【正文】 式帶來巨大的變革。但自上世紀九十年代以來，一種叫多媒體的東西悄然興起并迅速發(fā)展，進而應用到國民經濟和社會生產生活的各個方面。而在多媒體計算機這樣的交互式學習環(huán)境中學生則可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇自己所要學習的內容，可以選擇適合自己水平的練習，如果教學軟件編得更好，連教學模式也可以選擇，比如說，可以用個別化教學模式，也可以用協(xié)商討論的模式。九零后出生的同學們和他們的老師們一定很清楚這一點。多媒體由于其可重復性而凸顯優(yōu)勢。經驗欠缺的教師可以通過下載經驗豐富的老師課件加以學習，從而提升自己的教學水平。要真正搞好媒傳教育，教師要做到以下幾點：教師必須學會使用多媒體。效率高，而且讓他們有跟上時代的感覺。在復習課的時候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學生把要點記下來，或者，事先把需要學生做筆記的知識打印出來，課后發(fā)給每一個學生，這樣就更能提高復習課的效率。所謂教學設計，即優(yōu)化教育、教學過程的系統(tǒng)方法。相反，一個嚴肅古板，只會照本宣科的老師，他的課堂上學生會情不自禁的倒下一大片。其實老師與學生關系大可不必這樣。（2）表示理論研究和實際應用并重；（3）明確教育技術的兩個研究對象，即學習過程和學習資源；（4）界定教育技術的五個方面：設計、開發(fā)、應用、管理和評價。教學媒體的發(fā)展過程（一）口語語言媒體階段（二）文字媒體階段（三）印刷媒體階段（四）電子媒體階段（五）數字媒體階段P50P51戴爾的經驗之塔，51頁3可活用。概念可供我們推理之用，是最經濟的思想工具，它把我們探求知識的智力大為簡化、經濟化。3)受教育者，廣義的受教育者是指所有為提高自身素質而處于學習狀態(tài)的人，而狹義的受教育者特指教師“教”的對象學生。四、強化協(xié)作學習。三、多媒體教學課件的制作與運用，有利于改善教師的能力結構，提高教師的綜合素質。3）課件使用的靈活性原則。賦予資源明確意義的文件名。遺傳算法同時處理群體中的多個個體，即對搜索空間中的多個解進行評估，減少了陷入局部最優(yōu)解的風險，同時算法本身易于實現并行化。對于小學6年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（），需要老師、家長對其進行引導。讓同學自己拿U盤到老師家中拷貝。根據教學內容選擇合適的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用。常見的知識可視化工具有（）認知地圖概念圖語義網絡4使用多媒體教室的好處是（）教師可以演示一些無法用實物或板書呈現的教學內容 便于學生展示學習成果有利于學生直觀地感受學習內容便于學生開展自主探究性學習4對課程教學實施的評價主要包含以下方面（）教學過程教學對象教學手段教學環(huán)境4信息技術與課程有效整合的基本特征（）。用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”。一個網頁多個主題。5下列對探究學習的闡述正確的是：5教師的信息素養(yǎng)應該包括？5研究性學習本質上是一種基于問題的學習，國外一般把這種學習方式稱為PBL（ProjectBased 題研究）。與教學環(huán)境和教學媒體的切合度學習者的認知和情感目標達成情況學習者記憶的知識判斷題 6多媒體計算機能以生動活潑、聲畫并茂的方式呈現閱讀材料，利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學，特別是對低年級學生來說，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情境，讓學生享受到閱讀的樂趣。.√B.6多媒體教學軟件的主要作用是能夠增加教學信息的傳遞量。.√ B.7學習資源是學習過程中所要利用的環(huán)境和條件，包括教學人員、教學媒體、教學環(huán)境和教學方法。是在對整門課程及各教學單元進行學習目標分析的基礎上，確定當前所學知識的“主題”。在信息化教學設計中，要根據所選擇的不同教學方法，對學生的自主學習作不同的設計。搜集媒體素材，制作合成課件搜集素材應根據腳本的需要來進行。事實上，以多媒體技術為基礎的計算機輔助教學和網絡教學，都得到了建構主義學習理論的強有力支持，使得這類教學形式做到了以學生為中心，進行自主學習，從而實現教學最優(yōu)化。教師也能有更多的時間與每個人交流。教育技術的運用并不排斥充滿人本主義色彩的教與學的環(huán)境。（6）績效評估(Performance Assessment）這種評價方法顯得尤為重要。收錄機、幻燈、投影、錄像、錄音、電子計算機 ：可重現、易操作 它們容易控制，可以適用于個別化教學以多媒體形式呈現，調動學生多種感官。技術決定論在教育技術領域普遍存在，或多或少或明或暗。