【導讀】登錄多媒體教學系統(tǒng)。理解新課程改革、教育技術(shù)的內(nèi)涵、以及兩者之間的關(guān)。系，領(lǐng)會教育技術(shù)能力培訓的重要意義。本模塊的真實任務(wù)是制定出一份多媒體環(huán)境下的。信息技術(shù)與課程整合選題計劃。后續(xù)設(shè)計實踐的前提?！粽J識主講教師、其他學員，并組成互幫互學的小組，融入到學習團隊中，作好心理上的準備；學生機，需要每人1臺計算機，并至少留10%空余機器供備用學員。主要通過瀏覽器窗口。訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。學生操作的瀏覽器如果使用IE，版本請在以。4．預習模塊2關(guān)于教學設(shè)計的內(nèi)容，思考選題的教學目標、學生的條件以及恰當?shù)慕虒W策略。②組內(nèi)自我介紹。⑤各小組組長上講臺介紹本小組情況。于促進自身專業(yè)發(fā)展及教學效果優(yōu)化上。②創(chuàng)建個人文件夾。事實上，新課程改革。將討論的主要結(jié)果填入平臺的小組討論區(qū)，時間控制在20分鐘內(nèi)。首先由學員結(jié)合教材、培訓平臺上資料館的相關(guān)內(nèi)容。（注意標準中關(guān)于教育技。給教育技術(shù)下個自己的定義，并解釋其內(nèi)涵。

　　

【正文】 導入 勾線。 ②著色 ③保存為零件 利用電腦自動動畫制作完整動畫：多用到（移動動畫、變形動畫） 演示其效果 學生操作，教師輔導 制作零配件（場景、演員） :一般是幀幀動畫 我們認為動畫是由背景與各演員所演的角色構(gòu)成，可分解成各個零件。 ①打稿 ②掃描 ③導入。在 Flash 第一層導入圖片，調(diào)整圖片與舞臺大小相同，并加鎖④勾邊。采用直線與選擇工具、鉛筆工具。并框整個畫面，并把線條改為黑色。 ⑤著色 ⑥轉(zhuǎn)為元件 演示其效果 學生操作，教師輔導 制作過程 ①設(shè)置背景設(shè)計場景（背景、前景） ②設(shè)置零件（演員）出場。各演員（角色）對應(yīng)一層，利用 Flash 本身的三種動畫（幀幀動畫、移動動畫、變形動畫）根據(jù)故事的情節(jié)，安排演員（角色）上場， 演示其效果 學生操作，教師輔導 形成性練習 5 分鐘 第 25 頁 共 32 頁 江門職業(yè)技術(shù)學院 教案 授課時間 授課地點 電腦 室 課程類型 技能 授課題目 模塊 7：形成完整的教學設(shè)計成果 授課班級 10 英語教育（ 1）（ 2）（ 3） 教學目的 與 教學要求 1．了解教學評價的概念、教學評價的分類及其特點，能夠結(jié)合案例理解新課程標準下的評價理念 2．了解并掌握課堂教學中的學生評價方法，了解利用技術(shù)手段進行評價的優(yōu)勢，設(shè)計形成 性評價 與總結(jié)性評價的方式或方法并添加到教學設(shè)計方案中 3．能利用系統(tǒng)的觀點對教學設(shè)計過程和設(shè)計要素進行評價與修改 4．在對個人活動、小組活動評價與反思的過程中提高自我反思的能力 主 要 內(nèi) 容 教學評價是教學設(shè)計的重要組成部分，也是教與學的一個重要組成部分，它貫穿于教學活動的每一個環(huán)節(jié)，除了對學習結(jié)果進行評價以外，重視對學習過程的評價也成為了目前新課程改革的重要內(nèi)容之一。因此，本模塊的學習既可以完成教學設(shè)計方案的所有部分，同時也為學員完成一課時的教學設(shè)計成果畫上圓滿的句號。 本模塊的真實任務(wù)是根據(jù)有關(guān)評價的理論 與方法補充在前面模塊所完成的教學設(shè)計方案的評價部分，并在此基礎(chǔ)上修改和完善演示型 PPT 課件。 ◆ 教學評價的概念、教學評價的分類及其特點 ◆ 掌握課堂教學中的學生評價方法 重點與難點 重點： ① 教學評價的概念、教學評價的分類及其特點 ②掌握課堂教學中的學生評價方法 難點 ： ①能利用系統(tǒng)的觀點對教學設(shè)計過程和設(shè)計要素進行評價與修改 教學方法 手段（教具） 教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學習和部分教學活動，計算機包括教師機和學生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學員。