)北美殖民地的政策（ 1660年 — 1775年） 、煙草、棉花、木材等貨物 只能 運(yùn)銷英國(guó)。 1964年，加拿大多倫多建立了一套由計(jì)算機(jī)控制的交通信號(hào)協(xié)調(diào)系統(tǒng)，成為世界上第一個(gè)擁有電子計(jì)算機(jī)交通控制系統(tǒng)的城市，這是道路交通控制技術(shù)發(fā)展的里程碑。 1868年，英國(guó)倫敦議會(huì)大廈前的十字路口安裝了世界上第一盞煤氣信號(hào)燈，它由一位警察牽動(dòng)皮帶操作：紅燈停，綠燈行。包括知識(shí)掌握、能力發(fā)展、方法運(yùn)用、問題解決、論證及表述等方面的進(jìn)步，也包含學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作交流、情感態(tài)度等方面的變化。本次廣播到此結(jié)束。預(yù)制廣播稿部分內(nèi)容如下。 ?評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異。 紙筆測(cè)驗(yàn)：觀察圖片，回答問題。 評(píng)價(jià)指標(biāo) 權(quán)重 % 表現(xiàn)描述及賦值 評(píng)價(jià)方式 自 評(píng) 互評(píng) 師評(píng) 態(tài)度 20 積極查找資料，作設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 認(rèn)真完成設(shè)計(jì)，不敷衍了事 10 10 主題 20 主題積極、健康 體現(xiàn)古都北京歷史文化價(jià)值 10 10 藝術(shù)性 30 布局合理、線條流暢 構(gòu)思新意，知識(shí)藝術(shù)結(jié)合 15 15 說明文字 30 簡(jiǎn)介明了，體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖 文字、畫面、主題密切結(jié)合 15 15 “古都北京”宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)量規(guī) ★ 歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的類型 終結(jié)性評(píng)價(jià)： 主要是依據(jù)課程目標(biāo)，在某個(gè)學(xué)習(xí)階段或?qū)W段對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，側(cè)重于學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。 三、歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的類型、方式 ★ 歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的類型 診斷性評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià) 終結(jié)性評(píng)價(jià) 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) ★ 歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的類型和方式 診斷性評(píng)價(jià)： 指在教學(xué)之前對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、情感狀況進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受與體驗(yàn)，評(píng)價(jià)結(jié)果是重要的課程資源，可為教學(xué)的有效展開提供重要參照。 ⒊兩岸交流加強(qiáng)， 也促進(jìn)了臺(tái)灣地區(qū) 的發(fā)展。 康熙 康熙皇帝贊同誰的主張，為何說“臺(tái)灣棄取，所關(guān)甚大”。 4．對(duì)“清朝前期的疆域”，由學(xué)生設(shè)計(jì)并畫出清朝前期疆域四至示意圖。這就是歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的 發(fā)展性功能 。從本質(zhì)上說， 是指 “衡量、判斷人物或事物的價(jià)值的過程”。 一、新課標(biāo)中“評(píng)價(jià)建議”的突出變化 ★ 學(xué)生歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（聚焦點(diǎn)） 評(píng)價(jià)的主要目
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