【正文】 是生命中不可或缺的滋養(yǎng)?？傆? 一天 ,它們會成為你內(nèi)在氣質(zhì)的外化 ,是你面對生活的底氣和勇氣。 (選自 《 幸福 閱讀 》 2022年第 2期 有刪改 ) “無用的美好” ?請用簡潔的語言加以概括。 (2分 ) 。 (2分 ) 少女與長者對坐手談 ,輕拈黑白棋子 ,以鶴的姿態(tài)優(yōu)雅地飛落。 ③ —⑤ 段的內(nèi)容是否可以刪除 ?為什么 ?(3分 ) “看似無用卻美好”的事物 (或經(jīng)歷 )。 (不少于 50字 )(3分 ) 八、 ①讓女兒堅持自己的愛好 ——下圍棋 ,并送她到棋院上課 。② 女兒特別喜歡旅游 , “我”每年都帶她到各地走走。 解析 本題考查概括內(nèi)容的能力。用簡潔的語言概括與女兒有關(guān)的“無用的美好” ,采用恰 當?shù)哪Ｊ阶鞔稹? 采用比喻的修辭手法 ,將女兒下棋的動作比作鶴飛舞的姿態(tài) ,生動形象地寫出了女兒 下棋時姿態(tài)的優(yōu)美 ,表達了“我”對女兒的肯定與欣賞。 解析 本題考查賞析句子的能力。找到賞析角度 ,采用恰當?shù)哪Ｊ阶鞔稹? 不可以刪除。③ —⑤ 段以男子用功利而又粗魯?shù)姆绞浇逃⒆优c“我”讓孩子自由 發(fā)展的做法形成鮮明的對比 ,突出恰恰是看似“有用”的事物卻在扼殺孩子的天性 ,而“無 用”的事物卻培養(yǎng)了女兒的藝術(shù)細胞與廣泛愛好 ,讓她找到樂趣 ,學會堅持。 解析 本題考查分析文段作用的能力。問相關(guān)段落能不能刪去 ,實際上就是問這些段落在文 章中的作用。 (示例 )我從四歲開始起就寫毛筆字 ,有很多人表示不解 ,他們認為寫毛筆字泯滅了孩 子好動的天性 ,其實不然 ,寫毛筆字讓我在一筆一畫中沉靜下來 ,與筆墨對話 ,感受中華書法的 博大與美好。幾年下來 ,我也變得淡然沉靜。 解析 文章中 ,“我”所認為的美好事物并不是只給人帶來功利性的好處 ,而是能涵養(yǎng)氣質(zhì) ,修 養(yǎng)身心。談自己生活中擁有的一種“看似無用卻美好”的事物 (或經(jīng)歷 ),要契合文章的這一 中心。 一、 (2022懷化 ,23—26)記敘文閱讀。 (18分 ) 枯萎的蒲公英 葉 子 ①冬日的午后 ,陽光雖也明亮 ,但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠 ,裹挾盡百花的艷 影 ,留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地 ,一棵蒲公英 ,出現(xiàn)在我的視野里。 ②那是一株怎樣的蒲公英 !葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài) ,但還是透著鐵一般的綠。葉們努力 地貼向地面 ,那是一種力量爆發(fā)前 ,手腳觸地的姿勢。也是呢 ,霜一次又一次地從天而降 ,樹葉 漸漸飛去 ,草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈” ,已經(jīng)在不遠處 ,正一點點逼近自己 ,那就用盡 全部的力 ,貼向地面 ,貼向地面 …… 這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明 白 ,要想延續(xù)久遠 ,就不能把頭昂得太高 ,這樣才能把最沉實的愛 ,盡可能多地傳遞給兒女。 ③我的心不由得疼了一下 ,這像極了我的母親。 ④去年的這個時節(jié) ,冬陽阻不住東奔西跑的北風 ,正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下 , 為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆丁 (蒲公英的俗號 )能消炎敗火 ,你這嗓子 ,應該吃點。” ⑤她半弓著腰 ,在衰草連片的枯黃里 ,神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰 , B組 2022— 2022年湖南中考題組 用那曾經(jīng)豐腴飽滿而今肉皮松弛的手 ,極其小心地翻檢著枯黃的草 ,似乎蒲公英長著腳 ,一不小 心 ,受了驚嚇 ,就會跑掉了似的。母親的腳步 ,已失去了早年的利落 ,有些蹣跚。