【總結】第27章圓2.圓的對稱性知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第2課時垂徑定理學習指南★教學目標★1.探索圓的對稱性,進而得到垂直于弦的直徑所具有的性質;2.能夠利用垂直于弦的直徑的性質解決相
2025-06-20 05:56
【總結】第27章圓2.圓的對稱性知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第1課時圓心角、弧、弦的關系學習指南★教學目標★1.理解圓心角的概念和圓的旋轉不變性;2.掌握弧、弦、圓心角的關系定理,并能運用其關系定
2025-06-12 03:28
【總結】第二十七章圓27.1圓的認識知識目標目標突破第二十七章圓總結反思27.1.2第2課時垂徑定理知識目標第2課時垂徑定理1.通過折疊、作圖等方法,探索出圓是軸對稱圖形.2.通過圓的對稱性探索出垂徑定理及其推論,會用垂徑定
2025-06-17 12:06
2025-06-15 22:38
【總結】九年級數(shù)學下冊(HS)
2025-06-14 02:59
【總結】第27章圓培優(yōu)專題(七)圓的綜合(二)探索型問題方法管理歸類探究方法管理圓中探究型試題是近幾年中考的一個熱點.因為問題本身具有不確定性,或具有某種規(guī)律,需要我們在題目給定的條件下,聯(lián)系所學的知識,通過合理的觀察、比較、分析、綜合、猜想、類比、模擬等途徑,加以探究.歸類探
2025-06-20 08:11
2025-06-14 03:01
【總結】第27章圓教材回歸(七)不規(guī)則圖形面積的求法下面的圖形主要是用圓規(guī)畫出的.請試著用圓規(guī)畫出它們.【思想方法】不規(guī)則圖形的面積通過作輔助線,將其分割、轉化為一些規(guī)則圖形面積的和、差、倍、分.解:畫圖略.[2022·山西]如圖,正方形ABCD內接于⊙O,
2025-06-12 12:14
【總結】第27章圓培優(yōu)專題(五)圓的切線與勾股定理方法管理歸類探究方法管理1.圓中有三個垂直:垂徑定理,直徑所對的圓周角,切線的性質.它可以有效地把許多問題轉化到直角三角形中,使問題得以解決.2.三個角:圓心角、圓周角以及圓內接四邊形的外角(對角)這是在有關圓的問題中,找角相等必
2025-06-12 12:27
【總結】第27章圓培優(yōu)專題(四)圓周角與垂直弦的問題方法管理歸類探究方法管理直徑所對的圓周角是直角,它把圓周角問題轉化而為直角三角形問題,充分利用直角三角形性質.垂直弦的直角平分這條弦,并且平分這條弦所對的兩條弧,實現(xiàn)了角度、線段、弧之間的轉換.歸類探究類型之一垂
2025-06-12 12:30
【總結】第27章圓教材回歸(七)平面圖形的滾動問題如圖所示,一枚直徑為d的硬幣沿著直線滾動一圈,圓心經(jīng)過的距離是多少?解:一枚直徑為d的硬幣沿著直線滾動一圈,圓心經(jīng)過的距離就是圓的周長,所以是πd.【思想方法】平面圖形的滾動問題可歸結為圖形繞某一點的旋轉問題,注意以下幾點
【總結】第27章圓教材回歸(五)圓周角定理的綜合運用(1)根據(jù)圖1、圖2中數(shù)據(jù),分別求出圖中∠x的大小.圖2圖1(2)根據(jù)題(1)的計算過程與結果,猜想圖3、圖4中所標的兩角大小的計算方法,并說明理圖3圖4解:(1)由答圖1知∠A=∠C=20°,
【總結】第27章圓教材回歸(四)與垂徑定理有關的輔助線在⊙O中,弦AB的長為24cm,圓心O到弦AB的距離(弦心距)為5cm,求⊙O的半徑.解:如答圖,過點O作OE⊥AB于點E,連結OA.∵OE⊥AB,OE過圓心O,∴AE=BE=12
2025-06-17 16:49
【總結】第27章圓本章復習課類型之一垂徑定理及應用1.[2022·衢州]如圖,AC是⊙O的直徑,弦BD⊥AO于E,連結BC,過點O作OF⊥BC于F.若BD=8cm,AE=2cm,則OF的長度是()A.3cmB.6cmC.
【總結】(1)圓的基本元素一石激起千層浪樂在其中?一、創(chuàng)設情境引入新課奧運五環(huán)?一、創(chuàng)設情境引入新課祥子?一、創(chuàng)設情境引入新課長興中學探求新知1:1.圓的位置是由_________決定的。
2025-06-14 12:04