【正文】 、電視媒體基本操作與電視媒體的特點等相關(guān)媒體理論的培訓。教師們在運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的實際教學過程中，充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在提高教學質(zhì)量、提高教學效率中的作用，體會到了現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段相比所具有的強大優(yōu)越性。但是，學校領(lǐng)導也認識到，僅僅讓教師出去學習和請專家來校講學的做法是遠遠不夠的，學校教學資金有限，無法滿足更多教師外出學習的愿望與要求，要全面提高全體教師的業(yè)務素質(zhì)，必須使教師的培訓與學習面達到一定的水平。培養(yǎng)一支業(yè)務能力強、教學水平高的現(xiàn)代教育技術(shù)教師隊伍是現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)得以良性發(fā)展的重要措施，為提高現(xiàn)代教育技術(shù)人員的業(yè)務素質(zhì)，把現(xiàn)代教育技術(shù)教師派3人到西南師范大學電化教育系進修，派 l人到北京師范大學信息科學學院教育技術(shù)學系研究生班深造，還經(jīng)常派人到鄭州、長春、珠海、重慶、西安、哈爾濱、成都等地學習，使他們掌握新型媒體的開發(fā)制作技能，掌握新型媒體的教育教學方法，使得他們能夠更好地為教學服務，為教改服務，為學科教師服務，為學生服務。對學生加強信息技術(shù)基礎(chǔ)知識教育。通過領(lǐng)導教育觀、質(zhì)量觀、學生觀等觀念的轉(zhuǎn)變，促進了管理模式的轉(zhuǎn)變，提高管理水平。學優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，提高教學效率，是一個關(guān)系到現(xiàn)代教育技術(shù)在學校的生命線的問題，也不僅是一個基本理論問題，更是一個嚴峻的實踐問題，是一個理論與實踐如何緊密結(jié)合的重要問題。我校承擔了國家級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進中師生主動學習和主動發(fā)展研究》，省級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進學生主動學習和主動發(fā)展研究》、《初中代數(shù)CAI課件實驗》，地級實驗課題《運用現(xiàn)代教育媒體促進學生學會學習研究》，我校圍繞地級實驗課題《運用現(xiàn)代教育媒體促進學生學會學習研究》這個總課題，分別從不同學科提出了：現(xiàn)代教育技術(shù)對形成良好育人環(huán)境的作用；運用現(xiàn)代教育媒體促進中學中差生學習積極性的提高；利用現(xiàn)代教育媒體探索減輕學生負擔提高教學質(zhì)量的教育方法；運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的聽、說、讀、寫能力；運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的閱讀能力；利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的自學能力；環(huán)境污染對生物的影響；現(xiàn)代教育技術(shù)對學生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用等8個子課題。通過這些實驗，不僅提高了教學效率，同時也大幅度地提高了教學質(zhì)量。1993年至1996年編寫了《電教星河》、《全國中小學教師優(yōu)秀電教論文選》、《投影教材的制作》、《投影教材制作100例》等4部電教專著。一、高度重視，加強電教工作管理微機室、語音室、多媒體教室、現(xiàn)代化的實驗室的建設(shè)，體現(xiàn)了學校對現(xiàn)代教育技術(shù)的重視。新建兩間物理實驗室、兩間生物解剖實驗室。學校還聘請外籍教師來我校指導和教學。在建設(shè)電子閱覽室時，就一次性花費4萬元購置教學資源庫。近年來，我校把培養(yǎng)一支“懂現(xiàn)代教育技術(shù)”的高素質(zhì)教師隊伍作為增強辦學后勁、提高辦學質(zhì)量的“關(guān)鍵”來抓。校本教材《書畫藝術(shù)導學》強調(diào)“以學生為本”，重視學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的全面提高；它堅持綜合化的課程方向，注重藝術(shù)與生活、情感、文化、科學和其它科目的相互融會與貫通，使學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合程度得到提升。廣大教師在省、市兩級電教活動中頻頻獲獎，如：2008到2010年期間，鄧文俊老師指導學生參加江西省中小學電腦制作比賽共有11項分獲省市獎，其中《鶴舞鄱陽》獲省二等獎、市一等獎，《微笑是最美的語言》獲省三等獎，市二等獎。