那是一雙怎樣 的腳啊 !為了讓孩子們正常地進入學校 ,她攜夫帶子 ,腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng) 。為了一家 老小能吃上飯 ,她不分白天和夜晚 ,不懼嚴寒和冰霜 ,用那細小的繡花針 ,繡出蟒袍上那呼之欲 出的龍的模樣 ,再用一雙腳板 ,驅(qū)北風 ,走冰路 ,登火車 ,為一家換回不很豐裕的口糧。 ⑥風 ,不時掀起母親的白發(fā) ,就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲 縷縷里 ,藏著多少生活的艱辛 ?那就去問問太陽和月亮 ,幾十年晨昏的默默相伴 ,它們?nèi)绾伟岩? 個面如花、發(fā)如墨的纖纖女子 ,變成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗 !探尋那長長短短里 ,浸著 多少愛意的疲累 ?那就去問問星辰 ,千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移 ,如何刻錄下一個個兒女漸漸長大 的足跡 ,還有母親的血淚和汗滴。 ⑦漸次地 ,她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘 ,找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。 她的腳 ,不怎么好用了 ——移動緩慢 ,腳步蹣跚 ,但她的心 ,還是不斷地牽掛 ,就像那天 ,風在樓下 , 母親在樓下。 ⑧如今 ,母親已去 ,留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身 ,看著那泛黃的葉片 ,眼就情 不自禁地盈滿了淚。我伸出手指 ,沿著葉脈輕撫 ,與你對話。你知道 ,你知道你碰到了我心最柔 軟的角落 ,它在疼嗎 ?在我疼惜的淚光里 ,我看到你透著如鐵的剛強與堅毅 ,打著愛的“旗語” , 溫暖著我層層疊疊的孤寂。 ⑨一陣風吹過 ,蒲公英的葉子觸碰著我的手指 ,散著陽光融融的暖意 ,如輕柔的愛撫 ,久久不 去。 (選自 《 海燕 》 2022年 9期 ,有刪改 ) 。 (4分 ,每小題 2分 ) ① “葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài) ,但還是透著鐵一般的綠?！睘槭裁从谩拌F”來修飾 “綠” ? ② “我的心不由得疼了一下。”我為什么心疼 ? ,9個段落 ,應該分為幾個部分 ,請用“ /”隔開。 (正確之外 ,每畫錯一處 倒扣 1分 ,直至扣完為止 )(4分 ) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ,他們的品質(zhì)有怎樣的共同點 ?請簡要歸納。 (4分 ) ?試簡要分析。 (6分 ) 一、 ①用“鐵”來形容“綠” ,表明“綠”得深重、熱烈 ,表現(xiàn)了蒲公英生命的頑強與堅 毅。 ②由蒲公英聯(lián)想到母親 ,為母親的艱辛而心疼。 解析 ①“葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)” ,說明蒲公英的生命走向尾聲 ,但還透著代表生命 力的“綠” ,而且是“鐵”綠 ,體現(xiàn)了蒲公英展示生命力的決心。 ②作者通過描寫蒲公英在生命的最后展示生命力的景象引出對母親的回憶 ,母親就像眼前的 蒲公英一樣 ,一生操勞 ,即便在年老的時候 ,還時刻想著為兒女做點什么。 ①② /③④⑤⑥⑦ /⑧⑨ 解析 ①②段描述眼前看到的蒲公英 ,③ —⑦ 段是文章的主要內(nèi)容 ,對母親的回憶 ,⑧⑨ 段由回 憶母親又回到眼前的蒲公英 ,首尾呼應 ,升華主題。 解題關(guān)鍵 帶著標題朗讀文本 ,把握文章講了哪些主要內(nèi)容 ,闡述內(nèi)容相同的段落作為一個部 分。劃分好之后 ,再回到文章 ,按照劃分的部分解讀文章 ,驗證是否準確 ,做出調(diào)整 ,得出最佳方 案。 ①生命力頑強。 ②對子女有無限愛意。 解析 “我”由眼前的蒲公英聯(lián)想到母親 ,是因為母親與蒲公英有著相同的精神品質(zhì)。