【正文】 遺傳算法重點(diǎn)解決的是搜索求解問題。4）符合人的網(wǎng)狀思維模式，即交互性要強(qiáng)。1教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)： 1）教學(xué)設(shè)計(jì)以多種理論為基礎(chǔ)2）教學(xué)設(shè)計(jì)是一門理論和實(shí)際兼?zhèn)涞膽?yīng)用性學(xué)科 3）教學(xué)設(shè)計(jì)的目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)以教為主的教學(xué)策略主要有： 1)先行組織者教學(xué)策略 2）掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略 3）情境陶冶教學(xué)策略 4）示范模仿教學(xué)策略2以教為主的教學(xué)策略主要有: 拋錨式教學(xué)策略（重點(diǎn)）；1）創(chuàng)設(shè)情境2）確定問題3）自主學(xué)習(xí)支架式教學(xué)策略（一般不考；）2信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則：一、以學(xué)為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有效的學(xué)習(xí)之路，必須充滿具體經(jīng)驗(yàn)。雙遼五中2013年1月第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)《現(xiàn)代教育技術(shù)》基礎(chǔ)考點(diǎn)總結(jié)教育技術(shù)的定義 廣義：教育中的技術(shù)狹義：在解決教育教學(xué)問題中所運(yùn)用的媒體技術(shù)、傳播技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)。這一課題研究成果已應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高插上了翅膀。（1）、情景設(shè)置靈活多樣。（1）本次活動(dòng)從3月5日開始，到5月31日結(jié)束，歷時(shí)3個(gè)月之久，有55位教師出課。為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理，我校在原制訂的一系列行之有效的管理制度的基礎(chǔ)上，又補(bǔ)充了《電教教材使用管理制度》、《現(xiàn)代教育技術(shù)人員考核制度》、《教師培訓(xùn)制度》等。目前，有近56人通過全國計(jì)算機(jī)考試。（5）、學(xué)科整合更體現(xiàn)利益感的教學(xué)的效率。本次活動(dòng)，教師的最大感受是：本學(xué)期重點(diǎn)抓了 “三課”、“兩評(píng)”、“一思”、“一考”活動(dòng)。豐富了教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化，信息網(wǎng)絡(luò)化。2011年5月，李智云老師的《Unit 4, How so you get to school》榮獲上饒市初中英語優(yōu)質(zhì)課展評(píng)市一等獎(jiǎng)。我校自2010年成立信息技術(shù)處，專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作，協(xié)助老師制作課件應(yīng)用于現(xiàn)代化教學(xué)。今年我校校園網(wǎng)已開通，學(xué)生用機(jī)能直接聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)，并設(shè)有教師機(jī)房和主控機(jī)房，對(duì)微機(jī)室進(jìn)行現(xiàn)代化管理。處室成員有：信息技術(shù)處主任：姜德林，副主任：胡強(qiáng)，工作員：江煥成、吳政、程暉強(qiáng)、戴斌。四、開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究特色化近幾年來，全校教師從11個(gè)學(xué)科在全國21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的43種報(bào)刊上發(fā)表各式現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)術(shù)論文166篇，在全國25個(gè)省、自治區(qū)、直轄市發(fā)行電教專著73466冊(cè)。電化教學(xué)過程區(qū)別于一般教學(xué)過程和基本特征之處在于運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體?！皩W(xué)習(xí)”也不只指文化課的學(xué)習(xí)，而是包括了學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生存、即從思想品德到身心素質(zhì)等一系列的素質(zhì)培養(yǎng)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)中，以引進(jìn)技術(shù)為目的，在外部技術(shù)人員的指導(dǎo)下，由現(xiàn)代教育技術(shù)人員承擔(dān)系統(tǒng)的實(shí)際安裝工作，這一舉措既為學(xué)校節(jié)省了資金，同時(shí)極大地提高了現(xiàn)代教育技術(shù)人員的實(shí)際操作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、全面提高教師學(xué)生水平整體化這些年來，我們?cè)谙蛩刭|(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校的改革與發(fā)展，全校學(xué)生的整體素質(zhì)水平顯著提高。這些都要求我們要改變現(xiàn)有的教育觀念、教育模式和教育方法，樹立新的教育質(zhì)量觀和人才觀。2001年10月1日被世界華人交流協(xié)會(huì)、世界文化藝術(shù)研究中心評(píng)為國際優(yōu)秀論文。第一階段：對(duì)教師開展幻燈、投影、錄音等常規(guī)現(xiàn)代教育媒體操作使用方法，幻燈、投影、錄音教學(xué)軟件的基本制作方法與媒體教學(xué)功能、教學(xué)方法、教學(xué)原則的培訓(xùn)。適時(shí)請(qǐng)地、縣電教館派員來校舉辦講座等。