可以實現片段式的錄制。它是Internet上使用最廣泛的一種服務，是Internet最重要、最基本的應用。協(xié)作學習的基本要素有哪些？答：通常由4個基本要素組成，協(xié)作小組、成員、輔導教師和協(xié)作學習環(huán)境簡述電視教材的開發(fā)過程？電視教材的開發(fā)過程：選題、設計、編寫稿本、制作、評價三、論述題（每題15分，共30分）論述多媒體教室的功能。4，視聽教學發(fā)展的階段：：19世紀末、20世紀初（（1918年—1942年）（194119451955）（1955——1965）：“視聽教學部”。該系統(tǒng)標志實現了個別化教學的一個新階段?！?教育技術領域的定義：它是三種概念（學習者為中心、依靠資源、運用系統(tǒng)方法）綜合應用于教育、教學實踐而形成的一個具有特色的專門的教育實踐與研究領域。： ： 、表達思想的功能，擴大認識范圍，提高了認識能力 、傳播的能力（公元前4000年）。？ 。：一、做的經驗，三個層次。：單片幻燈片、卷片幻燈片、顯微幻燈片、立體幻燈片。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖??？ 第二節(jié) 活動圖媒體的優(yōu)點和局限性？ 優(yōu)點： 呈現運動和運作 有利于展示過程 安全的觀看 富于戲劇性 技能的模仿學習情感目標的學習獲得共同經驗 局限性： 固定的步調不適合靜止現象的觀察 容易引起誤解 成本較高合適的教學軟件不多夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖俊比較依賴管理工作的完善 單向傳播第三節(jié) 電 影：35毫米、16毫米、超8毫米。（錄像）節(jié)目類型：講授型、圖解型、表演型 ：遠程電視教學、輔助課夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖俊堂教學、電視錄像教學、？一、確定選題與選題的分析設計二、編寫劇本三、攝制制作四、后期制作五、審片、修改六、編寫內容簡介第七章視覺圖像與視覺文化第一節(jié) 視覺圖像：真實化、類比化、組織化的圖像。通常普通唱片是78轉/每分鐘，密紋唱片為331/3/轉/每分鐘。PC機器配臵的軟盤一般有360k、720k、。（CMI）有哪幾部分組成？ 、材料和學習活動的計算機診斷處方 ？ 優(yōu)點： 豐富的教學信息 允許個別化自主學習交互式學習方式 增進學習的效果與有效性 訓練邏輯思維能力 局限： 費用較高增進學習的效率與有效性 訓練邏輯思維能力第三節(jié) 計算機多媒體：利用計算機來綜合、集成地處理文字、圖形、靜止圖像、活動圖像、聲音、動畫等多夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖俊種媒體信息。：一下特性的教育形式：學習者與教師在地點上的分離；實施有組織的教學項目；應用遠程傳播媒體系統(tǒng)；有雙向交流的渠道。： ，傳播距離遠 ：利用微波波段200兆赫茲以上的電磁波傳送電視型號的傳播系統(tǒng)。他是以為行為主義者。選擇改編已有的媒體材料，而不是開發(fā)媒體資料：格拉奇和伊利模式；肯普模式。（處理外部世界的能力）（處理內部世界的能力） ？一、確定教學目標的學習類型二、對教學目標進行信息加工分類三、進行先決技能進行分析四、對學習內容的組織五、對學習內容的選擇及其組織進行初步評價第三節(jié) 學生特性分析？ 對先決知識和技能的分析 對目標技能的分析夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖俊對學生學習內容的態(tài)度分析。？ 一。？ ：場獨性和場存性；反思性和沖動型；整體性和系統(tǒng)性 夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖俊第十四章學習目標的闡明與目標測試的編制第一節(jié) 教育目標的分類： 認知領域目標的分類 動作技能學習領域目標的分類 情感學習領域目標的分類？ 知道 領會 運用 分析 綜合 評價。：飛行訓練器和汽車駕駛模擬器 ？ 優(yōu)點：逼真性有利于學生進行探索和發(fā)現安全性簡化局限性：比較浪費時間有時過于簡化設計難度大，設備成本高第三部分教學設計第十二章什么是教學設計第一節(jié) 教學設計的基本前提？ 第二節(jié) 教學設計的定義，建立解決教學問題的策略方案、實行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。（了解0第五節(jié) 遠程會議系統(tǒng)：通過電話線或衛(wèi)星傳輸向與會者提供分享的聽覺空間，講不通地點的人們連在一起，使與會者通過電話機、話筒和擴音設備利用聲音信號進行雙向交談。（了解）？一、可以提供多種感官刺激二、交互式更加多樣三、提供資源豐富的教學環(huán)境和資源四、可以發(fā)展學生的高級能力。