【正文】 包含技術(shù)問題，更重要的是教育觀念，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，在此次改革中我們注重了（1）“學(xué)教并重”：對于以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應(yīng)強調(diào)把它們作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具與情感激勵工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個教學(xué)設(shè)計和各個環(huán)節(jié)之中。我校通過開展教師現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，積極推廣運用現(xiàn)代教育技術(shù)，掀起了現(xiàn)代教育技術(shù)普及、應(yīng)用、探索、創(chuàng)新的熱潮，使我校的現(xiàn)代化教育進程有了嶄新的飛越。評選結(jié)果骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅 朱艷玲二等獎：王東瑩 常永恒三等獎：楊春波青年教師獲獎名單：一等獎：董博智二等獎：金宏偉三等獎：劉守亮 課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一二等獎：王亞琴 胡志勇三等獎：許學(xué)彪通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標(biāo)、全面探索課堂教學(xué)新模式的熱情。（2）、課件制作提升了層次，由靜態(tài)向動態(tài)發(fā)展，形象逼真?；顒映浞值伢w現(xiàn)了“課標(biāo)在我心中、學(xué)生在我心中” 的理念。此次活動11名評委累計聽課497節(jié)、涉及學(xué)科16個，參賽教師53人，創(chuàng)下了教學(xué)活動的新記錄，收到了非常好的效果。（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。為廣大教師更新教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量起到了助推作用。在指定地點展示、研討交流，采取聽課、說課、評課“三點一線”的方式進行的。每周三8節(jié)全校教師參加的分基礎(chǔ)層次進行了電腦培訓(xùn)，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓(xùn)并全部考試合格。實現(xiàn)了資源共享。二、加大現(xiàn)代技術(shù)教育投入，完善硬件和軟件建設(shè)我校在教育資金嚴重不足的情況下開源節(jié)流，本著“整體規(guī)劃、超前發(fā)展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。一、健全現(xiàn)代技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強管理制度為進一步加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了由曲曼麗校長負責(zé)的“教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組”，還成立了“課件制作小組”、“課題研究小組”、“電教中心”。我校全體教師本著“雄關(guān)漫疲乏真如鐵，而今邁步從頭越”的精神傳統(tǒng)，在把我校辦成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、信息型校園的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，正在努力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，朝馬學(xué)校辦成有特色的現(xiàn)代技術(shù)教育示范性中學(xué)而努力奮斗。又如，徐愛華老師的課件《In the park》獲上饒市一等獎，李俊虹老師的優(yōu)質(zhì)電教錄像課獲市二等獎。六、廣泛開展教育技術(shù)示范活動由于電教工作扎實有效，為我校培養(yǎng)了大批實用人才，取得了可喜成績。在非畢業(yè)班中全部開設(shè)計算機課程，采用全省統(tǒng)編教材，內(nèi)容有基礎(chǔ)理論課《WINDOWS操作系統(tǒng)》、《OFFICE軟件應(yīng)用》、《Photoshop圖像處理》和《Flash動畫制作》，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)，又使學(xué)生學(xué)有所用，為今后走上信息社會打好基礎(chǔ)。學(xué)校信息化建設(shè)最終目的是要拓展學(xué)生在課堂所學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的同時，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。學(xué)校對全體教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)。四、加強管理人員及教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)由于電教機構(gòu)各功能室的工作都有較強的專業(yè)性和獨立性。各學(xué)科組積極為本學(xué)科的課題研究進行立項，進行各實驗計劃、小結(jié)、總結(jié)、調(diào)查閱卷、調(diào)查報告。每年學(xué)校按市電教館下發(fā)軟件訂單投資幾萬元訂購學(xué)校急需的軟件，采購一些電子備課用的工具軟件。從2007年投資100萬元建成的科技樓內(nèi)含多媒體教室2間，配備有數(shù)友投影機、視頻展示臺、多媒體電腦、中央控制器、調(diào)音臺、電動大屏幕等先進設(shè)備。同時還開設(shè)了英語角興趣小組，定期在語音室開展活動。實驗器材也做到設(shè)施一流，能開足全部課程要求做的實驗。2007年我校就投資100余萬元建成一流的現(xiàn)代化科技大樓。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，電教機構(gòu)的各功能室制訂了一套行之有效的管理方法。