【總結(jié)】除除法法運(yùn)運(yùn)算算性性質(zhì)質(zhì)教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)【知識(shí)與技能】1.理解一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積。2.能運(yùn)用除法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡(jiǎn)便?!具^程與方法】1.經(jīng)歷探索除法運(yùn)算性質(zhì)的過程,培養(yǎng)學(xué)生理性思考。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行交流。3.經(jīng)歷猜想——驗(yàn)證的數(shù)學(xué)過程,培養(yǎng)
2025-11-09 16:09
【總結(jié)】第1課時(shí)教學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)例,通過對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究,使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法通過觀察比較,指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn),歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
2025-11-13 02:45
【總結(jié)】精品資源教學(xué)內(nèi)容(課題)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課時(shí)1設(shè)計(jì)人教材簡(jiǎn)析這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,探索由小數(shù)點(diǎn)位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,教學(xué)68-69頁例4及相應(yīng)的“試一試”“練一練”,完成練習(xí)十二1-3題。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境,通過自主探究、合作交流,理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2、能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整
2025-04-30 22:46
【總結(jié)】 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》的說課稿范文 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》的說課稿范文(1) 一、說教材 (一)教材地位及作用 1、地位 《分?jǐn)?shù)乘法》是人教實(shí)驗(yàn)版六年制上冊(cè)第二單元的分?jǐn)?shù)乘法的第一課時(shí)的內(nèi)容。這部...
2024-12-03 00:04
【總結(jié)】《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》實(shí)驗(yàn)二小張柳會(huì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)五年級(jí)(上冊(cè))第72-73頁。教學(xué)目標(biāo):,正確地進(jìn)行計(jì)算。,鼓勵(lì)算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和能力。,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)合作交流的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)過程:一、準(zhǔn)備與鋪墊出示幾道準(zhǔn)備題:1、用豎
2025-08-18 17:13
【總結(jié)】整數(shù)包括哪些數(shù)? 整數(shù)包括哪些數(shù)? 我們認(rèn)識(shí)了自然數(shù)和零之后,知道了自然數(shù)和零都是整數(shù)。即0,1,2,3,……都是整數(shù)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)之后,在自然數(shù)前面添上負(fù)號(hào)“-”而得到的數(shù)叫做負(fù)整數(shù),如...
2024-12-04 22:23
【總結(jié)】OPERATIONSRESEARCH運(yùn)籌學(xué)Ⅲ——如何把事情做得最好OR31第六章整數(shù)規(guī)劃本章要求?理解整數(shù)規(guī)劃的含義?掌握分枝定界法的思想和方法?掌握0-1變量的含義和用法?掌握指派問題的算法?微機(jī)求解OR3
2025-01-01 10:24
【總結(jié)】(二)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課題三:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容:第59-60頁例4及相應(yīng)的“試一試”“練一練”,完成練習(xí)十一第1-3題。教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境,通過自主探究、合作交流,理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2、能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信
2024-11-24 14:03
【總結(jié)】(滬教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)減法的性質(zhì)一、用減法的運(yùn)算性質(zhì)在○里填運(yùn)算符號(hào),在□里填數(shù)①179-54-46=179-(□○□)②364-□○26=□-(34+26)③▲-(□○●)=▲-★-□④a-(□○□)=a-b-c二、計(jì)算①256-37-23
2024-11-28 17:25
【總結(jié)】(滬教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)商不變性質(zhì)一、練一練(100×5)÷(20×□)=5(100○□)÷(20÷□)=5(100×□)÷(20○7)=5(100○□)÷(20○□)=5二、七、判斷1.340÷17=(
2024-11-28 12:54
【總結(jié)】商不變的運(yùn)算性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1.能理解商不變的運(yùn)算性質(zhì)。2.能運(yùn)用商不變運(yùn)算性質(zhì),使計(jì)算簡(jiǎn)便。過程與方法:1.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程,培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2.發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括的能力。3.經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法,猜想、驗(yàn)證的過程,培養(yǎng)合理的思維。情感態(tài)度價(jià)值觀:1.引導(dǎo)學(xué)生積極
2024-11-28 10:18
【總結(jié)】除法的運(yùn)算性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1.理解除法的運(yùn)算性質(zhì)。2.能運(yùn)用除法性質(zhì)使計(jì)算簡(jiǎn)便。過程與方法:1.經(jīng)歷探索的過程培養(yǎng)學(xué)生理性思考。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行交流。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、抽象概括能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生積極的探索活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):1.理解除
2024-11-28 03:46
【總結(jié)】(滬教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)大數(shù)的讀寫與湊整一、填空題。694076四舍五入到萬位是(),四舍五入到十萬位是()。109608000用“四舍五入法”湊成整百萬數(shù)是(),用“去尾法”湊成整億數(shù)是()。460506800元,該數(shù)值讀作(
【總結(jié)】商不變性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)知識(shí)與技能:1.理解商不變性質(zhì)。2.根據(jù)商不變性質(zhì)解決被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法用簡(jiǎn)便方法。過程與方法:在經(jīng)歷自主探究、嘗試、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)過程中,得出被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在交流各自方法時(shí),嘗到成功的快樂,從中學(xué)到更簡(jiǎn)便的方法。
【總結(jié)】減減法法運(yùn)運(yùn)算算性性質(zhì)質(zhì)教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)知識(shí)與技能:1.理解減法運(yùn)算性質(zhì),知道“一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),可以先把兩個(gè)減數(shù)加起來,再從被減數(shù)里減去”,掌握減法性質(zhì)的字母表示方法。2.能運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。過程與方法:1.引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器主動(dòng)探究減法運(yùn)算性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言