【正文】 備了專業(yè)技術人員與教師一道制作多媒體課件。各小組成員之間互相配合，團結協(xié)作，形成合力，共同為我校的現(xiàn)代技術教育工作出謀獻策。規(guī)模空前，全員參與。恰當運用現(xiàn)代化教學手段、教法靈活、張揚個性。（2）注重結合各學科的特點建構新型教學模式，要求每位教師都應結合各自學科特點，去建構即能實現(xiàn)信息技術與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學結構要求的新型教學模式?？偨Y經驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發(fā)展之路，朝著環(huán)境、資源、教研、管理一流的現(xiàn)代教育技術示范學校這一目標，不斷的邁進。每周三8節(jié)全校教師參加的分基礎層次進行了電腦培訓，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓并全部考試合格。此次活動11名評委累計聽課497節(jié)、涉及學科16個，參賽教師53人，創(chuàng)下了教學活動的新記錄，收到了非常好的效果。我校通過開展教師現(xiàn)代技術培訓，積極推廣運用現(xiàn)代教育技術，掀起了現(xiàn)代教育技術普及、應用、探索、創(chuàng)新的熱潮，使我校的現(xiàn)代化教育進程有了嶄新的飛越。五、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢、彰顯示范輻射作用我校積極扶持薄弱校的教育教學，分別與雙山中學、東方紅中學聯(lián)誼對口支教。按照教學媒體的物理性能，可分為光學投影媒體、電聲媒體、電視媒體和計算機媒體。狹義上的信息化教學的教育者主要指教師。二、多媒體教學課件容量大，信息密度大，有利于提高教學效率，豐富學習內容。建立明確、合理的本地資源文件夾。4人工神經網絡通常劃分為三層：輸入層、隱含層、輸出層。數(shù)字化教學資源的數(shù)字化分類：一、按信息呈現(xiàn)方式：數(shù)字化文本、圖形圖像、音頻、視頻、動畫等二、按數(shù)字化教學資源的來源劃分：分為專門設計的資源和可利用資源。2信息化教學評價的功能與意義：一、加強師生間交流。經驗之塔理論所闡述的是經驗抽象程度的關系，符合人們認識事物由具體到抽象，由感性到理性，由個別到一般的認識規(guī)律。P28戴爾的經驗之塔理解內化。四、大力推行素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生為了培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質，我校嚴格執(zhí)行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設計算機課，開足課時。評選結果骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅朱艷玲二等獎：王東瑩常永恒三等獎：楊春波青年教師獲獎名單：一等獎：董博智二等獎：金宏偉三等獎：劉守亮課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一二等獎：王亞琴胡志勇三等獎：許學彪通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。實現(xiàn)了資源共享。骨干教師親臨一線指導示范，講課說課、開展教研。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計算機競賽碩果累累。它必將影響我校今后的教學方向，提高教師的課堂教學能力和水平。部分教師（金宏偉、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術培訓。第三篇：現(xiàn)代教育技術示范學校工作總結（定稿）雙遼五中現(xiàn)代信息技術工作總結雙遼市第五中學雙遼五中位于市區(qū)西南城郊。校本教材《書畫藝術導學》強調“以學生為本”，重視學生藝術能力和人文素養(yǎng)的全面提高；它堅持綜合化的課程方向，注重藝術與生活、情感、文化、科學和其它科目的相互融會與貫通，使學生藝術能力和人文素養(yǎng)的整合程度得到提升。在建設電子閱覽室時，就一次性花費4萬元購置教學資源庫。新建兩間物理實驗室、兩間生物解剖實驗室。1993年至1996年編寫了《電教星河》、《全國中小學教師優(yōu)秀電教論文選》、《投影教材的制作》、《投影教材制作100例》等4部電教專著。我校承擔了國家級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術，促進中師生主動學習和主動發(fā)展研究》，省級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術，促進學生主動學習和主動發(fā)展研究》、《初中代數(shù)CAI課件實驗》，地級實驗課題《運用現(xiàn)代教育媒體促進學生學會學習研究》，我校圍繞地級實驗課題《運用現(xiàn)代教育媒體促進學生學會學習研究》這個總課題，分別從不同學科提出了：現(xiàn)代教育技術對形成良好育人環(huán)境的作用；運用現(xiàn)代教育媒體促進中學中差生學習積極性的提高；利用現(xiàn)代教育媒體探索減輕學生負擔提高教學質量的教育方法；運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的聽、說、讀、寫能力；運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的閱讀能力；利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的自學能力；環(huán)境污染對生物的影響；現(xiàn)代教育技術對學生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用等8個子課題。學對學生加強信息技術基礎知識教育。但是，學校領導也認識到，僅僅讓教師出去學習和請專家來校講學的做法是遠遠不夠的，學校教學資金有限，無法滿足更多教師外出學習的愿望與要求，要全面提高全體教師的業(yè)務素質，必須使教師的培訓與學習面達到一定的水平。第二階段：對教師開展電視教學媒體的信息傳播與再現(xiàn)功能、媒體教學特點、課堂教學組織原則、電視媒體基本操作與電視媒體的特點等相關媒體理論的培訓。2002年6月10日被中國科技研究中心評為二等獎。