【總結】結合近幾年中考試題分析,對等腰三角形的內容考查主要有以下特點:、判定及三角形全等、線段垂直平分線進行綜合考查,題型以選擇、填空或解答題為主;等邊三角形的性質的綜合運用.1.(2022肇慶)如圖:在△ABC中,AB=AC,∠A=40°,BD為∠ABC
2025-07-26 00:42
【總結】等腰三角形復習一、等腰三角形的性質:(1)一般三角形的性質:(2)特殊性質:兩邊之和大于第三邊;三內角和等于1800;任何一個外角等于和它不相鄰的兩個內角之和。①等腰三角形的兩個底角相等。
2025-09-21 12:00
【總結】《等腰三角形》教學設計科目:八年級數學單 位:司竹中學執(zhí)教者:郭春蓉二0一六年十月.1等腰三角形教案司竹初級中學:郭春蓉【教學目標】理解并掌握等腰三角形的定義,探索等腰三角形的性質;能夠用等腰三角形的性質解決相應的數學問題. 在探索等腰三角形的性質的過程中體會知識間的關系,感受數學與生活的
2025-04-16 12:11
【總結】等腰三角形(第1課時)?學習目標:1.探索并證明等腰三角形的兩個性質.2.能利用性質證明兩個角相等或兩條線段相等.3.結合等腰三角形性質的探索與證明過程,體會軸對稱在研究幾何問題中的作用.?學習重點:探索并證明等腰三角形性質.如圖所示,把一張長方形的紙按圖中虛線對折,并
2025-11-12 02:16
【總結】年級八年級課題等腰三角形(1)課型新授教學媒體多媒體教學目標知識技能1.掌握等腰三角形“等邊對等角”的性質.2.掌握等腰三角形“三線合一”的性質.3.歸納證明兩個角相等的常用方法.過程方法1.通
2025-11-15 21:46
【總結】1.1等腰三角形第1課時等腰三角形的性質第一章三角形的證明提示:點擊進入習題答案顯示6789CB平分線;中線;高線C10B1234見習題AB底角;同一5B11121314B見習題見習題見習題15見習題1.判定兩個三角形全等的三條基本
2024-12-27 23:53
【總結】第一章三角形的證明等腰三角形第3課時等腰三角形的判定1課堂講解?等腰三角形的判定?反證法2課時流程逐點導講練課堂小結作業(yè)提升1、等腰三角形是怎樣定義的?有兩條邊相等的三角形,叫做等腰三角形.①等腰三角形是軸對稱圖形.③等腰三角形頂角的平分線
2024-12-28 00:00
【總結】三角形本章內容第2章等腰三角形本課內容本節(jié)內容在一般的三角形中,如果有兩個角相等,那么它們所對的邊有什么關系?CBA即:若△ABC中,∠B=∠C,則AB與AC有什么關系?數學符號表示:探究說一說我測量后發(fā)現AB與AC相等.CBA探
2024-12-07 17:34
【總結】專題11直角三角形探究1.在Rt△ABC中,∠A=90°,有一個銳角為60°,BC=6.若點P在直線AC上(不與點A,C重合),且∠ABP=30°,求CP的長.【解析】根據題意畫出圖形,分4種情況進行討論,利用直角三角形的性質解答.解:如圖1,當∠
2025-06-17 18:16
2025-06-15 07:48
【總結】第一篇: 等腰三角形的性質 一、教材分析 1、教材的地位和作用: 《等腰三角形的性質》是初中八年級下冊第一章第一課時,是全等三角形的續(xù)篇。等腰三角形是最常見的圖形,由于它具有一些特殊性質,因而...
2025-11-05 23:44
【總結】《等腰三角形的性質》說課稿教學內容:義務教育課程標準試驗教科書八年級數學上冊第十三章第三節(jié)等腰三角形的性質,下面我從六個方面對本課的教學設計進行說明:一、說教材本節(jié)課內容在初中數學教學中起著比較重要的作用,它是對三角形的性質的呈現。通過等腰三角形的性質反映在一個三角形中“等邊對等角”的邊角關系,并且是對軸對稱圖形性質的直觀反映(三線合一)。它所倡導的“觀察---發(fā)現---猜想---論
2025-05-09 22:00
【總結】DCBA21FEDCAB年級八年級課題等腰三角形(2)課型新授教學媒體多媒體教學目標知識技能1.掌握并會運用“等角對等邊”判定等腰三角形.2.歸納證明兩條線段相等的常用方法.過程方法
【總結】我心目中的好老師姓名王辛英性別女年齡32學歷職稱中小學一級教齡14職務所任學科小學數學課題名稱學生作業(yè)工程師為街心廣場設計了一個寬是15米的長方形花圃,后來他又將這個花圃的寬增加了8米,于是這個花圃的面積增加了240平方米?,F在這個花圃的面
2025-11-12 04:15
【總結】兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形等腰三角形中,相等的兩邊都叫做腰,另一邊叫做底邊,兩腰的夾角叫做頂角,腰和底邊的夾角叫做底角.ACB腰腰底邊頂角底角底角一起回憶復習概念性質1:等腰三角形的性質:等腰三角形的兩個底角相等(簡寫成“
2025-11-11 23:34