【正文】 毫的執(zhí)筆姿勢。父親呢 ,在門前田疇上 ,種下一片竹林。四季里 ,把竹 子枝條捆扎起來 ,做一柄掃帚 ,在曠野里掃蕩著秋天。 ⑥我是在歷史的河流里認識竹簡的。最初的文字里 ,竹簡是一座立體凝固的雕塑 ,在時間的刻 刀里留下人們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡 ,即使竹葉大的象形文字 ,他也是看不懂的。但 這不能阻止他對文字的向往 ,在我夜晚習字的空閑里 ,他也會鄭重地拿起竹毫 ,在空中比劃一 番 ,那舉止與神情 ,分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf物生靈般的虔誠。確實也是 ,一行 行端莊的文字 ,當我們給予它生命 ,誰能窺盡其中的叱咤風云 ?在竹簡深處 ,或者說在竹海深處 , 父親是無法窺知內(nèi)部世界的 ,比如竹子的暗語與象征、竹子承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓 …… 對此父親是一片茫然。 ⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到生活的舞臺上。對文化他沒有發(fā)言權(quán) ,而在生活 的漩渦里 ,他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié) ,打磨成祖母手中的捻線陀 ,紡麻 線、棉線 。他可以用竹片打制成廚房里的砧板 ,甚至可以花上十天半月的時間 ,用上好的竹青編 織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對竹席有著獨特的情懷 ,即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午 , 只要有了它 ,疲憊與辛勞就會逃得無影無蹤。累了就和衣而睡 ,醒了則投入勞作。他侍弄莊 稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親 ,正是一棵竹 子 ,一棵在風中奔跑的竹子。在幾十年的光陰里 ,凄風苦雨 ,冰刀霜劍都沒有折彎它 ,即使在最 黑沉沉的深夜里 ,依然發(fā)出鏗鏘的回音。 ⑧父親對竹子或竹制的事物 ,總是有著命里的熟稔和溫暖。即使老了 ,他依然握一支竹質(zhì)拐杖 , 繼續(xù)保持挺拔的身子 ,在大地上行走。他從老家來江南 ,看到我書房里擺放一盆花草 ,我告訴父 親它叫文竹 ,他竟然不以為然?？粗矍袄w弱的盆中之竹 ,他迷茫的眼神里有著一絲輕蔑。文 竹 ,文竹 ,這也能算竹 ?是的 ,一盆纖弱的文竹怎么能比得了從大地深處 ,穿破一冬的禁錮 ,直刺云 天的竹子。父親臨回老家時 ,居然在門前給我種上一叢竹子。 ⑨心情低谷時 ,我總會搬一竹椅 ,陷在里面看父親種的竹林。當竹子看我時 ,我不知道父親是不 是在老家也一樣地打量著我 ?父親曾對我說過 ,竹子是很神秘的 ,一夜之間可長高一米呢 ,最終 同大樹般高大 ,它還能開花呢。事實上 ,見過竹子開花的人并不多 ,以至于不少人認為竹子根本 就不開花。父親說這話時發(fā)出罕見的嘆息聲。后來我才知道 ,竹子終身只開一次花 ,花上數(shù) 年、數(shù)十年的時間積蓄 ,一朝迸發(fā) ,然后死去?；ㄆ诰褪撬榔?。 對著老家的方向 ,我淚眼婆娑 。 ⑩我很少給父親買什么禮物。后來我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物 ——一整套用自然生長的竹 子提取的原生態(tài)纖維素制作的衣物 ,他竟甚是歡喜。父親一生愛竹 ,就讓竹子從他的手足、皮 膚、血脈和骨骼出發(fā) ,與父親融為一體吧。父親來電說 ,這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑 , 如果夜晚仔細傾聽的話 ,它還會和你一同呼吸呢 ! ? 