【總結(jié)】綜合思考題強(qiáng)度計(jì)算思考題螺紋連接思考題鍵連接思考題帶傳動(dòng)思考題鏈傳動(dòng)思考題齒輪傳動(dòng)思考題蝸桿傳動(dòng)思考題滾動(dòng)軸承思考題滑動(dòng)軸承思考題聯(lián)軸器思考題軸思考題一、填空題1、計(jì)算載荷Pca、名義載荷P和載荷系數(shù)K的關(guān)系式是,強(qiáng)度計(jì)算時(shí)應(yīng)用。
2025-04-30 06:18
【總結(jié)】風(fēng)險(xiǎn)管理復(fù)習(xí)思考題一、單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題答案1.下列屬于靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的是()。A.人口增長(zhǎng)B.利率變化C.盜竊D.環(huán)境改變C2.在風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)發(fā)展的第四個(gè)階段,即風(fēng)險(xiǎn)管理決策支持階段,其特點(diǎn)是()。A.沒(méi)有充分注意到經(jīng)濟(jì)單位整體的風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)用,因此,風(fēng)險(xiǎn)管理與整個(gè)高層管理之間的交流并不完全有效B.在及時(shí)性這一點(diǎn)上明顯不夠。不
2025-05-03 00:13
【總結(jié)】《導(dǎo)讀》這門課程的心得與體會(huì)?!墩撜Z(yǔ)》作為一部涉及人類生活諸多方面的儒家經(jīng)典著作,許多篇章談到做人的問(wèn)題,這對(duì)當(dāng)代人具有借鑒意義。對(duì)于每個(gè)教育者更是如此。1、做人要正直磊落??鬃诱J(rèn)為:“人之生也直,罔之生也幸而免。”在孔子看來(lái),一個(gè)人要正直,只有正直才能光明磊落。2、做人要重視“仁德”。在孔子看來(lái),仁德是做人的根本,是處于第一位的。3、做人要重視修養(yǎng)的全面
2025-08-05 16:55
【總結(jié)】【思考與練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題1、計(jì)算平均指標(biāo)最常用的方法和最基本的形式是()A.中位數(shù)B.眾數(shù)C.調(diào)和平均數(shù)D.算術(shù)平均數(shù)2、計(jì)算平均指標(biāo)的基本要求是所要計(jì)算的平均指標(biāo)的總體單位應(yīng)是()A.大量的B.同質(zhì)的C.有差異的D.不同總體
2025-01-09 08:38
【總結(jié)】汽車電子控制復(fù)習(xí)思考題1.試述汽車電控裝置的基本構(gòu)成、要求及特點(diǎn)。?分類?2.試述控制理論在汽車控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。3.試述發(fā)動(dòng)機(jī)主要控制目標(biāo)和控制內(nèi)容。(系統(tǒng))4.燃油噴射系統(tǒng)有何優(yōu)點(diǎn)?①提高發(fā)動(dòng)機(jī)輸出功率和轉(zhuǎn)矩②降低燃油消耗 ③減少排放污染④改善使用性能5.按噴射部位的不同,電控汽油噴射系統(tǒng)可分成幾類?
2025-06-23 15:58
【總結(jié)】《種植業(yè)基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)思考題及答案?簡(jiǎn)答題:1.簡(jiǎn)要說(shuō)明種植業(yè)基礎(chǔ)的研究范圍。答:種植業(yè)基礎(chǔ)研究的范圍包括:植物生長(zhǎng)發(fā)育、生存環(huán)境、種子生產(chǎn)、種植制度以及病蟲草害防治等方面。2.簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)種植業(yè)的特點(diǎn)。答:種植業(yè)的產(chǎn)品具有生物學(xué)特性;種植業(yè)有明顯的季節(jié)性、周期性;連續(xù)性和不可逆性特征;受到自然條件的影響;種植業(yè)技術(shù)進(jìn)步較緩慢;受土地?cái)?shù)量的制約;具有難控性特征
2025-06-07 21:42
【總結(jié)】管理會(huì)計(jì)2022/2/162第五章預(yù)測(cè)分析?所謂經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)是指根據(jù)歷史資料和現(xiàn)在的信息,運(yùn)用一定的科學(xué)預(yù)測(cè)方法,對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)可能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展趨勢(shì)做出科學(xué)預(yù)計(jì)和推測(cè)的過(guò)程。?本章內(nèi)容包括:?預(yù)測(cè)的基本方法和程序?銷售預(yù)測(cè)?成本預(yù)測(cè)?利潤(rùn)預(yù)測(cè)?資金需要量預(yù)測(cè)2022/2/16