第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校工作總結(jié)（定稿）雙遼五中現(xiàn)代信息技術(shù)工作總結(jié)雙遼市第五中學雙遼五中位于市區(qū)西南城郊。近兩年來，投入電教設(shè)施的資金8萬多元，占我校全部開支的60%。部分教師（金宏偉、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術(shù)培訓。這種工作作風受到了市專項檢查組的首肯和表揚。它必將影響我校今后的教學方向，提高教師的課堂教學能力和水平。（3）、寓教于樂在課堂教學中體現(xiàn)的淋漓盡致。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計算機競賽碩果累累。在市教師進修學校和校長的大力支持下，我校教師積極參加關(guān)于開展2013年中小學“信息技術(shù)、信息技術(shù)與學科整合教學能手”評比活動，在此次活動中我校教師牛春華、張金萍、徐淑芳三名老師榮獲雙遼市“教學能手”稱號；我校牛春華老師在進修學校張曉平主任的多次指導下有幸參加了“四平市中小學信息技術(shù)學科教學新秀評選”活動。骨干教師親臨一線指導示范，講課說課、開展教研。一、健全現(xiàn)代技術(shù)教育領(lǐng)導機構(gòu)，加強管理制度為進一步加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)導，學校成立了由曲曼麗校長負責的“教育技術(shù)領(lǐng)導小組”，還成立了“課件制作小組”、“課題研究小組”、“電教中心”。實現(xiàn)了資源共享。在指定地點展示、研討交流，采取聽課、說課、評課“三點一線”的方式進行的。（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課?；顒映浞值伢w現(xiàn)了“課標在我心中、學生在我心中”的理念。評選結(jié)果骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅朱艷玲二等獎：王東瑩常永恒三等獎：楊春波青年教師獲獎名單：一等獎：董博智二等獎：金宏偉三等獎：劉守亮課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一二等獎：王亞琴胡志勇三等獎：許學彪通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。這不僅包含技術(shù)問題，更重要的是教育觀念，教學方法的轉(zhuǎn)變，在此次改革中我們注重了（1）“學教并重”：對于以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應強調(diào)把它們作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設(shè)計和各個環(huán)節(jié)之中。四、大力推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生為了培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質(zhì)，我校嚴格執(zhí)行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設(shè)計算機課，開足課時。同時，成績的背后，我們也看到自己還存在著許多不足。P28戴爾的經(jīng)驗之塔理解內(nèi)化。2）教育應該從具體經(jīng)驗入手。經(jīng)驗之塔理論所闡述的是經(jīng)驗抽象程度的關(guān)系，符合人們認識事物由具體到抽象，由感性到理性，由個別到一般的認識規(guī)律。1個性化教學模式注重學習資源和開放環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，因此包括情境創(chuàng)設(shè)、資源組織、教學策略選擇三個過程。2信息化教學評價的功能與意義：一、加強師生間交流。2）符合教學大綱，即有明確的教學目的和教學要求。數(shù)字化教學資源的數(shù)字化分類：一、按信息呈現(xiàn)方式：數(shù)字化文本、圖形圖像、音頻、視頻、動畫等二、按數(shù)字化教學資源的來源劃分：分為專門設(shè)計的資源和可利用資源。3虛擬現(xiàn)實的特征：多感知性、浸沒感、交互性、構(gòu)想性。4人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通常劃分為三層：輸入層、隱含層、輸出層。遺傳算法從問題解的串集開始搜索，而不是從單個解開始。建立明確、合理的本地資源文件夾。2）課件界面操作的適應性原則。二、多媒體教學課件容量大，信息密度大，有利于提高教學效率，豐富學習內(nèi)容。三、強調(diào)情境對意義建構(gòu)的作用。狹義上的信息化教學的教育者主要指教師。3）教育不能止于直接經(jīng)驗，而必須上升到理論，發(fā)展思維，形成概念。