【正文】 在以前的教學(xué)中過(guò)重地關(guān)注了學(xué)生是不是掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、而輕視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差、探究意識(shí)不強(qiáng)、合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠。”想想也是，人家40多歲了，很少碰電腦的老教師都這么語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，于是真放心了。我校去年安裝了交互式電子白板，交互式電子白板有很多功能：在電子白板軟件打開(kāi)的前提下，可在電腦的任意界面上進(jìn)行板書(shū)；各種標(biāo)準(zhǔn)的和非標(biāo)準(zhǔn)的圖形隨意畫(huà)，顏色、粗細(xì)等均可調(diào)節(jié)；還有輔助教學(xué)工具：幕布、聚光燈、放大鏡、照像機(jī)、圖形編輯、電子詞典、手寫(xiě)識(shí)別、測(cè)量工具等等，使課堂教學(xué)變得的有趣味和生動(dòng)而制作的，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)效果，也能使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。（8）用文字編輯工具編寫(xiě)了《游戲公平嗎》電子教案，并上交了作業(yè)（9）用Frontpage2003制作網(wǎng)頁(yè)課件。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中存在的種種問(wèn)題存在疑慮，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合自身的反思，自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問(wèn)題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，使實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入。本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會(huì)把本次學(xué)習(xí)作為今后學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)永無(wú)止盡！第三篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)篇一：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)將近一個(gè)月了。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和助教老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大影響，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多，在學(xué)習(xí)規(guī)劃主題單元時(shí)，讓我受益匪淺，通過(guò)研習(xí)《精心分析，適應(yīng)變化》、《有理數(shù)的乘法》等案例，我深刻地體會(huì)到了教案設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，知道了主題單元教案所包含的內(nèi)容：主題單元標(biāo)題、目標(biāo)、主題學(xué)習(xí)概述、專題劃分、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等。在此感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo)，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師！175班L組 趙肖慧篇二：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)通過(guò)這段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不僅提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)，經(jīng)這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我感到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足。通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了自己的水平。二、收獲了為如下的知識(shí)：提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)認(rèn)識(shí)了“教育技術(shù)”與“信息技術(shù)”的區(qū)別，了解了什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教育技術(shù)在初中課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。在今后的教學(xué)工作中，還有努力學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù)理論，不斷研討，反復(fù)琢磨，真正學(xué)會(huì)信息技術(shù)和教學(xué)的有機(jī)整合！第四篇：教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)甌海職業(yè)中專王昌東一、學(xué)后體會(huì)幾個(gè)月的網(wǎng)上中級(jí)培訓(xùn)接近尾聲了，在這次培訓(xùn)中，我感慨信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式，正如電子商務(wù)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展給整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的變革一樣?？墒且蛔鳂I(yè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)是既不簡(jiǎn)單，也不簡(jiǎn)約，繁雜的名目，繁多的內(nèi)容，一下子讓自己毫無(wú)防備的墜入極其狹窄的縫隙，感覺(jué)呼吸困難——這就是所謂的簡(jiǎn)單！于是請(qǐng)教同事，他們說(shuō)問(wèn)百老師，搜一搜，硬著頭皮，怕重復(fù)，挑了一個(gè)比較生僻的內(nèi)容。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓自主、探究、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。另外要一改以前只注重知識(shí)的傳授而忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)的教學(xué)模式。比較開(kāi)心的是，已經(jīng)培訓(xùn)過(guò)的同事，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，放心大膽的去。學(xué)會(huì)了新的教學(xué)軟件思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單操作，學(xué)會(huì)了網(wǎng)頁(yè)制作，會(huì)利用它們制