【正文】 ，用它拖出欲截取的范圍、松開鼠標；出現(xiàn)預(yù)覽，保存 （ 3）運行課件《數(shù)學(xué)》到選定圖像； （ 4）演示其效果 學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 用 Photoshop 處理 （ 1）、書圖像處理（ 1）用掃描儀掃描。 主講教師：加工處理素材的三個層次 （ 1） 拿 （ 2） 改（加工） （ 3） 做（創(chuàng)作） 20 分鐘 討論主題：文本素材常需要做怎樣的加工處理？文本是使用最多的素材，在小組中討論本主題，并在全班交流。主講教師注意點評，時間控制在 10 分鐘內(nèi)。 3．為課件錄一段聲音（音樂、朗讀）。主要通過瀏覽器窗口訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。 10 分鐘 形成性練習(xí) 5 分鐘 第 17 頁 共 32 頁 江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教案 授課時間 授課地點 電腦 室 課程類型 技能 授課題目 模塊 5：信息化教學(xué)資源的收集與處理（加工方法） 活動 4 授課 班級 10 英語教育（ 1）（ 2）（ 3） 教學(xué)目的 與 教學(xué)要求 1．初步學(xué)會對收集到的文本、圖片資源素材進行簡單的加工與處理 2．初步學(xué)會對收集到的動畫、音頻和視頻等資源素材進行簡單的加工與處理 3．在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義，并在對個人、小組活動評價與反 思的過程中形成反思的意識 主 要 內(nèi) 容 本模塊屬于信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員熟練掌握選擇合適的資源素材，并對各種素材進行簡單的加工和處理。主講教師主要講解利用搜索引擎查找資源的方法，特別注意介紹網(wǎng)頁文本保存方法和特定文件、圖片、音頻等素材的搜索方法，如有必要，也可介紹一些素材的截取工具（屏幕圖像截取、 flash 動畫截?。?。 教學(xué)后記 第 16 頁 共 32 頁 教學(xué)過程 時間分配 掌握信息化教學(xué)資源的收集方法 頭腦風(fēng)暴：如何獲取所需使用的教學(xué)資源？ 閱讀教材和網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 5 的關(guān)于信息化教學(xué)資源收集的內(nèi)容 主講教師講解： 獲取不同素材的常用方法：圖片屏幕抓取打印 P73 獲取不同素材的常用方法 10 分鐘 討論主題：有哪些信息化教學(xué)資源的收集方法？ 學(xué)科網(wǎng)站的收藏網(wǎng)站 及收藏夾管理、歷史記錄與查找 資源的收集需要靠平時的積累，因此在教學(xué)中建議學(xué)員根據(jù)自己任教學(xué)科的課文或主題，建立主題（課文）文件夾，用于存放平時有意或無意中發(fā)現(xiàn)、收集到的資源素材。 ◆ 教育信息資源的搜索和獲取的技術(shù)和方法 文字（無格式選擇 性粘貼）、圖片、動畫（ FLASH）、聲音、視頻的網(wǎng)上搜索和獲?。ㄏ螺d）的搜索和獲取、圖片屏幕抓取打印、錄音機 ◆ 能夠檢索和收集優(yōu)秀教學(xué)資源網(wǎng)站，為教學(xué)選擇合適的素材資源 掌握 IE 瀏覽器的使用方法（收藏網(wǎng)站及收藏夾管理、歷史記錄與查找） 重點與難點 重點： ① 掌握教育信息資源的搜索和獲取的技術(shù)和方法 ②掌握 IE 瀏覽器的使用方法 難點 ： ①動畫（ FLASH）獲取（下載） 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動，計算機包括教師機和學(xué)生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學(xué)員。它們是信忠化教學(xué)資源中的重要組成部分，充分使用各種媒體素材是多媒體技術(shù)的基本特點。 3．信息化資源作為教師工具和學(xué)生工具，有哪些具體的形式 ?請舉例說明。 ◆ 信息化教學(xué)資源的概念、類型及其應(yīng)用條件 ◆ 信息化資源所具有的各種作用方式、多媒體素材的格式和工具類型 重點與難點 重點： ① 信息化教學(xué)資源的概念、類型及其應(yīng)用條件②信息化資源所具有的各種作用方式、多媒體素材的格式和工具類型 難點 ： ①信息化資源所具有的各種作用方式、多媒體素材的格式 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué) 習(xí)和部分教學(xué)活動，計算機包括教師機和學(xué)生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學(xué)員。保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“教學(xué)設(shè)計方案”文件夾，文件名：“教學(xué)設(shè)計方案 .doc”。教學(xué)媒體的選擇必須與學(xué)生的年齡特征、他們的需要相適應(yīng)，否則不會有理想的教學(xué)效果。主講教師注意點評，時間控制在 10 分鐘內(nèi)。然后在小組內(nèi)對“什么是教學(xué)媒體”和“教學(xué)媒體的作用”展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺的小組討論區(qū)，最后由主講教師點評和小結(jié)，時間控制在 20 分鐘內(nèi)。主要通過瀏覽器窗口訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。教師根據(jù)實際教學(xué)情況選擇恰當?shù)拿襟w，發(fā)揮各種媒體的綜合優(yōu)勢，將會有效促進教學(xué)目標的達成，達到事半功倍的作 用。 ⑤學(xué)員自學(xué)：學(xué)習(xí)情境設(shè)計。