通過學(xué)習(xí)都能堅(jiān)持先預(yù)習(xí)后聽課，先思考后動(dòng)筆，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，遇到難題在獨(dú)立思考的前提下共同研討，章節(jié)完作小結(jié)的環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于領(lǐng)導(dǎo)與教師一起參與對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使教學(xué)管理更深入實(shí)際，更迅速發(fā)現(xiàn)問題，更好解決問題，使教學(xué)管理、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)活動(dòng)三者和諧統(tǒng)一，促進(jìn)“教我校共有國家、省、地、縣、校各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)60余項(xiàng)，其中40％屬于電教課題實(shí)驗(yàn)。42篇電教學(xué)術(shù)論文分別在世界文化藝術(shù)研究中心、世界華人交流協(xié)會(huì)、美國海外藝術(shù)家協(xié)會(huì)、中國電化教育協(xié)會(huì)、全國中小學(xué)課程導(dǎo)學(xué)研究會(huì)、四川省教育委員會(huì)、徐特立教育研究會(huì)、巴中地區(qū)教育委員會(huì)等國際國內(nèi)19個(gè)部門獲獎(jiǎng)。2007年我校就投資100余萬元建成一流的現(xiàn)代化科技大樓。每年學(xué)校按市電教館下發(fā)軟件訂單投資幾萬元訂購學(xué)校急需的軟件，采購一些電子備課用的工具軟件。學(xué)校信息化建設(shè)最終目的是要拓展學(xué)生在課堂所學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。我校全體教師本著“雄關(guān)漫疲乏真如鐵，而今邁步從頭越”的精神傳統(tǒng)，在把我校辦成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、信息型校園的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，正在努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，朝馬學(xué)校辦成有特色的現(xiàn)代技術(shù)教育示范性中學(xué)而努力奮斗。每周三8節(jié)全校教師參加的分基礎(chǔ)層次進(jìn)行了電腦培訓(xùn)，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓(xùn)并全部考試合格。此次活動(dòng)11名評(píng)委累計(jì)聽課497節(jié)、涉及學(xué)科16個(gè)，參賽教師53人，創(chuàng)下了教學(xué)活動(dòng)的新記錄，收到了非常好的效果。我校通過開展教師現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，積極推廣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，掀起了現(xiàn)代教育技術(shù)普及、應(yīng)用、探索、創(chuàng)新的熱潮，使我校的現(xiàn)代化教育進(jìn)程有了嶄新的飛越。五、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢、彰顯示范輻射作用我校積極扶持薄弱校的教育教學(xué)，分別與雙山中學(xué)、東方紅中學(xué)聯(lián)誼對(duì)口支教。豐富了教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化，信息網(wǎng)絡(luò)化。本次活動(dòng)，教師的最大感受是：本學(xué)期重點(diǎn)抓了 “三課”、“兩評(píng)”、“一思”、“一考”活動(dòng)。（5）、學(xué)科整合更體現(xiàn)利益感的教學(xué)的效率。目前，有近56人通過全國計(jì)算機(jī)考試。教育信息化的特征數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。5）在學(xué)校中，應(yīng)用各種教育媒體，可以使得教育更為具體，從而形成科學(xué)的抽象。2教學(xué)評(píng)價(jià)是指運(yùn)用一系列可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段評(píng)量教學(xué)過程和效果的活動(dòng)，以期確定教學(xué)狀況與教學(xué)期望的差距，確定教學(xué)問題的解決對(duì)策，其根本目的是改善教與學(xué)的效果。2數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)材料。具有自組織、自適應(yīng)和自學(xué)習(xí)性。賦予資源明確意義的文件名。三、多媒體教學(xué)課件的制作與運(yùn)用，有利于改善教師的能力結(jié)構(gòu)，提高教師的綜合素質(zhì)。3)受教育者，廣義的受教育者是指所有為提高自身素質(zhì)而處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的人，而狹義的受教育者特指教師“教”的對(duì)象學(xué)生。教學(xué)媒體的發(fā)展過程（一）口語語言媒體階段（二）文字媒體階段（三）印刷媒體階段（四）電子媒體階段（五）數(shù)字媒體階段P50P51戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔，51頁3可活用。骨干教師親臨一線指導(dǎo)示范，講課說課、開展教研。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計(jì)算機(jī)競賽碩果累累。它必將影響我校今后的教學(xué)方向，提高教師的課堂教學(xué)能力和水平。部分教師（金宏偉、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn)。雙遼五中2013年1月第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校工作總結(jié)雙遼五中現(xiàn)代信息技術(shù)工作總結(jié)雙遼市第五中學(xué)雙遼五中位于市區(qū)西南城郊。這一課題研究成果已應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高插上了翅膀。（1）、情景設(shè)置靈活多樣。（1）本次活動(dòng)從3月5日開始，到5月31日結(jié)束，歷時(shí)3個(gè)月之久，有55位教師出課。為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理，我校在原制訂的一系列行之有效的管理制度的基礎(chǔ)上，又補(bǔ)充了《電教教材使用管理制度》、《現(xiàn)代教育技術(shù)人員考核制度》、《教師培訓(xùn)制度》等。