蒲公 英在生命的盡頭還煥發(fā)出頑強的綠意 ,母親白發(fā)蒼蒼還為“我”尋找消炎敗火的婆婆丁 ,這體 現(xiàn)了母親和蒲公英一樣 ,有著頑強的生命力 。蒲公英把葉貼向地面 ,是為了讓蒲公英種子更好地 成熟之后再飄飛 ,再落地生根。母親步履蹣跚了 ,還去尋找能給孩子去除不適的良方。這都體 現(xiàn)了母親和蒲公英對子女深沉的愛意。 內(nèi)容上的作用 :由回憶母親回到眼前的蒲公英 ,與蒲公英對話 ,袒露內(nèi)心的情感 ,表達了 對母親深深的思念。結(jié)構(gòu)上的作用 :與開頭相照應 ,升華主旨 ,贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的 品質(zhì)。 解析 本題考查分析文段作用的能力。分析文段的作用從兩方面著手 :內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上。分 析內(nèi)容上的作用 ,在概括內(nèi)容的基礎(chǔ)上揣摩其表達的情感 。分析結(jié)構(gòu)上的作用 ,結(jié)合文本題材類 別與該段在文本中的位置 ,分析其在謀篇布局、主題升華上的作用。 二、 (2022長沙 ,22—25)記敘文閱讀。 (20分 ) 拴在琴凳上的十年 ①我生長在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學鋼琴”這個決定的那 年 ,我才 4歲半 ,坐在小課桌前 ,腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。 家里存款兩三千 ,而一架鋼琴怎么說也要近萬元。 ②鋼琴搬回家的場景我還記得。正是春夏之交 ,爸爸和他七八個年輕的朋友把一個巨大的、 沉重的、被嚴嚴實實包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人 ,包裹層層打開 ,黑色的 鋼琴在陽光下明晃晃的。 ③媽媽像是對著全世界宣布 :“貝貝 ,這是你 5歲的生日禮物。你以后要好好學 ,聽見沒 ?” ④ “嗯 !”我怯弱地回答。 ⑤后來我明白 ,永遠不要輕易答應自己完全不了解的事情 ,尤其自己還懵懂無知的時候。 —— 即使當時明白又如何 ,我沒有選擇的權(quán)利。 ⑥隨著鋼琴搬進家門的 ,是一些鐵律 :所有作業(yè)必須在下午放學前完成 ,每晚七點到九點固定練 琴兩小時 ,中途只能上廁所一次 ,喝水一次 …… ⑦ 從鋼琴進門到我初中畢業(yè) ,媽媽每晚會坐在鋼琴的旁邊 ,從開始的音階 ,到每一首曲子的每一 個音階和節(jié)拍 ,全程監(jiān)督 ,幾乎全年無休。重大考試和比賽前 ,練琴時間會盡可能延長。 ⑧“找個好老師 ,這太重要了 !”身為高中老師的媽媽 ,從來就對此堅信不疑?？墒切℃?zhèn)上會 鋼琴的成年人幾乎沒有 ,只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個小時 ,道路坑坑洼洼 ,路兩邊是 連天的戈壁 ,沿途幾十里路程都不見人煙。晴天 ,塵土翻滾 。雨天 ,泥濘不堪。 ⑨銀川的鋼琴課一周一次。周日凌晨 ,瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。 遇到沙塵暴的時候 ,媽媽側(cè)身護著我 ,母女倆緊緊相擁 ,像風中的兩片樹葉 ,飄搖在行進的路 上。 有時為了省錢 ,媽媽只買一個座位 ,客滿的時候就一路抱著我。中午將近十二點到銀川南 門老汽車站 ,再坐 3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團大院 ,下午四點原路返回 ,晚上到家早 已天黑。路上耗去近八個小時 ,只為一個小時的“專業(yè)課”。 ⑩北方的冬天 ,滴水成冰 ,常常開始上課了 ,我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不 忍 ,倒杯熱水讓這對寒風里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶 ,母女倆昏昏沉沉地擠在公交車上 , 我滿身都起了痱子。 ? 每當拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上 ,我總是什么都想要 ,但到頭來什么都沒買。