學(xué)習(xí)者特征分析包括了學(xué)習(xí)者的起點水平分析、確定學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)變量、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析等幾個方面。 20 分鐘 交流與研討教學(xué)設(shè)計方案二 活動 4：了解學(xué)習(xí)者特征分析的方法 ①頭腦風(fēng)暴論題：在自己過去的教學(xué)是否注意到分析學(xué)習(xí)者特征？ ②觀摩案例和閱讀材料：觀摩和閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 2 的“學(xué)習(xí)者特征分析”的材料和案例。新課程標準也強調(diào)，無論是哪一門學(xué)科，都要在課程的總體目標上落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度的目標 。 2．簡述教學(xué)策略的類別及選擇原則。 重點與難點 重點： ① 教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標的闡述；學(xué)習(xí)者特征分析；教學(xué)策略 難點 ： ①教學(xué)策略 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動，計算機 包括教師機和學(xué)生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學(xué)員。因此，本模塊是整個培訓(xùn)課程的核心模塊，無論在課時安排還是教學(xué)上都要體現(xiàn)核心模塊的要求。 30 分鐘 活動 3：初步編寫教學(xué)設(shè)計方案 ① 主講教師講解：課堂教學(xué)設(shè)計模板 模板位置：網(wǎng)絡(luò)平臺→資料館→模塊 2 →活動模板→教學(xué)設(shè)計方案模板 課堂教學(xué)設(shè)計模板 表格式教學(xué)設(shè)計方案模板 敘述式教學(xué)設(shè)計方案模板 動手實踐：編寫自己選題的教學(xué)設(shè)計方案 根據(jù)自己的教學(xué)案例，使用課堂教學(xué)設(shè)計模板，初步編寫相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計方案。（必要時，可以介紹頭腦風(fēng)暴方法） 觀摩 案例：先認真閱讀 “ 網(wǎng)絡(luò)平臺→資料館→模塊 2→案例→三類不同的教學(xué)設(shè)計 ” 資料，然后思考下面的問題： 三個教學(xué)設(shè)計案例體現(xiàn)的教育思想有何不同？ 頭腦風(fēng)暴論題（例）：共同特點是什么？有哪些環(huán)節(jié)？哪個環(huán)節(jié)重要？教學(xué)方法的特點是什么？有什么啟示？這些案例與自己過去的教案有哪些相似和不同之處？等等。然后在小組內(nèi)對“什么是教學(xué)設(shè)計”和“教學(xué)設(shè)計的作用”展開討論，可以結(jié)合引例（《美國孩子如何理解灰姑娘》），將討論的主要結(jié)果填入平 臺的小組討論區(qū)，最后由主講教師點評和小結(jié)，時間控制在 30 分鐘內(nèi)。學(xué)生操作的瀏覽器如果使用 IE，版本請在 以上。這是整個培訓(xùn)課程的核心任務(wù)之一，是 后續(xù)媒體選擇、教學(xué)課件設(shè)計與開發(fā)的基礎(chǔ)。 10 分鐘 形成性練習(xí) 10 分鐘 第 7 頁 共 32 頁 江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教案 授課時間 授課地點 電腦 室 課程類型 技能 授課題目 模塊 2：教學(xué)設(shè)計概念、作用、過程 活動 2 授課班級 10 英語教育（ 1）（ 2） （ 3） 教學(xué)目的 與 教學(xué)要求 1．了解教學(xué)設(shè)計的概念和作用 2．掌握教學(xué)設(shè)計的一般過程及關(guān)鍵環(huán)節(jié) 3．能夠運用教學(xué)設(shè)計方法設(shè)計一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的課 4．在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義；在對個 人活動、小組活動評價與 反思的過程中形成反思的意識 主 要 內(nèi) 容 教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁，在科學(xué)、先進的理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計是信息技術(shù)有效應(yīng)用的基礎(chǔ)。 10 分鐘 重點介紹 信息技術(shù) 的基本概念 ；教育技術(shù)與信息技術(shù)有什么區(qū)別？ 這兩者之間關(guān)系密切，既有聯(lián)系又有區(qū)別。（注意標準中關(guān)于教育技術(shù)的表述。 ③主講教師讀貼，精講。檢查計算機硬件和軟件動手操作：建立作業(yè)文件夾。 ⑥給主講教師和本組學(xué)員發(fā)一封問候郵件。 教學(xué)后記 第 5 頁 共 32 頁 教學(xué)過程 時間分配 活動 2：了解學(xué)習(xí)伙伴 ①建立學(xué)習(xí)小組。主要通過瀏覽器窗口訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。理解新課程改革、教育技術(shù)的內(nèi)涵、以及兩者之間的關(guān)系，領(lǐng)會教育技術(shù)能力培訓(xùn)的重要意義。 