教師利用自制課件，進(jìn)行教學(xué)。為配合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究與應(yīng)用，我校積極引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)人才，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)和管理人員已達(dá)6名，其中專業(yè)執(zhí)教教師3名，具有中級(jí)職稱的教師1名，中二職稱教師2名，機(jī)房配備專業(yè)管理人員4名，均具備計(jì)算機(jī)大專以上學(xué)歷。我校在原有兩間普通語音室基礎(chǔ)上，針對(duì)目前高考、中考英語聽力測試份量加重的趨勢，去年又投資20多萬元，新建了一間72座現(xiàn)代多媒體語音室，并配備兩位具有一級(jí)職稱的教師管理。學(xué)校秉承“誠信、自強(qiáng)、求真、拓新”的校訓(xùn)，始終堅(jiān)持以人為本，科教強(qiáng)校，在教育信息化對(duì)基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)與期盼中踏實(shí)地邁上了一條具有二中特色的教育信息化之路。2001年10月24日四川省科技經(jīng)濟(jì)研究院在成都舉辦的“中國教育發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)暨2000年度全國優(yōu)秀教育學(xué)術(shù)成果頒獎(jiǎng)會(huì)”上交流，并獲三等獎(jiǎng)。這些都為教師隊(duì)伍的成長創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境和人文氛圍。為了把利用現(xiàn)代教育技術(shù)，推進(jìn)素質(zhì)教育貫徹于教學(xué)管理全過程，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。學(xué)校還要求各教研組必須在教研 計(jì)劃中明確電教研究的內(nèi)容和任務(wù)，并要求每期每學(xué)科至少有一堂電教公開課或研究課。使教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的教育教學(xué)信息，更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)。我校多數(shù)教師未受過現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，不熟悉遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代媒體傳播學(xué)理論，不可能自覺遵循現(xiàn)代教育技術(shù)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，不可能科學(xué)地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，處在“摸著石頭過河”階段，如何把握時(shí)代脈搏，關(guān)注教育技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)，根據(jù)柳斌的“素質(zhì)教育是一種符合教育規(guī)律更高層次、更高水平、更高質(zhì)量的教育”，提高師資素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)變教育觀念的思想，對(duì)教師必須進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)各科教育教學(xué)發(fā)展、深化教育改革,全面提高教育質(zhì)量等。第五階段：開展以網(wǎng)上信息檢索技術(shù)、信息傳播技術(shù)、網(wǎng)上教學(xué)技能為內(nèi)容的教學(xué)技能培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)教研組每學(xué)年均制定出切實(shí)可行的電教研究計(jì)劃，指導(dǎo)各年級(jí)組、教研組開展教學(xué)研究。1999年我校在中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、國家基礎(chǔ)教育中心外語教育研究中心組織的全國中學(xué)生英語能力競賽中，蔣君君、陳帥、袁元、張坤等分別榮獲高三組特、一、二、三等獎(jiǎng)，李禮、蘇飛亞、周靖、文曉榮、王玖松、杜中梁、蘇禹、何濤等分別榮獲初三組一、二、三等獎(jiǎng)；陳毅生、郭紹繼、陳曉、杜琰、蔡軍、張飛、蘭青7位學(xué)生，素質(zhì)得到了全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，分別被保送到四川師范大學(xué)、四川師范學(xué)院、內(nèi)江師范學(xué)院等4所大學(xué)深造。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊循人本原理，始終堅(jiān)持以人為中心，關(guān)心人的成長，尊重人的價(jià)值，信任人的才能，經(jīng)常為教師排擾解難，與教師談心，溝通思想，教師覺得領(lǐng)導(dǎo)可親可敬，愿與領(lǐng)導(dǎo)同心同德。2001年10月10日中國管理科學(xué)院四川分院在重慶舉辦的“‘十五’期間西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)”上交流，同時(shí)獲一等獎(jiǎng)。第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提升二中辦學(xué)質(zhì)量我校成立于1975年，是一所集初中、高中為一體的完全中學(xué)，更是上饒市重點(diǎn)中學(xué)、江西省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)、江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校。幾年來，根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排，逐年更新、更換、維修器材。經(jīng)過積極的努力，我校姜平校長主持的國家級(jí)課題《數(shù)字化教與學(xué)的環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用研究》已于2011年5月順利立項(xiàng)。學(xué)校配