念及此 ,我看到一株高大挺拔的竹子 ,正走向大地上菩薩般的父親 ,直至生命深處 ,隨即竹濤 涌來 …… (選自 《 思維與智慧 》 ,有刪改 ) 。 (4分 ) ③段畫線句子。 (4分 ) ⑨段畫線句 ,展開合理想象 ,將“我”此刻的心理描寫出來。 (60字以內(nèi) )(4分 ) ,說說文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。 (5分 ) ,說說你對文題“大地的恩典”的理解。 (5分 ) 二、 勤勞能干 。有家庭責任感 。對文化感到茫然 。對文字的向往、對文化的虔誠 (敬重 )。注重 對“我”的教誨和引導 。挺拔 。堅強 (隱忍 )。對生命有深刻的理解 (悲憫的情懷 )。 解析 本題考查對人物形象的分析能力。解答時 ,要聯(lián)系文章的內(nèi)容 ,結(jié)合人物的語言、行 動、事件等進行分析。 (示例 1)運用擬人修辭 ,體現(xiàn)了父親與竹子的親近 (親密 ),表現(xiàn)出父親勞作的艱辛 ,表達 “我”對父親辛勤勞作的感動與贊美。 (示例 2)通過“挨著”“連著”“竊竊私語”等詞語 ,寫出父親使用竹扁擔勞動時的樣子 ,表現(xiàn) 出父親勞作的艱辛 ,體現(xiàn)了父親與竹子的親近 (親密 ),表達“我”對父親辛勤勞作的感動和贊 美。 解析 本題考查賞析句子的能力。解答時 ,結(jié)合文意從語言與情感兩個角度中任選其一賞析 即可。答題模式 :① 運用 …… 的修辭手法 ,表達了 …… 。②通過“ ”“”等詞語 ,體現(xiàn)出 …… 。 要點 :對父親的牽掛思念 。對父親年老的心疼 (擔憂 )。對父親的感念 (感恩 )。對之前不理 解父親感到愧疚。 解析 本題考查的是分析概括作品內(nèi)容 ,并進行推斷與想象。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文 , 抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析 ,揣摩“我”的心理活動。 (示例 )是因為父親一生愛竹 ,在“我”心中父親與竹子是融為一體的 ,通過為父親買 禮物 ,寄托了“我”對父親的理解與感念。 解析 本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。結(jié)合文章內(nèi)容來看 ,父親一生愛竹 ,所以在 “我”心中父親與竹子是融為一體的 ,為父親買禮物這一行為體現(xiàn)了“我”對父親的理解與 感念。 寫出大地孕育出竹子 ,竹子給予“我們”生活的幫助、精神的影響 。表現(xiàn)了父親像竹 子一樣的堅毅頑強 ,他也像大地一般養(yǎng)活了一家人 ,并給予“我”教誨和引領(lǐng) 。表達出“我”對 竹子以及父親的感激和贊美。 解析 本題考查對標題含義的理解能力。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容 ,標題中的關(guān)鍵詞往 往為一種具體事物 ,具有多層含義 ,除了表面上的意義之外 ,文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵 ,要 深入思考結(jié)合主旨才能挖掘出來。 三 、 (2022宿遷 ,14—17,14分 )閱讀下面的文字 ,回答問題。 城市里的菜地 曉 寒 ①河對面那一大片狹長的河洲 ,都用來種菜。河把土地分開 ,同時也把生活分成兩種。我的窗 戶成了這座城市的一面鏡子 ,照山照水 ,照一座小城 ,照出一片菜地的豐歉。 ②我和土地打了半輩子的交道 ,來到這座小城以后 ,漸漸疏離了農(nóng)事 ,把一片菜地當成風景看 了。