2025-01-19 16:05
【總結(jié)】1(0309)《土地評(píng)價(jià)與管理》復(fù)習(xí)思考題答案一、名詞解釋1、土地土地是地表的一個(gè)區(qū)域,其特點(diǎn)包括該區(qū)域垂直向上和向下的生物圈的全部合理穩(wěn)定的或可預(yù)測(cè)的周期性屬性,包括大氣、土壤和下伏地質(zhì)、生物圈、植物界和動(dòng)物界的屬性,以及過(guò)去和現(xiàn)在的人類活動(dòng)的結(jié)果;或可簡(jiǎn)單描述土地是由氣候、地貌、巖石、土壤、植被和水文等自然要素組成的自然綜合體和人類
2024-12-16 12:58
【總結(jié)】第五章不可壓縮流體一維層流流動(dòng)思考題v建立流體流動(dòng)微分方程依據(jù)的是什么基本原理?有哪幾個(gè)基本步驟v導(dǎo)致流體流動(dòng)的常見因素有哪些?v流體流動(dòng)有哪幾種常見的邊界條件?如何確定這些邊界條件?v對(duì)縫隙流動(dòng)、管內(nèi)流動(dòng)或降膜流動(dòng),關(guān)于切應(yīng)力和速度的微分方程對(duì)牛頓流體和非牛頓流體均適用嗎?為什么一、選擇題1、圓管層流過(guò)流斷面的流速分布為A均勻分布
2025-06-07 01:10
【總結(jié)】....1.內(nèi)環(huán)境:內(nèi)環(huán)境指細(xì)胞生存的環(huán)境,即細(xì)胞外液。2.穩(wěn)態(tài):內(nèi)環(huán)境各種理化特性保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。3.刺激:能引起細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)或整個(gè)機(jī)體發(fā)生反應(yīng)的內(nèi)、外環(huán)境變化統(tǒng)稱為刺激。4.興奮性:活的組織或細(xì)胞對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)的能力稱為興奮性。5.閾強(qiáng)度(閾值):在刺
2025-07-27 11:55
【總結(jié)】復(fù)習(xí)思考題及參考答案1.高能電子束與固體樣品作用可產(chǎn)生哪些物理信息,在材料分析中各有何應(yīng)用。高能電子束與固體樣品作用產(chǎn)生的物理信號(hào)主要有透射電子、衍射電子、非彈性散射電子、背散射電子、二次電子、特征X射線、俄歇電子等。透射電子:當(dāng)樣品很薄時(shí),一部分入射電子會(huì)穿透樣品,成為透射電子。透射電子強(qiáng)度與樣品微區(qū)的厚度、成分、晶體結(jié)構(gòu)和取
2025-01-08 20:09
【總結(jié)】(9080)《管理學(xué)原理》復(fù)習(xí)思考題答案共4頁(yè)第頁(yè)1(9096)《中外管理思想史》復(fù)習(xí)思考題答案一、單項(xiàng)選擇題。13.D20.D
2024-12-16 13:12
【總結(jié)】1第一章思考題解答1.你的課程的授課教師是管理者嗎?請(qǐng)分別用管理職能、管理角色、技能觀點(diǎn)討論這個(gè)問(wèn)題。[解答提示]用管理職能的觀點(diǎn)來(lái)看,一般來(lái)說(shuō)授課教師不是管理者。這主要取決于教師與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生不是雇員,更確切地說(shuō)應(yīng)該是教師的客戶。事實(shí)上,在一些情況下,一位教師對(duì)于課程內(nèi)容和如何教學(xué)不會(huì)進(jìn)行很多評(píng)價(jià)。在這些例子中,教師明顯是做了一些
2024-12-15 21:02
【總結(jié)】1(0387)《飯店管理概論》復(fù)習(xí)思考題一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1、下列各項(xiàng)中作為旅游業(yè)的基本構(gòu)成要素之一,與旅行社、旅游交通、旅游景區(qū)等組成旅游服務(wù)體系的是
2024-12-16 04:44
【總結(jié)】植物學(xué)復(fù)習(xí)思考題參考答案植物細(xì)胞和組織一、名詞解釋1.細(xì)胞和細(xì)胞學(xué)說(shuō):有機(jī)體除病毒外,都是由單個(gè)或多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)與功能單位。植物細(xì)胞由原生質(zhì)體和細(xì)胞壁兩部分組成。細(xì)胞學(xué)說(shuō)是德國(guó)植物學(xué)家Schleiden,M.J.和動(dòng)物學(xué)家Schwann,T.二人于1938~1939年間提出的。細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為,植物和動(dòng)物的組織都是由細(xì)胞構(gòu)成的;所有的細(xì)胞是由細(xì)胞分裂或融合而來(lái);
2025-06-07 19:47