【導(dǎo)讀】學(xué)會進(jìn)入與退出“Word2020”窗口的方法。初步了解“Word2020”窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“Word2020”窗口功能區(qū)及其重要功能。出示圖文并茂的Word2020作品(激趣)。請一學(xué)生展示W(wǎng)ord2020啟動過程。Word”，出現(xiàn)Word2020窗口。能記住窗口中的哪些名稱呢？“常用”，觀察工具欄有什么變化?！白帜浮睘槲募瑔螕簟氨４妗卑粹o。單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕，退出Word2020。以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。教師巡視并給予幫助。和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。面以“智能ABC輸入法”為例，首先來學(xué)習(xí)如何輸入單個漢字?！翱磥硪雽W(xué)好計(jì)算機(jī)，語。直到找到“智”字為止?，F(xiàn)在練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。

　　

【正文】 答問題。 學(xué)生上機(jī)練習(xí)刪除操作。 16 三、小結(jié) 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了使用剪切、復(fù)制、粘貼的方法對文章段落進(jìn)行修改操作，同學(xué)們要記住操作過程，并盡量掌握不同的操作方法，這也是 我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容 — 段落的調(diào)整 (板書 )。段落調(diào)整是指通過剪切、復(fù)制、粘貼等方法對文章的大段文本進(jìn)行修改、變動的操作。這些方法不但對一段文字起作用，對幾段章節(jié)內(nèi)容同樣起作用，同學(xué)們可以在練習(xí)中試一試。 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容： 3段落的調(diào)整 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握段落刪除的操作方法；使學(xué)生初步掌握文章查找和替換的操作方法；通過小組議 一議、試一試的探討方法，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作及自主探索嘗試的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)： 文章字句的查找和替換是文章修改的一個重要途徑， 應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)例文《秋游》； 教學(xué)過程 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo) 入 17 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了段落調(diào)整的基本方法：剪切、復(fù)制、粘貼。請你說說段落復(fù)制的過程是什么？ 師：請你把《秋游》第一段內(nèi)容復(fù)制到文章末尾，然后再把它移動到第一段位置。 師：現(xiàn)在最后一段內(nèi)容多余了，你能把它刪除掉嗎？有哪些方法？ 師：在文章的修改過程中，除了對字詞、句及段落章節(jié)進(jìn)行修改調(diào)整外，我們還用到字詞的查找與替換 (板書：查找和替換 )。 回答 操作 回答 新 授 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 今天我們要把《秋游》中的“同學(xué)們”都換成“我們”。 出示操作步驟： （教師邊講學(xué)生邊操作） (1) 單擊“編輯 (E)”菜單中的“查找 (F)”命令，出現(xiàn)“查找和替換”對話框 。 (2) 單擊“替換 (P)”選項(xiàng)卡，在“查找內(nèi)容 (N)”框中輸入要查找的文字“同學(xué)們” (3) 在“替換為 (I)”框中輸入要替換的文字“我們” (4) 單擊“查找下一處 (F)”按鈕。 找到后，如果要替換，單擊“替換(R)”按鈕；如不替換，單擊“查找下一處 (F)”按鈕。 (5) 查找替換 完成，單擊“查找和替換”對話框中的“關(guān)閉”按鈕 。 [練一練 ] 將“秋游”中“有的”兩字全部替換成“部分”。 師：剛才我們在查找和替換的練習(xí)中，分別使用了“替換 (R)”和“全部替換 (A)”，想一想，它們在使用上有什么區(qū)別？ 師小結(jié)：在“查找和替換”對話框中“全部替換 (A)”是對文中所有要查找的內(nèi)容進(jìn)行替換，中間不再尋求確認(rèn)，而“替換 (R)”用過后查找到下一處時仍要求確認(rèn)。 練習(xí)。 學(xué)生先討論后回答 18 鞏固練習(xí) (1)把《秋游》中“有時”改成“一會兒”。 (2)把《秋游》中“我們”改成“小朋友們”。 (3)自由學(xué)習(xí)教材中“讀一讀”內(nèi)容。 (4)上機(jī)練習(xí)“讀一讀”中介紹的同一指令的不同操作方法。 練習(xí) 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會利用“查找和替換”來修改某一批字詞，結(jié)合以前的學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)這種方法對于大批量相同字詞的修改極為高效，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)好好掌握，通過閱讀，我們知道了同一命令的鼠標(biāo)、鍵盤的不同操作方法，同學(xué)在使用時應(yīng)選取最快捷的操作方法。 作業(yè)布置： 記住“查找和替換”的操作過程。 教學(xué)反思： 19 教學(xué)內(nèi)容： 3設(shè)置段落格式 （ 先上 ） 教學(xué)目標(biāo)： (1 ) 學(xué)會對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。 (2) 學(xué)會字符間距的調(diào)整。 (3) 通過實(shí)際操作，對進(jìn)行學(xué)生動手能力、探知能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) ： (1) 段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。 (2) 字符間距的調(diào)整。 課前準(zhǔn)備 兩份 不同的 周記 教學(xué)過程 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前一段時間我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān) WORD的一些基本知識，這一學(xué)期我們的主要任務(wù)就是學(xué)好 WORD，那么今天我們要學(xué)習(xí) WORD的哪一部分知識呢！稍后老師再告訴你們，現(xiàn)在呢，你們要先回答我一個問題，你們平時誰有寫日記（周記）的習(xí)慣??？老師平時也寫周記，不過我是用計(jì)算機(jī)記錄的，用計(jì)算機(jī)記錄有什么好處呢，用過你就知道了。下面我們先來看看別人寫的周記吧 。 回答問題 新 授 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 新 授 （左、右、居中對齊） 展示兩份周記，請同學(xué)觀察兩個的區(qū)別（包括對齊方式和行距）。想辦法將它們變成一樣，這就是我們今天要學(xué)的，段落格式的設(shè)置方法。 講授對齊方式的設(shè)置方法。 一、 左對齊 要領(lǐng)：先選定， 再 調(diào)整 （教師演示） 二、右對齊，居中對齊請同學(xué)們自己試著調(diào)整。 段落格式設(shè)置按鈕是灰色的，是怎么回事？強(qiáng)調(diào)調(diào)整前選定所要改變設(shè)置的段落。 觀 察 嘗試 右對齊，居中對齊 兩端及分散對齊 三、兩端及分散對齊請同學(xué)們自己試著調(diào)整。 嘗試使用分散對齊及兩端對齊 20 行距的調(diào)整方法 講授行距的調(diào)整方法要領(lǐng)： 先選定，后調(diào)整 學(xué)生 觀察后 練習(xí) 觀察老師操作 練習(xí) 練 習(xí) （教師任意選一種） 方式一、分別請同學(xué)到教師機(jī)上操作，其它同學(xué)觀察。 方式二 、按教師要求在自己機(jī)子上操作。練習(xí)題： 將文章題目居左、居中、居右對齊。 將某段文章居左、居中、居右對齊。 將段落行距調(diào)整為 、 2倍等。 觀察同學(xué)操作 知識延伸 除了用按鈕的方法進(jìn)行段落格式設(shè)置？還有那些方法呢？ （快捷菜單，菜單欄） 討論后回答 小 結(jié) 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了輸入方法，這樣同學(xué)們就可以用計(jì)算機(jī)記事、寫周記了，今天我們又一起學(xué)習(xí)了段落格式的設(shè)置方法， 用今天學(xué)到的知識將你的文章規(guī)范起來吧。課下有機(jī)會請同學(xué)們多練習(xí)。 教學(xué)反思： 21