【導(dǎo)讀】今天開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程，就是信息技術(shù)課。（信息就是消息，比如剛才老師的那段話，就是消息，就是信息，你從那段話里知道了什么？一說(shuō)生活中的信息有哪些？教師舉例說(shuō)明，學(xué)生討論、交流、回答。計(jì)算機(jī)的基本組成。著其無(wú)可比擬的巨大重要作用。（要強(qiáng)調(diào)開(kāi)機(jī)順序及開(kāi)機(jī)后的相關(guān)要求：先開(kāi)顯示器，后開(kāi)主機(jī)；

　　

【正文】 【課題】 33 第 十 三 課《 信息技術(shù)的發(fā)展 》 【教學(xué)目標(biāo)】 了解信息技術(shù)的發(fā)展。 掌握保存文件的方法。 【教學(xué)內(nèi)容】 信息技術(shù)的發(fā)展。 保存文件。 【教學(xué)重點(diǎn)】 保存文件。 【教學(xué)難點(diǎn)】 保存文件。 【教法指導(dǎo)】 教師教授 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生討論 實(shí)際操作 【教學(xué)用具】 教具 多媒體 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 導(dǎo)入 在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，人類(lèi)一直在自覺(jué)不自覺(jué)地獲取信息，存儲(chǔ)信息、傳遞信息、利用信息和表達(dá)信息。那么不同時(shí)期的人類(lèi)是怎樣進(jìn)行信息活動(dòng)的呢？ 二、 新課講授 34 遠(yuǎn)古時(shí)期，人們?yōu)榱私涣餍畔⒌男枰獎(jiǎng)?chuàng)造了語(yǔ)言 ，為了存儲(chǔ)信息的需要而創(chuàng)造了文字 、使用了壁畫(huà)等。 千百年來(lái)，人們一直在用語(yǔ)言、圖符、鐘鼓、煙火、竹簡(jiǎn)、紙書(shū)等傳遞信息，古代的烽火狼煙，飛鴿傳信，驛馬郵遞就是這方面的例子。 這些信息傳遞的方式都是依靠人的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行的。 1837 年，美國(guó)人塞繆爾 .莫爾斯研制成功世界上第一臺(tái)電磁式電報(bào)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)了信息的遠(yuǎn)距離、快速和無(wú)線傳遞。 1875 年，蘇格蘭青年亞歷山大 .貝爾發(fā)明了世界上第一臺(tái)電話機(jī)，從而大大提高了人們交流信息的能力。 1920 年，美國(guó)無(wú)線電專(zhuān)家康拉德在匹茲堡建立了世界上第一家商業(yè)無(wú)線電 廣播電臺(tái)，從此廣播事業(yè)擴(kuò)展了人們獲取信息的手段。 靜電復(fù)印機(jī)、磁性錄音機(jī)、雷達(dá)都是信息技術(shù)史上的重要發(fā)明。 1946 年 第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生，計(jì)算機(jī)所具備的強(qiáng)大的處理信息的能力使其成為信息技術(shù)的中堅(jiān)。 討論：信息技術(shù)發(fā)展過(guò)程中有哪些重要的發(fā)明？將討論結(jié)果輸入到計(jì)算機(jī)中保存。 保存文件的方法： （ 1）單擊“文件”選項(xiàng) —— “保存”，打開(kāi)“另存為”對(duì)話框。 （ 2）單擊下拉按鈕，選擇保存位置。 （ 3）輸入文件名。 （ 4）單擊“保存”按鈕。 三、 練習(xí) ： 將討論結(jié)果以自己的名字為文件名保存 。 【教學(xué)反思】 35 【課題】 第 十四 課《 計(jì)算機(jī)的發(fā)展 》 【教學(xué)目標(biāo)】 了解計(jì)算工具的發(fā)展史。 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展。 【教學(xué)內(nèi)容】 計(jì)算工具的發(fā)展史。 計(jì)算機(jī)的發(fā)展 。 【教學(xué)重點(diǎn)】 計(jì)算工具的發(fā)展史 。 【教學(xué)難點(diǎn)】 計(jì)算機(jī)經(jīng)歷的幾個(gè)發(fā)展階段 。 【教法指導(dǎo)】 教師教授 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生討論 實(shí)際操作 【教學(xué)用具】 教具 36 多媒體 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，過(guò)去的計(jì)算機(jī)是什么樣子的？未來(lái)的計(jì)算機(jī)又是什么樣子的？你們想知 道嗎？ 二、新授： 計(jì)算工具的發(fā)展史 人類(lèi)最早的計(jì)算工具是手指，發(fā)展到用“結(jié)繩”來(lái)幫助記事。石頭、手指、繩子 … .這些都是古人曾經(jīng)用來(lái)計(jì)算的工具。 后來(lái)，人們用“籌碼”來(lái)改進(jìn)工具。但是在使用籌碼的過(guò)程中，一旦遇到復(fù)雜運(yùn)算常弄得繁雜混亂，于是，中國(guó)人又發(fā)明了一種新式的的計(jì)算工具 —— 算盤(pán)。 計(jì)算機(jī)的發(fā)展史 第一代：電子數(shù)字計(jì)算機(jī) 1946 年在美國(guó)研制成功了，用了近 萬(wàn)個(gè)電子管，運(yùn)算速度約每秒 5000 次。 第二代：晶體管計(jì)算機(jī)。主要元器件是晶體管，運(yùn)行速度已達(dá)每秒 300 萬(wàn)次，體積卻只有第一個(gè)計(jì)算機(jī)的 十分之一。 第三代：中小學(xué)規(guī)模集成電路。