由于微機室、多媒體電教室、校園廣播、實驗室、校園網(wǎng)等建設(shè)目標(biāo)的高標(biāo)準(zhǔn)完成，設(shè)施使用管理得當(dāng)，極大地推動了我?，F(xiàn)代化教學(xué)工作的開展。這些研究成果分別11次在省地獲獎。42篇電教學(xué)術(shù)論文分別在世界文化藝術(shù)研究中心、世界華人交流協(xié)會、美國海外藝術(shù)家協(xié)會、中國電化教育協(xié)會、全國中小學(xué)課程導(dǎo)學(xué)研究會、四川省教育委員會、徐特立教育研究會、巴中地區(qū)教育委員會等國際國內(nèi)19個部門獲獎。這些專著已在除海南、貴州、青海3 5 個省外的28個省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)用推廣，推動了我國教育教學(xué)的向前發(fā)展。在《中國電化教育》2000年4期上公開發(fā)表。2001年8月11日由泰國泰華文化教育基金會、加拿大西門大學(xué)林思齊國際交流中心等8個學(xué)術(shù)團體聯(lián)合在泰國曼谷舉辦的“第六屆國際華文教育論壇暨華人教育家成就頒獎大會”上交流。我校共有國家、省、地、縣、校各級課題實驗60余項，其中40％屬于電教課題實驗。因此現(xiàn)代教育媒體是構(gòu)成電化教學(xué)過程各要素中的一個基本要素，然而現(xiàn)代教育媒體本身簡單運用并不能保證教學(xué)過程自動實現(xiàn)教育最優(yōu)化，前蘇聯(lián)巴班斯基認為：“課堂教學(xué)‘優(yōu)化’程度的質(zhì)量是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和師生教與學(xué)時間消 耗的降低”，即優(yōu)化就是利用較少教學(xué)時間，較小的投入，以獲取最好的教學(xué)效果。同時教師根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及當(dāng)?shù)靥攸c，探討與其相適應(yīng)的教學(xué)方法,教學(xué)規(guī)律是教學(xué)活動的一個重要組成部分,教師通過研究教學(xué)內(nèi)容、研究教學(xué)方法、研究教學(xué)效果,其教學(xué)水平才能得以提高。所以，這是一件綜合性的系統(tǒng)工程，需要有一支積極、熱情、甘愿為科研付出汗水的骨干隊伍，需要全體教師的全身心投入，需要學(xué)校各項工作的密切配合。由于領(lǐng)導(dǎo)與教師一起參與對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使教學(xué)管理更深入實際，更迅速發(fā)現(xiàn)問題，更好解決問題，使教學(xué)管理、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)活動三者和諧統(tǒng)一，促進“教這樣，“學(xué)習(xí)”的范圍得到進一步的推展延伸，因而，對學(xué)生的評價體系更加全面，更加科學(xué)。他們以身作則，凡是要求教師做到的自己首先做到，嚴格要求按照“懂政策、精業(yè)務(wù)、善管理、會用人、肯帶頭、敢創(chuàng)新、能服務(wù)”的要求，做好自己的工作。學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發(fā)展，在各級各種比賽活動中張家凱的《慶回歸》、王兵的《荷》、馮明的《春畫》、龐長春的《山行》等美術(shù)作品分別在四川省中學(xué)生第三屆藝術(shù)節(jié)獲獎。通過學(xué)習(xí)都能堅持先預(yù)習(xí)后聽課，先思考后動筆，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，遇到難題在獨立思考的前提下共同研討，章節(jié)完作小結(jié)的環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)。我校根據(jù)山區(qū)貧困縣的特點，利用現(xiàn)代教育技術(shù)在全校師生中狠抓立志、立業(yè)和獻身教育。學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)人員擔(dān)負著對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的維護、現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境的規(guī)劃、教學(xué)軟件的制作、收集與購置，輔助教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成媒體的選擇，協(xié)助教師完成現(xiàn)代化教學(xué)實驗等多種任務(wù)。我校對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的要求是掌握理論、熟悉方法、合理使用、加強研究、爭創(chuàng)成果。適時請地、縣電教館派員來校舉辦講座等。江澤民主席說：“堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新關(guān)鍵在人”。45歲以下教師全部達到現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn)等級要求，骨干教師具有信息的獲取、分析、應(yīng)用能力和編制課件的能力。使教師能夠進行多媒體組合教學(xué)的設(shè)計與實踐，使現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)信息再現(xiàn)、輔助教師完成教學(xué)任務(wù)中發(fā)揮更大的作用。第一階段：對教師開展幻燈、投影、錄音等常規(guī)現(xiàn)代教育媒體操作使用方法，幻燈、投影、錄音教學(xué)軟件的基本制作方法與媒體教學(xué)功能、教學(xué)方法、教學(xué)原則的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中為了改變舊的傳統(tǒng)觀念，確立現(xiàn)代教育觀念，認真學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論和創(chuàng)新學(xué)習(xí)理論。