、單擊、雙擊、拖動等操作完成。第九章 計算機系統(tǒng)第一節(jié) 計算機系統(tǒng)簡介。我國采用的是PALd制式。，常常用到一下幾種膠片： 黑白正片 彩色負片 彩色正片 彩色反轉片第四節(jié) 實物投影器與視頻實物展示臺：讓一束極強的光線照射到不透明的材料上，反射到上方的反射鏡，經過反射鏡反光后，通過透鏡組投射到銀幕上成像。真實學生有參與感 局限：獲取困難無關細節(jié)易分散學生的注意力第二節(jié) 參觀旅行和展覽夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖??？ 優(yōu)點：提供第一手經驗寓教于樂提供廣闊的思維空間 局限：組織有難度、有負面影響第三節(jié) 圖片與圖示材料？ 局限： 圖片畫面小 僅展現物體的靜態(tài) 僅展示平面：簡略圖、圖表、統(tǒng)計圖、廣告圖、漫畫。？一、香農韋 的傳播模式夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖俊信息源 發(fā)射器 信道 接收器 信息接受者 噪聲二、香農—施拉姆模式和施拉姆循環(huán)模式：三、貝羅模式：基本四個要素：信息源—信息—通道——接受者 影響信息的因素有：符號、內容、處理 ？ ？ 夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖俊第三節(jié) 教育媒體的特征和分類？ ⑴．固定性 ⑵．擴散性 ⑶．重復性 ⑷．組合性 ⑸.工具性 ⑹.能動性？ ？一、媒體一般是靈活的、可替換的二、每種媒體都有其獨特的內在規(guī)律三、不存在任何教學目標都最擅長的“超級媒體”四、對于某些具體的教學目標來說，還是存在某種媒體，其教學效果優(yōu)于其他媒體。，塞繆爾〃莫爾斯發(fā)明了電報。探求提高教學效果的技術手段和教學過程優(yōu)化的理論、規(guī)律與方法，這是一門新興的教育分支學科。第二節(jié) 我國教育技術的發(fā)展簡史夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖俊：：電化教育的出現和初步發(fā)展階段（19201965）:教育技術迅速發(fā)展階段（1978年—至今）2．我國電化教育發(fā)展的具體表現是什么？ 、發(fā)行電教教材、積極開展電教實驗工作 3，我國于1985年成立了全國計算機輔助教育學會?！秾W習的科學和教學的藝術》一文，他指出了傳統(tǒng)教學的中的不足和缺點，提出使用教學機器能解決許多教學問題。第五篇：現代教育技術全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現代教育技術整理：肖俊全國高等教育自學考試（教育管理專業(yè)）復習資料現代教育技術 課程代碼：0413第一部分 教學技術概述第一章教育技術發(fā)展的簡史和概念的演變第一節(jié) 教育技術的來歷和形成，美國教育傳播與技術協(xié)會委伊利組織了百名專家經過一年多的研究，發(fā)表了《教育技術的領域：定義的表述》一文。這一協(xié)議使用戶能在聯網的計算機之間傳送文件，使用FTP幾乎可以傳送任何類型的正文文件、二進制文件、圖像文件、聲音文件、數據壓縮文件等，因此FTP文件傳輸已成為Internet上傳遞文件的最主要方法。定義中沒有直接描述媒體，表明教育技術已從硬技術進化到軟技術，即以技術方法和方法論為主體的學科。參考答案：一、外部視頻工具拍攝教學過程（攝像機+黑板或電子白板）。（2）AECT′05定義：教育技術是通過創(chuàng)設、使用和管理合適的技術性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。參考答案：（1）教育民主化（2）主體地位的轉移和教學關系的重建（3）教學時空的開放（4）教學內容的拓展（5）教育評價標準的改變9分析教學媒體的功能與特性。（2）量規(guī):（Rubric）是一種結構化的定量評價標準，往往是從與評價目標相關的多個方面詳細規(guī)定評級指標，具有操作性好、準確性高的特點。（1）選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內容。8談談你對翻轉課堂的理解。修改完善課件制作完成后，要經過多次調試、試用、修改、完善，才能趨于成熟。設計在多媒體教學課件的設計與制作中，教學設計是關鍵環(huán)節(jié)，是教學思想的具體體現。為了支持學習者的主動探索和完成意義建構，在學習過程中要為學生提供各種信息資源。.√B.7教育最優(yōu)化應以時間最短、教學量最多、負擔最輕、成本最低、成績最高來達成。.√ B.7基于“學”的教學設計也可稱為行為主義的教學系統(tǒng)設計，重視“情景”、“協(xié)作”在教與學中的重要作用，彌補了傳統(tǒng)教學設計的不足。