主要元器件是中小規(guī)模集成電路，它的運(yùn)行速度已達(dá)到每秒 4000 萬(wàn)次，體積大幅度減小。 第四代：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路。主要元器件 大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路，它的運(yùn)行速度已達(dá)到每秒數(shù)萬(wàn)億次， 體積 卻進(jìn)一步大幅度減小。 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用（放錄像） 師：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，已經(jīng)從早期的科學(xué)計(jì)算擴(kuò)展到輔助設(shè)計(jì)、輔助管理、輔助教學(xué)、過(guò)程控制、人工智能等。另外，各種 37 鑲嵌了專(zhuān)用計(jì)算機(jī)無(wú)煙煤智能化設(shè)備，既能為我們的生活帶來(lái)便利，又能為我們從事各種力所不及的、危險(xiǎn)的和精密的工作。如： 掌上電腦、自動(dòng)取款機(jī)、管道機(jī)器人等。 計(jì)算機(jī)硬件 中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備是組成計(jì)算機(jī)硬件的四大功能部件。 計(jì)算機(jī)軟件 計(jì)算機(jī)軟件的主體是程序。人們先將處理某種信息的步驟、方法編寫(xiě)為一定的程序，然后由 CPU 根據(jù)程序指揮計(jì)算機(jī) “自動(dòng) ”完成對(duì)信息的處理，因此我們說(shuō) “軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂 ”。 如： Windows98“畫(huà)圖 ”、 “記事本 ” 、 IE 等是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的軟件。 三、 做做看 。 計(jì)算機(jī) 年代 功能 主要元器件 速度 體積 第一代 1946 —1958 科學(xué)計(jì)算 電子管 較低 較大 第二代 1958 —1965 科學(xué)計(jì)算，數(shù)據(jù)處理和事務(wù)處理及工業(yè)控制 晶體管 較快 較小 第三代 1965 —1970 文字處理、企業(yè)管理、自動(dòng)監(jiān)控、生產(chǎn)管理、交通管理 中、小規(guī)模集成電路 快 小 第四代 1970 年以后 人類(lèi)生活的各個(gè)地方 大規(guī)模集成電路 很快 微型 經(jīng)常 使用的計(jì)算機(jī)軟件及主要功能填下表。 38 序號(hào) 軟件名稱(chēng) 主要功能 1 WindowsXP 操作系統(tǒng) 2 圖畫(huà)板 畫(huà)圖及圖片處理 3 IE 瀏覽器 瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息 【教學(xué)反思】 【課題】 第 十五 課《 小小交流會(huì) 》 【教學(xué)目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，整理信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 【教學(xué)內(nèi)容】 團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題的方法。 搜集信息的方法。 整理信息的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 搜集信息和整理信息的方法 。 【教法指導(dǎo)】 教師教授 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生討論 實(shí)際操作 【教學(xué)用具】 教具 多媒體 【課時(shí)安排】 39 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入： 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)信息技術(shù)方面的知識(shí)，那么今天這節(jié)課，我們就來(lái)舉行一次“小小交流會(huì)”，通過(guò)一些研究主題，來(lái)了解一下同學(xué)們收集信息和整理信息的能力，也是對(duì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力的一次鍛煉。 二、新課教授 組織學(xué)生觀看幻燈并老師導(dǎo)入（多媒體播放各國(guó)現(xiàn)代房子的圖片） 提問(wèn)：你剛才看到的圖片中，我們和西方國(guó)家住房的比較，為什么我們會(huì)住的很緊湊呢？ 回答后小結(jié)：我國(guó)人多地少。（人口問(wèn)題） 揭題： 我國(guó)除了房屋擁擠，很多地方都受到人多地少的影響。同學(xué)想知道這些問(wèn)題嗎？ 探究： 今天我們就通過(guò)網(wǎng)絡(luò) 去 《人 口問(wèn)題》 給人們帶來(lái)生活的影響 ， 學(xué)生上網(wǎng)尋找信息。 （ 1） 小組交流：先說(shuō)說(shuō)自已搜索的方法和地址。并交流自已得到的信息。 （ 2） 指導(dǎo)發(fā)布 （ 3） 每小組根據(jù)搜集分類(lèi)整理信息 地 少 （人均占地） 人 多 （人口總數(shù)） 住房擁擠（人均面積） 40 糧食緊張（人均 糧食 ） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀教育 針對(duì)以上情況，你能提出哪些解決問(wèn)題的見(jiàn)議呢？ 提出再研究的問(wèn)題： （ 1） 結(jié)合 我 市 人均情況 ，以小組方式討論收集資料。 （ 2） 制作小報(bào)。 【教學(xué)反思】!