努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，是提高教師電教水平的重要環(huán)節(jié)。教師通過培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)綜合素質(zhì)得到提高。2001年10月1日被世界華人交流協(xié)會、世界文化藝術(shù)研究中心評為國際優(yōu)秀論文。2001年4月27日中國管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會在北京人民大會堂召開的“中國首屆管理創(chuàng)新暨獲獎?wù)撐念C獎大會”上交流并獲一等獎。遵循省、市、縣教育主管部門和各級電化教育館的要求，切實加強對現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理，將現(xiàn)代教育技術(shù)納入學(xué)校整體規(guī)劃。我們對提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能所采取的措施，對提高教師的整體教學(xué)水平起到了積極的作用。這些都要求我們要改變現(xiàn)有的教育觀念、教育模式和教育方法，樹立新的教育質(zhì)量觀和人才觀。因此，我們在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源的支持下，從本校實際出發(fā)，建立起培訓(xùn)活動各要素之間穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，形成活動流程的基本方式，用較短的時間逐步完成對全體教師的現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)過程分為五個階段。第四階段：對教師開展多媒體、多教法綜合運用的教學(xué)方法與教學(xué)理論的培訓(xùn)。通過對教師教學(xué)技能的培訓(xùn)，全體教師掌握了媒體教學(xué)方法。二、全面提高教師學(xué)生水平整體化這些年來，我們在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的實踐中，不斷加強教師隊伍建設(shè)，促進了學(xué)校的改革與發(fā)展，全校學(xué)生的整體素質(zhì)水平顯著提高。學(xué)校每年安排教師外出學(xué)習(xí)進修，參加各種培訓(xùn)班，教學(xué)經(jīng)驗交流會，學(xué)術(shù)研討會，以使他們把先進的教學(xué)經(jīng)驗帶回學(xué)校，提高他們的教學(xué)與理論水平。教學(xué)、教研相輔相成，相互促進。通過這些做法，促進了全體教師業(yè)務(wù)能力不斷增強和研究水平的提高，努力使他們成為“專家”型教師。在進行計算機網(wǎng)絡(luò)等媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)中，以引進技術(shù)為目的，在外部技術(shù)人員的指導(dǎo)下，由現(xiàn)代教育技術(shù)人員承擔(dān)系統(tǒng)的實際安裝工作，這一舉措既為學(xué)校節(jié)省了資金，同時極大地提高了現(xiàn)代教育技術(shù)人員的實際操作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。由于學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，絕大多數(shù)學(xué)生能按照自己制定的學(xué)習(xí)計劃，運用現(xiàn)代教育媒體按常規(guī)的通用的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，做到課前預(yù)習(xí)，課中積極思考、發(fā)言，能作學(xué)習(xí)筆記和批注。在教學(xué)中，既講計算機基礎(chǔ)知識，又確定每周上機練習(xí)時間，努力培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用能力，使學(xué)生能運用現(xiàn)代教育技術(shù)解決實際問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強科技意識，提高創(chuàng)新和實踐能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真 貫徹鄧小平同志提出的“什么叫領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，“領(lǐng)導(dǎo)必須干實事，那種只靠發(fā)批示，說空話過日子的作風(fēng)，一定要轉(zhuǎn)變過來”，領(lǐng)導(dǎo)觀念得到了轉(zhuǎn)變?！皩W(xué)習(xí)”也不只指文化課的學(xué)習(xí)，而是包括了學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會生存、即從思想品德到身心素質(zhì)等一系列的素質(zhì)培養(yǎng)。深入課堂聽課，指導(dǎo)教法與學(xué)法的同步改革，而且經(jīng)常召開學(xué)生座談會，傾聽學(xué)生對教學(xué)反映的意見，然后把了解到的問題部分反饋給教師，改進教學(xué)；部分反饋給學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_對待存在的問題，例如，如何適應(yīng)各位教師的講課習(xí)慣，聽好課，如何改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。培養(yǎng)高素質(zhì)人才是一件十分細致、艱苦、復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，在一個級，一所學(xué)校全面鋪開就更難，更艱苦，更復(fù)雜。三、現(xiàn)代化教育技術(shù)探索實驗立體化檢驗教學(xué)活動的成功與否反映在學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力、審美能力、擴大知識面等各個方面，反映在是否提高了教學(xué)質(zhì)量，提高了教學(xué)效率。電化教學(xué)過程區(qū)別于一般教