主要通過瀏覽器窗口訪問 網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。學生操作的瀏覽器如果使用 IE，版本請在 以上。） 教學方法：分組協(xié)作學習、任務(wù)驅(qū)動式教學 參考資料 教育技術(shù)培訓教程（教學人員●初級）高教社版（何克抗主編） 教育技術(shù)培訓教程（教學人員●初級）北師大版（祝智庭主編） 教育技術(shù)水平考試輔導教程（教學人員●初級）高教社版（何克抗主編） 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，劉萬年主編 ，南京大學出版社 課后作業(yè)與 思考題 1．教學評價的功能有哪些 ? 教學評價有哪些種類 ? 2．新課程標準下的教學評價理念有哪些變化 ? 3．形成性教學評價、總結(jié)性 教學評價有哪些特點 ? 4．常用的教學評價方法有哪些 ? 利用技術(shù)支持教學評價的優(yōu)勢有哪些 ? 教學后記 第 26 頁 共 32 頁 教學過程 時間分配 回顧與 分享 5 分鐘 活動 1：了解教學評價的新理念 ①閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 7 的關(guān)于教學評價理論的內(nèi)容。 頭腦風暴：什么是教學評價？全班展開對教學評價的討論。主講教師注意點評，時間控制在 10 分鐘內(nèi)。 討論主題：教學評價的意圖是什么 ?在小組內(nèi)對“教學評價的意圖”展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺的小組討論區(qū)，最后由主講教師點評和小結(jié)，時間控制 在 10 分鐘內(nèi)。 閱讀材料： 閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 7 的關(guān)于教學評價理論的內(nèi)容。 教學評價有哪些功能？教學評價怎么分類？ 在小組內(nèi)對“什么是教學評價 ?教學評價的有那些功能與作用 ?”展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺的小組討論區(qū)，最后由主講教師點評和小結(jié)，時間控制在 20 分鐘內(nèi)。 討論主題 ： 什么是形成性評價和總結(jié)性評價 ?全班展開對教學評價的討論。主講教師注意點評，時間控制在 10 分鐘內(nèi)。 ②案例觀摩： 資料館 模塊 7 案例 “ 新課程改革評價案例 ” 及 資料館 模塊 2 案例 以 “ 教 ” 為主的教 學設(shè)計方案 ③協(xié)作討論：體會新課程評價理念，并結(jié)合自身的教學體會，比較傳統(tǒng)教學評價和新課程教學評價的特點，并完成下表的內(nèi)容 (P103)。 ④閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 7閱讀資料中的 “ 新課程評價理念 ” 下的內(nèi)容。討論主題：新課程評價理念給您什么啟示 ? 25 分鐘 活動 2：了解教學評價的方法 ①思考：你認為一個有效的評價應(yīng)該是什么樣的 ? ②閱讀教材 P105 P107 并思考：教學評價的一般過程是什么？ ③比較不同的教學評價方法。 ④觀摩資源館中模塊 7 案例，討論信息技術(shù)在支持教學評價方面還會有哪些潛在的優(yōu)勢 ？您在教學中嘗試過運用信息技術(shù)支持教學評價嗎？ 15 分鐘 活動 3：了解評價量表的設(shè)計方法 ①觀摩案例：以 “ 評價量表 ” 為關(guān)鍵詞，利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找評價量表案例，觀摩這些案例。頭腦風暴：評價量表有什么作用？ ②簡單介紹評價量表的概念、內(nèi)容、作用和設(shè)計的基本步驟。 ③示范評價量表參考模板 ④動手實踐：設(shè)計自己教學案例的教學評價量表 15 分鐘 活動 4：選擇和編寫教學評價 ①動手實踐：設(shè)計自己教學案例的教學評價量表編寫自己教學案例的教學評價量表。由學員根據(jù)自己的教學案例和相應(yīng)的教學設(shè)計方案，用電子表格軟件 Excel 編寫自己教學案例的教學評價量表。保存位置：在培訓學習文件夾的“評價工具”文件夾，文件名：“教學評價量表 .xls”。 ②成果交流：教學評價量表 ③動手實踐：修改自己教學案例的教學評價量表，整理與完善教學設(shè)計成果。 25 分鐘 形成性練習 5 分鐘 第 27 頁 共 32 頁 江門職業(yè)技術(shù)學院 教案 授課時間 授課地點 電腦 室 課程類型 技能 授課題目 模塊 8：教學設(shè)計的實施與評價反思 授課班級 10 英語教育（ 1）（ 2）（ 3） 教學目的 與 教學要求 1． 了解教學設(shè)計成果的評價量表和評價方法。 2． 反思自己的教學設(shè)計成果，對其進行進一步 優(yōu)化。 3． 了解教學實施效果的評價方法，從而了解教學實施中的指導策略與注意事項。 主 要 內(nèi) 容 本模塊是對前面所有設(shè)計實踐的一次大“檢閱”，涉及到對教學設(shè)計成果、說課、教學實施效果的評價，是整個培訓課程中非常重要的環(huán)節(jié)，不僅有助于學員體驗學習的成就感，也可以促使學員通過設(shè)計成果的評價活動、教學設(shè)計的實施與評價，加深對教學設(shè)計與多媒體教學資源之間關(guān)系的理解，進一步理解教學設(shè)計的重要性。 本模塊的有兩個真實任務(wù)，一是選擇一份教學設(shè)計成果的評價量表，并掌握該量表的使用方法；二是對自己的教學設(shè)計成果進行進一步 的完善，形成本次培訓最終的一課時教學設(shè)計成果。 （ 1）了解教學設(shè)計成果的評價量表和評價方法。 （ 2）反思自己的教學設(shè)計成果，對其進行進一步優(yōu)化。 （ 3）了解教學實施效果的評價方法，從而了解教學實施中的指導策略與注意事項。 重點與難點 重點： ① 教學設(shè)計成果的評價量表和評價方法。 ② 了解教學實施效果的評價方法，從而了解教學實施中的指導策略與注意事項 難點 ： ① 反思自己的教學設(shè)計成果，對其進行進一步優(yōu)化 教學方法 手段（教具） 教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學習和部分教學活動，計算機包括教師機和學生 機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學員。主要通過瀏覽器窗口訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。學生操作的瀏覽器如果使用 IE，版本請在 以上。） 教學方法：分組協(xié)作學習、任務(wù)驅(qū)動式教學 參考資料 教育技術(shù)培訓教程（教學人員●初級）高教社版（何克抗主編） 教育技術(shù)培訓教程（教學人員●初級）北師大版（祝智庭主編） 教育技術(shù)水平考試輔導教程（教學人員●初級）高教社版（何克抗主編） 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，劉萬年主編 ，南京大學出版社 課后作業(yè)與 思考題 1．教學設(shè)計成果評價有哪些重要原則？ 2．說課的目的和原則有哪些？ 3．應(yīng)用哪些方面對說課進行評價？ 4．請簡要介紹教學錄像的評價維度。 5． 在教學實施過程中應(yīng)注意哪些問題？ 教學后記 第 28 頁 共 32 頁 教學過程 時間分配 回顧與 分享 5 分鐘 活動 1：了解教學設(shè)計成果的評價量表與評價方法 ①討論：如何評價教學設(shè)計成果 ? ②觀摩案例：網(wǎng)絡(luò)平臺→資料館→模塊 8 →案例→ 教學設(shè)計成果評價案例 ③閱讀材料：網(wǎng)絡(luò)平臺→資料館→模塊 8 →閱讀資料→ 教學設(shè)計成果評價、教學設(shè)計成果評價方法 ④討論主題：如何編寫教學設(shè)計成果評價量表 ? 