我是菜地里的?？?,有閑了就去 ,點一根煙 ,慢慢地 ,邊走邊看。 黃瓜花開了 ,偷偷繞過巴掌 大的葉子 ,高舉在陽光中 ,潑辣辣的黃 ,做好了招蜂惹蝶的準備?？喙祥_始顯山露水 ,溝溝壑壑 都在膨脹 ,一刻不停地忙著擴充自己的地盤。芹菜拱出來 ,擠眉弄眼 ,芽尖上的泥土還沒來得及 抖落干凈。白菜的身子一天比一天腫大 ,不起眼的白菜 ,也學會了用夸張的比例來表現(xiàn)自己的 憨態(tài)可掬。 這些花朵 ,葉子 ,瓜果上 ,都掛著不同的節(jié)令 ,像超市里貨物上貼著的標簽。菜地 ,已 成為我另一本 鮮活的日歷 。 ③我母親很少來城里住 ,城市在她眼里 ,一身的毛病。你看你住那么高 ,抬起腦殼一看嚇死人 , 夜里睡著了都不踏實 。一眼看過去 ,到處都是屋 。街上車子打架 ,走條路都提心吊膽。而她一輩 子生活在村莊里 ,打開大門就對著田壟和山岡 ,到處撒滿了稻子 ,瓜菜 ,花草樹木 ,雞鴨牛羊 。喊一 嗓子就有人答應 ,這種敞亮和溫情是城市里拿錢都買不到的。 ④有年春天 ,兒子過生日 ,母親破例來住了兩夜。一天傍晚 ,我領(lǐng)她去菜地里看看。一路過去 , 母親指指點點 :這個菜栽得好 ,你看苗嫩蔥蔥的 ,以后肯定結(jié)得多 。這塊不行 ,要趕緊松土 ,放肥 ,再 不搞就遲了 ,你看這人一懶 ,地也懶了。從這一頭到那一頭 ,母親幾乎沒停過嘴巴 ,臉上的表情 也陰晴不定。 ⑤一根藤蔓爬到溝里來了 ,母親把它牽回架子上 ,一條蟲子在葉子上爬 ,母親把它捉了。母親在 不自覺中就把這些事做了。各種瓜菜 ,沒有一樣是閑著的 ,拔節(jié)的拔節(jié) ,長個的長個 ,散發(fā)著不 同的清香。在里面走著 ,親切 ,踏實 ,知道自己離土地最近 ,離莊稼最近 ,離根最近。 ⑥這晚 ,母親顯得很高興 ,大概是沒有想到 ,城市里還有這樣一處地方。不過 ,并沒有因為一片 菜地 ,使母親改變對城市的看法 ,她還是像以前一樣很少進城。我回家去 ,母親總會去菜園里摘 些菜給我?guī)ё?,每次摘菜時都會問我 ,河邊那塊菜地還好吧 ?我說老樣子。過了幾年 ,母親再一 次問我 ,河邊那塊菜地還好吧 ?我說好著哩。母親不再說話 ,看樣子她對我的回答很滿意。 ⑦事實上 ,那塊菜地早已經(jīng)被推平 ,幾條街道縱橫穿過 ,一些商品房從上面拔地而起 ,菜地以另 一種形式變得高聳幽深 ,河的這邊和那邊都變成了同一種生活。那些菜被埋在了城市的底下 , 人在上面走過 ,汽車從上面碾過 ,只有日子還在流轉(zhuǎn) ,雨仍然從天空落下。 (選自 2022年 5月 24日 《 人民日報 》 ,有刪改 ) “鮮活的日歷” ?(3分 ) ②段畫線的句子。 (3分 ) “城市里的菜地” ,作者為什么用大量的筆墨寫母親 ?(4分 ) ,分析第⑦段的作用。 (4分 ) 三、 “鮮活的日歷”是指不同的蔬菜標志著不同的時令季節(jié) ,我一路走來 ,順次看到它們 就像翻開一張張日歷 ,菜地已經(jīng)融入了我的生活 (去看菜地已成為我生活的一部分 )。 解析 本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。首先 ,要理解“鮮活的日歷”在文中指什么 ,然后將 “菜地”與“我”的生活、“日歷”等聯(lián)系起來分析。 運用了擬人、排比的修辭手法 ,將各種蔬菜人格化 ,生動形象地寫出它們生機勃勃 (富 有活力 )的特點 ,表達作者對菜地的喜愛。 解析 本題考查對句子的賞析能力。首先判斷出使用了什么修辭手法 ,然后分析修辭手法的 具體作用 ,要從描寫對象的特點和情感兩方面展開分析。 菜地是連接母親和城市的紐帶 。母親對菜地的感情代表了老一輩人對土地和莊稼的 深情 ,具有典型意義 。寫母親其實也是寫作者 ,對作者來說菜地具有“根”的意義 。母子對話內(nèi) 容和菜地的現(xiàn)實遭際形成對比 ,加重悲劇色彩 ,深化了文章主旨。 (每點 2分 ,寫出兩點即可滿 分 ,若僅回答“豐富文章內(nèi)容”“突出文章主旨”而不作具體解說 ,得 1分 ) 解析 解答本題時 ,要梳理出“菜地”與“母親”之間的關(guān)系 ,把握母親對“菜地”的情感以 三、答案 “鮮活的日歷”是指不同的蔬菜標志著不同的時令季節(jié) 我一路走來 順次看到它們就像翻開一張張日歷 菜地已經(jīng)融入了我的生活 去看菜地已成為我生活的一部分 。本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。首先 要理解“鮮活的日歷”在文中指什么 然后將“菜地”與“我”的生活、“日歷”等聯(lián)系起來分析。運用了擬人、排比的修辭手法 將各種蔬菜人格化 生動形象地寫出它們生機勃勃 富有活力 的特點 表達作者對菜地的喜愛。本題考查對句子的賞析能力。首先判斷出使用了什么修辭手法 然后分析修辭手法的具體作用 要從描寫對象的特點和情感兩方面展開分析。菜地是連接母親和城市的紐帶 母親對菜地的感情代表了老一輩人對土地和莊稼的深情 具有典型意義 寫母親其實也是寫作者 對作者來說菜地具有“根”的意義 母子對話內(nèi)容和菜地的現(xiàn)實遭際形成對比 加重悲劇色彩 深化了文章主旨。 每點 分 寫出兩點即可滿分 若僅回答“豐富文章內(nèi)容”“突出文章主旨”而不作具體解說 得 分解答本題時 要梳理出“菜地”與“母親”之間的關(guān)系 把握母親對“菜地”的情感以三、答案 “鮮活的日歷”是指不同的蔬菜標志著不同的時令季節(jié) 我一路走來 順次看到它們就像翻開一張張日歷 菜地已經(jīng)融入了我的生活 去看菜地已成為我生活的一部分 。解析 本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。首先 要理解“鮮活的日歷”在文中指什么 然后將“菜地”與“我”的生活、“日歷”等聯(lián)系起來分析。答案 運用了擬人、排比的修辭手法 將各種蔬菜人格化 生動形象地寫出它們生機勃勃 富有活力 的特點 表達作者對菜地的喜愛。解析 本題考查對句子的賞析能力。首先判斷出使用了什么修辭手法 然后分析修辭手法的具體作用 要從描寫對象的特點和情感兩方面展開分析。答案 菜地是連接母親和城市的紐帶 母親對菜地的感情代表了老一輩人對土地和莊稼的深情 具有典型意義 寫母親其實也是寫作者 對作者來說菜地具有“根”的意義 母子對話內(nèi)容和菜地的現(xiàn)實遭際形成對比 加重悲劇色彩 深化了文章主旨。 每點 分 寫出兩點即可滿分 若僅回答“豐富文章內(nèi)容”“突出文章主旨”而不作具體解說 得 分解析 解答本題時 要梳理出“菜地”與“母親”之間的關(guān)系 把握母親對“菜地”的情感以及“菜地”的含義。 內(nèi)容 :交代菜地的結(jié)局 (城市這塊令人感到親切、踏實的菜地被無情吞沒 )。與前文中 菜地的生機勃勃形成對比 ,與“我”和母親的愿望形成反差 ,表現(xiàn)“我”的痛心 。結(jié)尾具有鮮明 的畫面感 ,余韻悠長 ,引人深思。 結(jié)構(gòu) :照應文章的開頭 (或首尾呼應 )。 解析 段落在文中的作用要圍繞內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。結(jié)尾段的作用一般有照應題 目、總結(jié)全文、深化中心等。 四、 (2022蘇州 ,15—20,19分 )閱讀下面一篇文章 ,回答問題。 騎自行車翻山越河 ①三十年前 ,我父母用開菜園換來的錢 ,買了第一輛永久牌黑色二八式自行車。父親很快就學 會了騎車 ,總掛兩只菜籃子在后座兩邊去趕集。 ②我們常順著大路練習騎車。田野中間的大路用沙土夯成 ,兩邊向路中央爬出絆根草 ,夏天的 暴雨 ,會在路邊上咬出大小坑 ,但在坑與坑之間 ,會有一條曲折如蛇的“路中路” ,打足氣的輪 胎啃嚙路面 ,沙沙響 ,像小牛吮奶 ,蠶吃葉 ,蛇