按照教學媒體的物理性能，可分為光學投影媒體、電聲媒體、電視媒體和計算機媒體。該定義：（1）將學習放在中心，表示教育技術(shù)圍繞學習進行，學習是教育技術(shù)研究的核心。五、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢、彰顯示范輻射作用我校積極扶持薄弱校的教育教學，分別與雙山中學、東方紅中學聯(lián)誼對口支教。教師積極參加省、市、縣舉行的各種計算機競賽，碩果累累。我校通過開展教師現(xiàn)代技術(shù)培訓，積極推廣運用現(xiàn)代教育技術(shù)，掀起了現(xiàn)代教育技術(shù)普及、應用、探索、創(chuàng)新的熱潮，使我校的現(xiàn)代化教育進程有了嶄新的飛越。（2）、課件制作提升了層次，由靜態(tài)向動態(tài)發(fā)展，形象逼真。此次活動11名評委累計聽課497節(jié)、涉及學科16個，參賽教師53人，創(chuàng)下了教學活動的新記錄，收到了非常好的效果。為廣大教師更新教學觀念、改進教學方法，提高教學效率和質(zhì)量起到了助推作用。每周三8節(jié)全校教師參加的分基礎(chǔ)層次進行了電腦培訓，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓并全部考試合格。二、加大現(xiàn)代技術(shù)教育投入，完善硬件和軟件建設(shè)我校在教育資金嚴重不足的情況下開源節(jié)流，本著“整體規(guī)劃、超前發(fā)展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善學校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備?？偨Y(jié)經(jīng)驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發(fā)展之路，朝著環(huán)境、資源、教研、管理一流的現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校這一目標，不斷的邁進。（初一每周3節(jié)、初二每周2節(jié)、初三每周2節(jié)）并組建了計算機興趣班。（2）注重結(jié)合各學科的特點建構(gòu)新型教學模式，要求每位教師都應結(jié)合各自學科特點，去建構(gòu)即能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學結(jié)構(gòu)要求的新型教學模式。同時也有力地鞭策了保守、不思進取的教師，使他們感到新時期的教師應是學習型、研究型的教師，否則將落伍，將被淘汰。恰當運用現(xiàn)代化教學手段、教法靈活、張揚個性。本學期舉辦的課堂教學活動是我校近幾十年來規(guī)模最大的一次教學活活動，加大了校本培訓力度，提高了教師運用現(xiàn)代化教學的能力，鍛煉了教師隊伍，引領(lǐng)和探索了我校課堂教學的新模式和新途徑。規(guī)?？涨?，全員參與。高標準的硬件和軟件設(shè)施，為我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。各小組成員之間互相配合，團結(jié)協(xié)作，形成合力，共同為我校的現(xiàn)代技術(shù)教育工作出謀獻策。其中全校教師中論文獲省、市獲更多達百人。學校配備了專業(yè)技術(shù)人員與教師一道制作多媒體課件。信息技術(shù)處依據(jù)多媒體教學需要，匯編了一套電教教材，每位教師人手一本，開展多媒體應用培訓，至今90%年輕教師已掌握課件制作技術(shù)。經(jīng)過積極的努力，我校姜平校長主持的國家級課題《數(shù)字化教與學的環(huán)境建設(shè)與應用研究》已于2011年5月順利立項。我校根據(jù)“校校通”工程，投資2萬元于2004年安裝了一套衛(wèi)星接收系統(tǒng)，采用專用服務器接收衛(wèi)星下載的資料，并將該系統(tǒng)與教師電腦機房聯(lián)網(wǎng)，使教師能充分利用衛(wèi)星下載資源用于教學。幾年來，根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排，逐年更新、更換、維修器材。微機室制定了機房管理制度和學生上機守則，實驗室制定了學校儀器管理制度、實驗教學管理制度等，還制定了教師管理的衛(wèi)生維護和設(shè)備安全職責、保管職責。第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提升二中辦學質(zhì)量我校成立于1975年，是一所集初中、高中為一體的完全中學，更是上饒市重點中學、江西省重點建設(shè)中學、江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校。全校教師從現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學、語文、化學、政治、物理等11個學科在全國的北京、甘肅、吉林、內(nèi)蒙、廣西、四川、廣東等