第 1 頁 共 32 頁 江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 年 —— 2020 學(xué)年第 二 學(xué)期 教 案 學(xué) 科： 現(xiàn)代 教育技術(shù) 系 部： 電子與 信息技術(shù) 教 研 室： 計 算 機 授課班級： 10 英語教育 （ 1）（ 2） （ 3） 11 語文教育（ 4） 任課教師： 李 耀 麟 第 2 頁 共 32 頁 江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院上課時間表 時段 節(jié)次 時間 備注 上午 早讀 7:40— 8:10 早上起床 6： 00 第一節(jié) 8:159:00 8:12 打預(yù)備鈴 第二節(jié) 9:109:55 第三節(jié) 10:1010:55 第四節(jié) 11:0511:50 午餐 /午休 下午 第五節(jié) 2:303:15 2:27 打預(yù)備鈴 第六節(jié) 3:254:10 第七節(jié) 4:205:05 第八節(jié) 5:156:00 第九節(jié) 6:106:55 晚上 第十節(jié) 19:3020:15 第十一節(jié) 20:259:10 第十二節(jié) 21:2022:05 晚間休息 22： 30 注：上表節(jié)序與教師課程表的節(jié)序是對應(yīng)的。 主 要 內(nèi) 容 本模塊是一個準備性的教學(xué)單元。 ◆ 認識主講教師、其他學(xué)員，并組成互幫互學(xué)的小組，融入到學(xué)習(xí)團隊中，作好心理上的準備； ◆教育技術(shù)的基本概念和意義 ◆ 新課程的基本理念，教育技術(shù)與新課程的關(guān)系；教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別 ◆ 利用技術(shù)手段進行交流的重要性及方式，教師與學(xué)員、學(xué)員之間形成運用各種方式交流的意識 ◆ 在小組活動中體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，在對個人活動、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識 重點與難點 重點： ①建立學(xué)習(xí)作品文件夾和網(wǎng)絡(luò)收藏夾的方法；建立學(xué)習(xí)小組，形成小組學(xué)習(xí)機制 ②教育 技術(shù)的基本概念及相關(guān)理論、信息技術(shù)概念③信息技術(shù)與教育技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別④信息技術(shù)與課程整合 難點 ： ①教育技術(shù)的基本含義及其內(nèi)涵 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動，計算機包括教師機和學(xué)生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學(xué)員。 4．預(yù)習(xí)模塊 2 關(guān)于教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，思考選題的教學(xué)目標、學(xué)生的條件以及恰當?shù)慕虒W(xué)策略。 ⑤各小組組長上講臺介紹本小組情況。 ②創(chuàng)建個人文件夾。事實上，新課程改革包括教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改革，教學(xué)內(nèi)容改革涉及教學(xué)理念、課程體系、課程標準和教材的改革，而教與學(xué)方式的改革又涉及什么樣的改革呢？從以下幾個方面來討論：教師的教學(xué)方式如何轉(zhuǎn)變？教師的作用如何轉(zhuǎn)變？學(xué)生的學(xué)習(xí)方式如何轉(zhuǎn)變？學(xué)生地位有怎樣的轉(zhuǎn)變？將討論的主要結(jié)果填入平臺的小組討論區(qū)，時間控制在 20 分鐘內(nèi)。時間控制在 30 分鐘內(nèi)。注重在講解的同時，運用啟發(fā)、引導(dǎo)等方法；注重在講解的同時，與學(xué)員互動、與實踐結(jié)合。 區(qū)別：信息技術(shù)和教育技術(shù)二者雖有密切的聯(lián)系，但卻屬于不同的學(xué)科，并有自不同的研究對象和研究范疇。 本模塊的真實任務(wù)是制定出一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計方案。主要通過瀏覽器窗口訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。 教學(xué)后記 第 8 頁 共 32 頁 教學(xué)過程 時間分配 活動 1：了解教學(xué)設(shè)計 閱讀教材 P18P19 和網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 2 的閱讀資料 討論主題：什么是教學(xué)設(shè)計和教學(xué)設(shè)計的作用？ 本活動主要采用自主學(xué)習(xí) (自主探究 )和小組討論的方式： 討論主題：什么是教學(xué)設(shè)計和教學(xué)設(shè)計的作用？首先由學(xué)員閱讀教材 P18P19 和網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 2 的閱讀資料。在本活動中主要采用頭腦風(fēng)暴方法來分析案例，找出要點和特點，主講教師適時點評，最后小結(jié)：教學(xué)設(shè)計主要環(huán)節(jié)和一般過程。 討論主題：信息技術(shù)對教學(xué)過程可以提供那些支持？由學(xué)員在小組中展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺的小組討論區(qū)，由主講教師點評。同時，資源和工具是為教學(xué)服務(wù)，一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案可以使后續(xù)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計和開發(fā)更 有目的性、計劃性，提高資源收集與開發(fā)的效率，達到事半功倍的效