20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下12整數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)word教案10-資料下載頁(yè)
2024-11-28 10:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】減數(shù)里減去”，掌握減法性質(zhì)的字母表示方法。2．能運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。1．培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究的意識(shí)。2．在體驗(yàn)探究成功的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)。小丁丁看一本書(shū)，共231頁(yè)。第一天看了19頁(yè)，第二天看了21頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？得出剩下還沒(méi)有看的頁(yè)數(shù)。算順序也不一樣。生個(gè)別讀，齊讀。這個(gè)規(guī)律是只有在“231、19、21”這個(gè)三個(gè)數(shù)中有，的、偶然的問(wèn)題出發(fā)去歸納探究?jī)?nèi)在于其中的一般又必然的規(guī)律。式，以幫助學(xué)生初步形成比較科學(xué)的、嚴(yán)密的規(guī)律研究方法?？梢赃M(jìn)行小組討論。
【正文】 看清運(yùn)算符號(hào)，把握好減法性質(zhì)的本質(zhì)特征。 3．運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)計(jì)算下面各題。（ P6練一練） 7607822 8643664 149(49+53) 生：獨(dú)立練習(xí) 師：重點(diǎn)反饋 149(49+53)，這題是減法運(yùn)算性質(zhì)的逆運(yùn)用，對(duì)能力較弱的學(xué)生要給予必要的幫助。 小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，當(dāng)兩個(gè)減數(shù)相加可以湊成整百、整千、 整萬(wàn)數(shù)時(shí)，我們可以利用減法性質(zhì)先把兩個(gè)減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里減去，使計(jì)算簡(jiǎn)便。有時(shí)，也要根據(jù)算式的特點(diǎn)，逆向運(yùn)用減法性質(zhì)簡(jiǎn)便計(jì)算。 四、課堂小結(jié) 師：今天我們研究的是三個(gè)數(shù)的減法計(jì)算中（兩個(gè)減數(shù)）存在著這樣的規(guī)律，那么四個(gè)數(shù)、五個(gè)數(shù)的減法計(jì)算中（三個(gè)減數(shù)、四個(gè)減數(shù)）是否也存在著這樣的規(guī)律呢？這個(gè)規(guī)律在減法中成立，在其他運(yùn)算中是否也成立呢？想一想，我們還可以研究些什么呢？ [說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本研究進(jìn)行拓展和變式的思考，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)。 ] 五、作業(yè)布置 運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)計(jì)算下面各題。 4203664 463(263+58) 100057624
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