【正文】 閱讀理解部分的材料。 [思路點(diǎn)撥 ] 這是一道半命題作文題。首先 ,要認(rèn)真閱讀提示 ,尋找補(bǔ)充題目的方向。提示暗 示我們 ,橫線(xiàn)上補(bǔ)充的內(nèi)容角度要小 ,與后半截命題中“大”形成鮮明對(duì)比 ,這也就提示我們本 篇作文要采用以小見(jiàn)大的手法突出表現(xiàn)文章主題。其次 ,要力求選材新穎 ,不落俗套。 七、 (2022重慶 A卷 ,231)作文。 (55分 ) 要求 :① 內(nèi)容具體 ,有真情實(shí)感 。② 除詩(shī)歌外 ,文體不限 。③ 字?jǐn)?shù)不少于 600字 。④ 凡涉及真實(shí)的人 名、校名、地名 ,一律用 A、 B、 C等英文大寫(xiě)字母代替 。⑤ 不得抄襲。 走過(guò)年少輕狂的日子 ,母愛(ài)依然 。走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月 ,故鄉(xiāng)依然 。多少次跌落與登頂 ,奮斗依然 …… 驀然回首 ,山水依然 ,初心依然。 請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整 ,然后寫(xiě)一篇文章。 題目 : 依然 [思路點(diǎn)撥 ] 這是一道半命題作文題 ,應(yīng)先將題目補(bǔ)充完整。從題目來(lái)看 ,適合通過(guò)回憶的方 式 ,寫(xiě)成長(zhǎng)感悟類(lèi)的作文?？梢酝ㄟ^(guò)回憶自己成長(zhǎng)路上的一幕幕 ,以散文的形式 ,輕松下筆 ,抒 寫(xiě)性靈 ,表達(dá)感悟與啟迪。也可以回憶一件具體的事情或者某個(gè)人、物、景等 ,時(shí)至今日那 事、那人、那物、那景 ,依然影響著自己 ,鼓勵(lì)著自己 ,鞭策著自己 ,寫(xiě)成記敘文。 八、 (2022四川成都 A卷 ,13)作文。 (60分 ) 汪曾祺的 《 端午的鴨蛋 》 里 ,小小鴨蛋背后 ,生活的滋味令人回想 。小思的 《 蟬 》 中 ,小小軀體 里面 ,生命的執(zhí)著讓人感嘆。生活中 ,“小”無(wú)處不在 :小人物 ,小物件 ,小細(xì)節(jié) ,小感受 …… 對(duì)于 這些“小” ,有人忽略 ,有人在意 。有人覺(jué)得平淡 ,有人看見(jiàn)深刻 。有人認(rèn)為應(yīng)舍“小”求“大” , 有人堅(jiān)持安于“小” ,做好“小” …… 請(qǐng)以“小小的 ”為題 ,寫(xiě)一篇文章。 要求 :① 先補(bǔ)全題目 ,然后作文 。② 要有真情實(shí)感 。③ 自定立意 ,自選文體 (詩(shī)歌除外 )。④ 不少于 600 字 。⑤ 不得抄襲、套作 。⑥ 不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 [思路點(diǎn)撥 ] 本題屬于提供材料的半命題作文題。材料本身有提示的作用 ,首先應(yīng)結(jié)合材料 將題目補(bǔ)全。所補(bǔ)內(nèi)容可以是人 ,如“我” ?？梢允俏?,如“書(shū)桌” ?？梢允浅橄蟮南敕?、情感 , 如“愿望”。然后合理構(gòu)思 :① 體裁上 ,較適合寫(xiě)記敘文 ,也可嘗試日記體、書(shū)信體等 。② 選材 上 ,可以小見(jiàn)大 ,選取自己熟悉的人、事、物 ,于平淡中顯深刻 ,于細(xì)微處見(jiàn)精神 。③ 表達(dá)方式上 , 如果寫(xiě)記敘文 ,可在寫(xiě)人敘事的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)厥闱椤⒆h論。行文過(guò)程中 ,應(yīng)注意恰當(dāng)使用詞語(yǔ) , 正確運(yùn)用修辭 ,以使文章更具真情實(shí)感。 [例文 ] 小小的跨越 一道鴻溝將我們的親情阻隔?？缭竭@條鴻溝 ,將會(huì)看到彼此的愛(ài)。 ——題記 是什么將我們的親情阻隔 ?是一條無(wú)形的鴻溝。 記憶中 ,夏天里 ,一個(gè)服裝店內(nèi)有你和我的身影。你拿著一件粉紅色的衣服 ,在我身上試著 ,還 滿(mǎn)臉笑意地對(duì)我說(shuō)道 :“這件衣服穿在你身上好看 ,也合身 ,就買(mǎi)這件吧?！蔽业难壑辛⒖掏赋? 厭惡的神情 ,說(shuō)道 :“幼稚 !我要那件白色的?！蹦懵?tīng)后 ,頓了一下 ,說(shuō) :“你小時(shí)候不是最喜歡粉 紅色嗎 ?說(shuō)穿粉紅色衣服像公主 ,現(xiàn)在怎么 …… ”“那是以前 ,現(xiàn)在我長(zhǎng)大了 ,一切都不一樣 了?！薄澳羌咨娜菀着K?！蔽也荒蜔┝?:“你愛(ài)買(mǎi)就買(mǎi) ,不買(mǎi)就算了 !”你愣住了 ,而后自 言自語(yǔ) :“你這孩子 ,現(xiàn)在怎么變成這樣了 ,以前你可不是這樣的呀 !”你的目光暗淡了 ,眼中只 剩下失落。但這句很輕的話(huà) ,使我思緒萬(wàn)千 ,使我感到羞愧。我的內(nèi)心開(kāi)始掙扎 :“是啊 ,你現(xiàn) 在怎么變成這樣了 ,從前乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子去哪兒了 ?我怎么這么不懂事 ?她為什么要給你選粉 紅色衣服 ,還不是希望你能像以前一樣乖巧聽(tīng)話(huà) ,你怎么就不懂她的心呢 ?她對(duì)我的好 ,我難道 都忘了嗎 ?”每個(gè)星期天下午 ,我離家去學(xué)校 ,她千叮嚀萬(wàn)囑咐 。我外出很晚還沒(méi)回到家 ,她焦急 地等待 。我和姐姐爭(zhēng)吵時(shí) ,她總會(huì)幫著我護(hù)著我?！安?!我沒(méi)有忘 ,我沒(méi)有忘記她對(duì)我的好 ,沒(méi)有 忘記她這么多年把我當(dāng)親生女兒撫養(yǎng)?，F(xiàn)在 ,我不能再讓她為我難過(guò)了。長(zhǎng)大了 ,不是應(yīng)該更 能理解他人嗎 ?”“姑姑 ,就買(mǎi)那件粉紅色的吧 ,很好看的。”你聽(tīng)后 ,眼中失去的光彩終于回 來(lái)了 ,你對(duì)我笑了。此刻 ,兩顆心之間架起了一座彩虹橋 ,將你我相連。 回家的路上 ,我們肩并著肩 ,雖很少說(shuō)話(huà) ,但卻能感受到那份難得的親情 ,那份真摯的愛(ài)。那條 無(wú)形的鴻溝 ,雖然一度把我和你隔開(kāi)了 ,卻不能永遠(yuǎn)隔開(kāi)親情。只要用溝通架起彩虹橋 ,就可以 越過(guò)兩代人之間的鴻溝 ,理解親人間濃濃的愛(ài)。 [點(diǎn)評(píng) ] 本文洋溢著真摯的親情 ,比較感人。語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)簡(jiǎn)潔傳神 ,心理描寫(xiě)細(xì)膩。 九、 (2022重慶 A卷 ,231)作文。 (55分 ) 要求 :① 內(nèi)容具體 ,有真情實(shí)感 。② 除詩(shī)歌外 ,文體不限 。③ 不少于 600字 。④ 凡涉及真實(shí)的人名、 校名和地名 ,一律用 A、 B、 C等大寫(xiě)的英文字母代替 。⑤ 不得抄襲。 “為寂寞的夜空畫(huà)上一個(gè)月亮 ,把我畫(huà)在那月亮下面歌唱 。為冷清的房子畫(huà)上一扇大窗 ,再畫(huà)上 一張床 …… 畫(huà)上母親安詳?shù)淖藙?shì) ,還有橡皮能擦去的爭(zhēng)執(zhí)?！边@是歌曲 《 畫(huà) 》 中的歌詞。