在 小組內(nèi)對“教學設(shè)計成果評價量表”展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺的小組討論區(qū)，最后由主講教師點評和小結(jié)，時間控制在 10 分鐘內(nèi)。 ⑤動手實踐：編寫針對自己的教學設(shè)計成果的評價量表。由學員根據(jù)自己教學設(shè)計成果，編寫相應(yīng)的評價量表。保存位置：在培訓學習文件夾的“評價工具”文件夾，文件名：“教學設(shè)計成果評價量表 .xls”。 40 分鐘 活動 2：分享和優(yōu)化教學設(shè)計成果 ①成果交流：各小組選出優(yōu)秀教學設(shè)計成果上講臺交流。在每個小組中交流各自的教學設(shè)計成果，并用教學設(shè)計成果評價量表進行評價，然后推薦一位學員的教學設(shè)計成 果在全班交流，主講教師運用頭腦風暴方法，與全班學員一起點評其特點和優(yōu)缺點。主講教師注意時間和過程的控制。 ②動手實踐：優(yōu)化自己的教學設(shè)計成果。由學員根據(jù)交流和啟發(fā)，優(yōu)化自己教學設(shè)計成果：教學設(shè)計方案、資源素材、課件作品、評價工具、學習記錄。 ③動手實踐：最后提交自己的教學設(shè)計成果。 80 分鐘 活動 3：教學實施效果的評價 教學實施效果的表現(xiàn)形式主要是現(xiàn)場課、錄像課，以及包括錄像課、教學設(shè)計方案、教學資源等在內(nèi)的綜合課例等。 ①閱讀材料：閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 8 的 “ 教學實施效果評價 ” 的內(nèi)容 ②觀摩案 例：觀摩網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 8 的 “ 教學實施評價案例 ” 。 ③討論主題：如何編寫教學實施效果評價量表 ? ④頭腦風暴：教學實施中應(yīng)該注意什么？教學設(shè)計與教學實施是緊密聯(lián)系的兩個教學階段，教學設(shè)計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想，明確了教學方向，并制定了達到目標的可操作策略和資源；教學實施是教學設(shè)計的落實與評價。全班對“教學實施中應(yīng)該注意的問題”。主講教師注意點評，時間控制在 20 分鐘內(nèi)。 30 分鐘 活動 4：第三次培訓過程評測（填寫模塊 8 過程評測表） 20 分鐘 活動 5：填寫培訓調(diào)查問卷 和培訓后調(diào)查問卷 20 分鐘 活動 6：培訓總結(jié)和反思 ①說說你對教育技術(shù)的理解是什么？ ②說說你對本次培訓的意見和建議是什么？ ③說說本次培訓對你今后的教學有什么影響和啟示？ 20 分鐘 形成性練習 5 分鐘 第 29 頁 共 32 頁 江門職業(yè)技術(shù)學院 教案 授課時間 授課地點 電腦 室 課程類型 技能 授課題目 總復習 授課班級 10 英語教育（ 1）（ 2）（ 3） 教學目的 與 教學要求 主 要 內(nèi) 容 總復習 考試 重點與難點 教學方法 手段（教具） 教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學習和部分教學活動 ，計算機包括教師機和學生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學員。主要通過瀏覽器窗口訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。學生操作的瀏覽器如果使用 IE，版本請在 以上。） 教學方法：分組協(xié)作學習、任務(wù)驅(qū)動式教學 參考資料 教育技術(shù)培訓教程（教學人員●初級）高教社版（何克抗主編） 教育技術(shù)培訓教程（教學人員●初級）北師大版（祝智庭主編） 教育技術(shù)水平考試輔導教程（教學人員●初級）高教社版（何克抗主編） 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，劉萬年主編 ，南京大學出版社 課后作業(yè)與 思考題 教學后 記 第 30 頁 共 32 頁 教學過程 時間分配 回顧與 分享 5