媽媽 的理由不容置疑 :“學費一次 50塊 ,還有吃飯、來回車費 ,我們要把成本控制在一次 100塊以 內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的 ,媽媽才會額外通融。 ? 伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾 ,似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個人從中獲得 “輕松”與“喜樂”。因為學琴的成本太高了 ,練琴就需要加倍努力。常常伴隨的是抽泣聲 和嚴厲的訓斥聲。被撕過琴譜 ,被打紅過手 ,還有幾次被拉下琴凳 …… ? 每次回想拴在琴凳上的十年 ,辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事情之后 ,我才 明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢 ? ? 十年 ,周而復始 ,一直到我考完業(yè)余十級。忽然有一天 ,鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后 , 明確地說 :“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè) !” ? 我的手太小 ,即便付出比正常孩子多達數(shù)倍的努力 ,同樣的曲子我依舊彈得非常吃力 ,這是 我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點 ,最終我偏離了她的規(guī)劃 ——上音樂學院附中、考北 京或者上海音樂學院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重 負 ,好像獲得了新生一般。 ? 后來 ,每當有人問我“你喜歡彈琴嗎” ,“喜歡”這個答案就只是說給媽媽聽的。 ? 但是 ,生活就是這樣 ,很多你認為無法化解的東西 ,歲月卻將它輕易地化解了。在我意識不 到的某一年的某一刻 ,我忽然和以前的生活和解了 ——“媽媽 ,學校鋼琴比賽 ,我進復賽啦。” “媽媽 ,我在教會當了司琴。有人在教堂結(jié)婚 ,我彈了婚禮進行曲 !”…… ? 我無比感激童年所學習的每一首鋼琴曲 ,這些樂曲和我在往后學習的文學、藝術(shù)、歷史等 彼此影響和融通 。感激童年無數(shù)枯燥乏味的練習 ,這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的 一部分。 ? 我數(shù)次想對媽媽說 :這么多年過去 ,我明白 ,自己最終的收獲 ,遠比曾經(jīng)付出的多。您雖然是 一位“虎媽” ,但我卻要感謝您 ,是您讓我成為一個更好的人 ! ? 話剛到嘴邊 ,我就哽咽了。 ,填寫下表。 (4分 ) 時間 情節(jié) “我”的心理 4歲半 ① 怯弱 學琴的十年 往返銀川學琴 ② 考完業(yè)余十級之后 ③ 如釋重負 多年后 “我”和以前的生活和解了 ④ ,完成下列題目。 (6分 ) (1)結(jié)合文意 ,說說標題“拴在琴凳上的十年”的含義。 (3分 ) (2)請從修辭的角度賞析第⑨自然段畫線的句子。 (3分 ) 遇到沙塵暴的時候 ,媽媽側(cè)身護著我 ,母女倆緊緊相擁 ,像風中的兩片樹葉 ,飄搖在行進的路 上。 ,不正確的兩項是 (4分 )? ( ) “我”十年學琴的一些往事 ,全文綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等多種 表達方式。 “興趣” ,辛苦奔波、甘于付出、嚴厲苛刻的母親形象 ,而女兒 對母親始終充滿怨恨。 C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學琴這件事無論對“我” ,還是對媽媽而言 ,都是很辛 苦 ,很煎熬的一個過程。 “我在媽媽的失望中‘倉皇’地讀了高中”是指媽媽對“我”掙脫了她的束縛 ,主動 地放棄“搞鋼琴專業(yè)”的規(guī)劃而感到失望。 ⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學琴必經(jīng)的道路 ,