其 實(shí)在生活中 ,每個(gè)人都在“畫(huà)” :或?yàn)楦改浮爱?huà)”上一條圍巾 ,或?yàn)樽约旱纳睢爱?huà)”上一道彩 虹 …… 你會(huì)“畫(huà)”上什么呢 ? 請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整 ,然后寫(xiě)一篇文章。 題目 :為 畫(huà)上 [思路點(diǎn)撥 ] “為 畫(huà)上 ”這個(gè)題目 ,其內(nèi)容主要是表現(xiàn)自己心愿的 ,為 “誰(shuí)”畫(huà)上“什么”就是想讓“誰(shuí)”擁有“什么” ,如可以擬題為“為父母畫(huà)上翅膀” ,就可 以表現(xiàn)留守兒童希望父母能擁有一雙翅膀 ,隨時(shí)都能回來(lái)看自己 ,從而表達(dá)與父母團(tuán)聚的心愿 。 再如“為盲人畫(huà)上明亮的眼睛” ,就可以寫(xiě)希望盲人都能擁有一雙明亮的眼睛 ,讓他們從黑暗 中解脫出來(lái) ,可以和正常人一樣欣賞美好的世界?？傊?,不管寫(xiě)什么 ,重點(diǎn)是寫(xiě)出畫(huà)“什么”的 原因 ,主題積極向上 ,立意要高 ,調(diào)動(dòng)自己的積累 ,盡量做到文采飛揚(yáng)。 A組 2022— 2022年模擬 基礎(chǔ)題組 一、 (2022淄博模擬 ,172)作文。 (50分 ) 題目 :我相信 要求 :① 將題目補(bǔ)充完整再作文。 ②要有真實(shí)的體驗(yàn)、充實(shí)的內(nèi)容和切實(shí)的感受。 ③除詩(shī)歌外 ,文體不限 ,600字以上。 [思路點(diǎn)撥 ] 本作文題簡(jiǎn)潔明確 ,“相信”一詞無(wú)疑是本作文題的題眼?！跋嘈拧?,可以理解 為“認(rèn)為正確或確實(shí) ,不懷疑” ,這樣理解時(shí) ,所填詞語(yǔ)可為“拼搏”“汗水”“未來(lái)”等表現(xiàn) 意志品質(zhì)類(lèi)的比較虛的詞語(yǔ) 。也可以理解為“信任” ,這樣理解 ,則可以填“他”“媽媽”“老 師”等表現(xiàn)人際關(guān)系的比較實(shí)的詞 。當(dāng)然 ,橫線(xiàn)上也可以填短語(yǔ) ,比如“春天會(huì)來(lái)”“友誼地久 天長(zhǎng)”等。無(wú)論填哪一類(lèi) ,都要把相信的理由寫(xiě)充分 ,內(nèi)容寫(xiě)具體?？梢詫?xiě)記敘文 ,注意事件要 敘述完整 ,表現(xiàn)相信的內(nèi)容要詳細(xì)突出 ?？梢詫?xiě)散文 ,語(yǔ)言要優(yōu)美 ,富有哲理 。也可以寫(xiě)議論文 ,注 意夾敘夾議 ,作為論據(jù)的事例要典型。 三年模擬 [例文 ] 我相信你一定來(lái)臨 你能化作春日的綿綿細(xì)雨 ,滋潤(rùn)落寞孤寂的人的心靈 。你能化作夏日微微的涼風(fēng) ,讓煩躁不寐的 人得到舒適寧?kù)o 。你還能化作冬日暖暖的陽(yáng)光 ,讓瀕臨絕望的人重新看到生活的希望。知音雖 難覓 ,但我相信你一定來(lái)臨。 高山巍峨 ,流水淙淙。山腰間 ,那個(gè)頭戴綸巾的優(yōu)雅貴族正在孤獨(dú)撫琴。樂(lè)聲沖上九天的云霄 , 高昂激越 ,飄忽不定的流云也止住了腳步 ,片刻 ,又伴著風(fēng)兒靜靜飄走 。樂(lè)聲回蕩在幽深的山谷 , 悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn) ,驕傲美麗的黃鶯也攜著大大小小的鳥(niǎo)兒相聚枝頭 ,轉(zhuǎn)眼 ,又各自散去 。樂(lè)聲淌進(jìn)潺潺 的山溪 ,舒緩低沉 ,淺水里嬉戲的魚(yú)兒也探出了腦袋 ,馬上 ,又去追尋它的玩伴兒。一曲彈罷 ,驀 然回首 ,肩挑雙擔(dān)的短衣樵夫竟還在凝神駐足 ,俞伯牙找到了知音。 