時代的發(fā)展，促使教育從傳統(tǒng)的傳授知識為主轉向培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)造能力為主，從以教師為中心轉向以學生自主學習發(fā)展為中心，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。使學校所有的各種現(xiàn)代教育媒體教學環(huán)境的利用率得到了極大的提高，在教學中發(fā)揮了有效的作用。學?，F(xiàn)有現(xiàn)代教育技術人員10人，其中專職現(xiàn)代教育技術人員4人，其他由計算機教師兼職擔任，他們既是學科教師又是現(xiàn)代化教學人員。首先使學校領導更加深入接觸學情實際,更加深刻領會素質教育的涵義,進一步明確了不只是培養(yǎng)幾個尖子或人人升學，而是要使全體學生個個成材。如果只是從理論到理論的演繹推理是不可能很好解決的，只有經過課題的深入科學實踐，才能找到優(yōu)化之路。實驗結果使學校領導堅定了大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術的信念, 在全體教師中產生了積極的影響，各學科的現(xiàn)代教育技術實驗課題與實驗項目成倍增長，形成了以現(xiàn)代教育技術實驗促進學校教學改革，促進學校教學質量提高的良好勢頭，為學校實現(xiàn)由應試教育向素質教育的轉軌找到了一條最佳途徑。為加強學校對電教機構的管理，學校專門成立了由分管教學的副校長、高級教師何輝亮負責的信息技術處。我校現(xiàn)有6間微機室，共240臺電腦。學校積極派遣多媒體電教室、微機室和語音室管理人員參加省、市舉辦的各種學習和培訓，很大程度地提高了使用和管理水平，掌握了多種多媒體軟件制作技術。2011年4月，董芳老師的錄像課《電阻》榮獲江西省優(yōu)質錄像課評比省一等獎。在原有的一個微機室，一個多媒體教室，一個語音室和一套廣播系統(tǒng)的基礎上，學又投入4萬多元新購裝2個多媒體投影，投資4萬多元為各辦公室配置電腦和打印機、攝像機、數(shù)碼相機、LED顯示屏、音響設備、各學科光盤、寢室監(jiān)控等電教設備，校微機總數(shù)由原來30臺增加到70多臺，新購一套電子圖書、新裝備一套理化生實驗應用軟件、并成為東北師大附中網校。（2）“聽、評”結合，求真務實。（4）、傳統(tǒng)教學的平移不乏其作用。教師課件制作競賽共獲省、市、縣級獎17個，教師撰寫的電教論文共獲省、市、縣獎52 個，參加縣級以上多媒體優(yōu)質課和優(yōu)秀教學案例競賽共獲市、縣級獎31個。各小組成員之間互相配合，團結協(xié)作，形成合力，共同為我校的現(xiàn)代技術教育工作出謀獻策。規(guī)模空前，全員參與。恰當運用現(xiàn)代化教學手段、教法靈活、張揚個性。（2）注重結合各學科的特點建構新型教學模式，要求每位教師都應結合各自學科特點，去建構即能實現(xiàn)信息技術與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學結構要求的新型教學模式。總結經驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發(fā)展之路，朝著環(huán)境、資源、教研、管理一流的現(xiàn)代教育技術示范學校這一目標，不斷的邁進。逐步上升到抽象性的理念。1教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。3）符合教學原則，即編制的內容應該是完整、嚴謹規(guī)范的。3虛擬現(xiàn)實技術在教學中的應用：虛擬教學，虛擬實驗、虛擬校園、虛擬手術教學3人工智能是指一個計算機系統(tǒng)具有人類的知識和行為，具有學習、推斷、判斷的能力，具有解決問題、記憶知識和了解人類自然語言的能力。4搜索算法的共同特征：基于染色體群的并行搜索、帶有猜測性質的選擇操作、交換操作和突變操作。二、多媒體課件界面設計原則：1）課件界面一致性原則。二、充分利用各種學習資源支持學習。教育最大的失敗，便是學生記憶許多抽象的法則與概念，而沒有具體經驗作為他們的支柱。美國教育傳播與技術協(xié)會1994年提出的教育技術的AECT定義：教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。我校申報了省級《初中理化生虛擬實驗軟件應用模擬研究》課題研究；申報的省級《基于網絡推進學校教育信息化發(fā)展模式與策略研究》課題研究；現(xiàn)已上交階段報告?；蛞魳泛嫱?、或由社會及實際問題、或圖片展等。全校聽評課達565人次，曲校長一線部署，指揮此次活動，并與任課教師一起聽課、評課、議課、交流心得與體會、交流經驗與看法。各制度的建立和完善，使我校的現(xiàn)代教育技術工作真正地落到了實處，取得實效。四、大力推行素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生為了培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質，我校嚴格執(zhí)行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設計算機課，開足課時。評選結果骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅 朱艷玲二等獎：王東瑩 常永恒三等獎：楊春波青年教師獲獎名單：一等獎：董博智二等獎：金宏偉三等獎：劉守亮 課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一二等獎：王亞琴 胡志勇三等獎：許學彪通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。實現(xiàn)了資源共享。又如，徐愛華老師的課件《In the park》獲上饒市一等獎，李俊虹老師的優(yōu)質電教錄像課獲市二等獎。學校對全體教師進行現(xiàn)代教育技術全員培訓。從2007年投資100萬元建成的科技樓內含多媒體教室2間，配備有數(shù)友投影機、視頻展示臺、多媒體電腦、中央控制器、調音臺、電動大屏幕等先進設備。在領導小組的指導下，電教機構的各功能室制訂了一套行之有效的管理方法。這些專著已在除海南、貴州、青海3 5 個省外的28個省、自治區(qū)、直轄市應用推廣，推動了我國教育教學的向前發(fā)展。因此現(xiàn)代教育媒體是構成電化教學過程各要素中的一個基本要素，然而現(xiàn)代教育媒體本身簡單運用并不能保證教學過程自動實現(xiàn)教育最優(yōu)