秋風(fēng)瑟瑟 ,荻花飄飛。那個(gè)身著青衫的失意官員正悶悶低飲。他簡(jiǎn)陋的屋舍旁 ,黃蘆苦竹還在 恣意地生長(zhǎng) 。那一聲聲凄厲的猿鳴和悲切的杜鵑啼 ,在每一個(gè)早晚都不曾間斷過(guò) 。偶爾也能聽(tīng)到 山歌與村笛 ,可山里人嘔啞嘲哳的粗野小調(diào)哪里能入耳 ?難得來(lái)訪(fǎng)的友人啊 ,歡飲未盡 ,卻要走 了 ,雖萬(wàn)分不舍 ,也要送他下馬上船。這忽然從江面上飄來(lái)的悠悠樂(lè)聲是天外之音嗎 ?快快讓 船兒靠近 ,就要邀她相見(jiàn) ,千呼萬(wàn)喚后 ,見(jiàn)到了懷抱琵琶還半遮著面的琵琶女 ,“相逢何必曾相 識(shí)” ,淪落天涯的江州司馬找到了知音。 流云、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)不懂音樂(lè)沒(méi)什么 ,伯牙知道 ,一定有人懂 ,“高山流水”后終于等來(lái)了鐘子 期。身在陋巷 ,逆境不順如江州司馬一般又如何 ?柳暗花明后一樣可以找到自己的知音。 人生既有燦爛的陽(yáng)光 ,也有凄冷的風(fēng)雨 ,縱天空有烏云 ,我知道它終會(huì)被風(fēng)吹散。“高山流水琴 三弄 ,明月清風(fēng)酒一樽。”豆蔻年華的我有的是朝氣 ,推開(kāi)窗 ,打開(kāi)門(mén) ,走到戶(hù)外。天空了解我 , 送我蔚藍(lán) 。草兒知道我 ,贈(zèng)我綠意 ?；▋憾梦?,給我五彩。眾里尋你千百度后 ,我相信你一定來(lái) 臨 ,我的知音 ! [點(diǎn)評(píng) ] 首先 ,詩(shī)歌化的語(yǔ)言 ,讀來(lái)朗朗上口 ,讓人神清氣爽。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言給讀者講了兩 個(gè)著名的故事 :一個(gè)是俞伯牙和鐘子期知音的故事 ,一個(gè)是唐代詩(shī)人白居易做江州司馬聽(tīng)琵琶 女彈奏琵琶的故事。篇末點(diǎn)出了俞伯牙、白居易找到了自己的知音 ,從而為點(diǎn)出主題做了有 力的鋪墊。其次 ,文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭 ,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力 ,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了相 信知音一定來(lái)臨這一主題。 二、 (2022梁山模擬 ,22)閱讀下面的文字 ,按要求作文。 (40分 ) 泰戈?duì)栒f(shuō) :“世界以痛吻我 ,我要回報(bào)以歌?！鄙钪?,陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)來(lái)襲 ,常常暗淡了我們 天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的 ,拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的 ,拿出意 志去改變那很難改變的 ,我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著說(shuō) ,世界以痛吻我 ,我 卻回報(bào)以歌 ! 請(qǐng)以“我改變了 的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整 ,再按要求作 文。 (溫馨提示 :橫線(xiàn)上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情” …… ) 要求 : (1)除詩(shī)歌外 ,文體不限 。 (2)要有真實(shí)情感 ,不得抄襲和套作 。 (3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。 [思路點(diǎn)撥 ] 作文題目的提示性材料引用泰戈?duì)柕脑?shī)句“世界以痛吻我 ,我要回報(bào)以歌” ,引 導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活中的不如意 ,要以健康積極的心態(tài)去對(duì)待。這道試題的審題要抓住兩個(gè)關(guān)鍵 詞 :“色彩”和“改變”?！吧省笔嵌嗔x的 ,既指客觀(guān)事物本身的顏色 ,也指抽象事物比喻 義、象征義的色彩。把握住了這點(diǎn) ,再去抓關(guān)鍵詞“改變”。 [例文 ] 我改變了生命的色彩 我改變了生命的色彩 ,將楓葉般的火紅在心中點(diǎn)燃。 記憶里的色彩是一大片一大片的白色 ,醫(yī)院里純凈的白色 ,令人絕望的白色。 我生下來(lái)耳廓就缺了一塊 ,不大不小的殘缺 ,對(duì)于一個(gè)敏感的女孩卻是致命的。我害怕鄙夷的 目光與同情的眼神 ,只能剪齊耳的短發(fā) ,把殘缺深深地藏匿起來(lái)。 一個(gè)秋日的午后 ,我站在陽(yáng)臺(tái)上看著同齡的孩子們嬉戲。她們?cè)R尾 ,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地笑著 ,頭發(fā) 隨著歡快的蹦跳在空中留下優(yōu)美的弧線(xiàn)。她們是那樣健康而活潑 ,殘缺而孤僻的我在她們之 間 ,就像陽(yáng)光照曬不到的地方里的一處角落 ,是那么的異樣。 一抹火紅躍入我的眼簾 ,是新移栽的楓樹(shù)。它們瘦而光滑的樹(shù)干 ,像水墨畫(huà)中蒼勁有力的幾筆 白描 ,在宣紙上灑幾滴血淚 ,便是火紅的楓葉。那樣純粹的火紅令人驚艷 ,幾乎在我暗淡的眼角 燃燒起來(lái)。 我飛快地跑下樓 ,踮起腳采下了一片楓葉 ,放在掌心細(xì)細(xì)描畫(huà)它清晰的紋理 ,炙熱的觸感溫暖得 讓我?guī)缀趼錅I。 我多么希望我的生命能像它一樣火紅。 媽媽又帶我去醫(yī)院了 ,醫(yī)生說(shuō)我還不能做手術(shù)。穿著白大褂的醫(yī)生 ,粉刷得雪白的墻壁 ,整潔干 凈的白色床單 ,我的臉色一定也是這樣的慘白。周?chē)陌咨屛掖贿^(guò)氣 ,難道我的生命 只能在這樣絕望的白色里掙扎嗎 ?我垂下眼瞼 ,看著手心皺皺的楓葉 ,它還是那樣火紅 ,仿佛一 枚掉落的火種 ,迅速將這片白色燃燒殆盡。 晚上 ,雷聲嚇得我睡不著。我跑到陽(yáng)臺(tái) ,看到渾濁的天地間一抹火紅傲然挺立。雨點(diǎn)打在楓葉 上 ,它只是垂下頭 ,卻兀自將不屈的火紅蔓延 ,似乎要將天空撕裂 ,將我的顧忌與憂(yōu)傷也一并撕 裂。 我一手握緊楓葉 ,另一手輕輕撫摸著殘缺的耳廓 ,不住地顫抖 ,心里卻已有些許釋然。 第二天 ,我讓媽媽把我耳邊的頭發(fā)夾上去 ,然后牽著她的手走出門(mén)。同樓的大人們看到我耳朵 時(shí)眼中都閃過(guò)驚訝 ,又見(jiàn)我只是燦爛而自然地笑著 ,他們便也微笑著摸摸我的頭。 沒(méi)有人會(huì)嘲笑我 ,只要我的生命火紅得足夠讓他們忘記我的殘缺。 一陣秋風(fēng) ,楓葉簌簌落下。雨過(guò) ,灰白的天空被映襯成迷人的火紅。 我改變了生命的色彩 ,在生命中點(diǎn)燃了一片又一片火紅。 [點(diǎn)評(píng) ] 精心選材 ,緊扣線(xiàn)索。作者在展現(xiàn)真實(shí)熟悉的生活的同時(shí) ,還以“楓葉”為線(xiàn)索 ,清晰 地展現(xiàn)了“我”心理的變化與生命的色彩由白色變