【正文】 （） ，但不完備 ，校園網(wǎng)與Internet的接入方式有兩種：校園網(wǎng)整體接入和單機(jī)用戶接入。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大，用戶數(shù)量越多，服務(wù)器的負(fù)荷越大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的性能（主要指內(nèi)存容量、磁盤容量、速度和可靠性等）要求越高。 4.“各種媒體僅僅是傳遞教學(xué)信息的媒介物，就如同用不同的車輛都能運(yùn)載食品，但如不能改變食品的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，不同的媒體也不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生更大的影響。（由教學(xué)設(shè)計(jì)者操作）素材的準(zhǔn)備，（1）有聲音素材（一班運(yùn)用的格式，WAV格式MIDI格式和MP3格式等）（2）靜止圖片（一般格式：BMP、JPG、GIF、TIF等）（3）視頻圖像（一般格式：AVI、MPE、MOV、Dat等）（4）動(dòng)畫（GIF、SWF）課件制作課件測(cè)試與修改多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用案例的分析（問答題）（從設(shè)計(jì)制作和評(píng)價(jià)有關(guān)）自己看書P177196 第五章數(shù)字化教學(xué)資源的定義：是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)材料。教育層面，信息化教學(xué)具有以下特征：教學(xué)內(nèi)容多媒體化；教學(xué)資源全球化；教學(xué)過程個(gè)性化；教學(xué)活動(dòng)合作化；學(xué)生學(xué)習(xí)自主化；教學(xué)管理自動(dòng)化；教學(xué)環(huán)境虛擬化。戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論等（P4953）教學(xué)媒體的選擇：是指在一定的教學(xué)條件和要求下，選出一種或一組適宜可行的教學(xué)媒體。題型有判斷20*1分共20分、單選10*1分共10分、多選9*2分共18分、名詞解析4*4分共16分、簡(jiǎn)答題和論述題共36分，）第一章教育技術(shù)的定義：廣義：教育技術(shù)就是“教育中的技術(shù)”，是人類在教育活動(dòng)中所采取的一切技術(shù)手段和方法的總和。2）學(xué)習(xí)契約的特征①目標(biāo)差異性②內(nèi)容個(gè)性化③制定協(xié)商性④任務(wù)契約性3）學(xué)習(xí)契約的設(shè)計(jì)流程①診斷學(xué)習(xí)需要。（二）網(wǎng)絡(luò)課程的特征1）教學(xué)內(nèi)容的多媒體化呈現(xiàn)。2）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)是選擇教學(xué)媒體的重要依據(jù)。在這一過程中，學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)因?yàn)樾轮R(shí)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變。教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作，對(duì)學(xué)習(xí)資料的收集與分析、假設(shè)的提出與驗(yàn)證、學(xué)習(xí)進(jìn)程的自我反饋和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)以及意義的最終建構(gòu)都有十分重要的作用。（二）AECT’05定義教育技術(shù)是通過創(chuàng)設(shè)、利用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績(jī)效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。改善績(jī)效的提法強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的含義不單指獲取知識(shí)，更要注重培養(yǎng)和提高能力。所要建構(gòu)的意義是指事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。4）學(xué)生要用探索法和發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識(shí)的意義。（二）網(wǎng)絡(luò)教育資源的特點(diǎn)1）信息形式的多樣化2）信息獲取的便捷性3）信息的共享性4）信息的時(shí)效性5)信息的互動(dòng)性6)內(nèi)容的豐富性7)網(wǎng)絡(luò)教育資源的獲取七、多媒體技術(shù)（一）多媒體技術(shù)的概念多媒體技術(shù)是指計(jì)算機(jī)交互式綜合處理各種媒體信息——文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。常用的學(xué)習(xí)工具有： 1）概念地圖 2）電子學(xué)檔3）學(xué)習(xí)契約十、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)（一）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概述所謂信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是在綜合把握現(xiàn)代教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教/學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的系統(tǒng)方法。⑥確立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)日期。教育技術(shù)的發(fā)展歷程：視覺教育階段視聽教育階段視聽傳播階段教育技術(shù)階段1972年教育傳播和技術(shù)協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱AECT）將其實(shí)踐和研究的領(lǐng)域正式定名為教育技術(shù)，由此成為一門獨(dú)立的學(xué)科現(xiàn)代教育技術(shù)的意義：現(xiàn)代教育技術(shù)有效支撐教育改革現(xiàn)代教育技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展教育部于2004年12月25日正式頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》 現(xiàn)代教育技術(shù)的四大理論基礎(chǔ)：一、學(xué)習(xí)理論（行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論）二、視聽教學(xué)理論三、傳播理論 傳播：是一種信息交流的互動(dòng)過程，同時(shí)也是一種有目的的行為，即達(dá)到信息共享。我們稱之為“目標(biāo)的ABCD”A、聽眾 B、行為 C、行為條件 D、行為的標(biāo)準(zhǔn)不同媒體在教學(xué)中的應(yīng)用要注意些什么（如果“要注意些什么”是指注意缺點(diǎn)的話就再說吧！自己看書P6772幾乎全部都要記，所以太多了我就不列在這里了，重點(diǎn)是看看，優(yōu)缺點(diǎn)和教學(xué)應(yīng)用方法，）多媒體學(xué)習(xí)：是指學(xué)習(xí)者接受兩種或兩種以上形式信息的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)與課程整合的概念：是在先進(jìn)的教育理念下，在課程教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。、訊息、通道、接受者、教師、媒體、信道、媒體、通道、接收者、信道、效果、接收者（A）三個(gè)層面。這是（）的觀點(diǎn)。這是與克拉克的觀點(diǎn)相對(duì)立的。（） ，但不完備 四、論述題（每題9分，共18分）試述多媒體課件表達(dá)策略的設(shè)計(jì)試述教學(xué)設(shè)計(jì)主要考慮的7個(gè)方面教學(xué)問題五、教學(xué)設(shè)計(jì)（共12分）完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，要求有前期分析、目標(biāo)編制、策略設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方案等4部分內(nèi)容。（） ，但不完備 ，功能也不盡相同。這是列舉計(jì)算機(jī)的（）功能。(A)二、復(fù)習(xí)的題型，但不完備四、實(shí)踐題完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，要求有前期分析、目標(biāo)編制、策略設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方案4部分內(nèi)容。符合教學(xué)原則，即編制的內(nèi)容應(yīng)該是完整的、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的。時(shí)間接近原則：對(duì)應(yīng)的文字與畫面同時(shí)呈現(xiàn)比繼時(shí)呈現(xiàn)能使學(xué)生學(xué)得更好。二是指能綜合處理多種媒體信息—如文本、圖形、影像、聲音、動(dòng)畫和視頻等。四，概念圖（一）結(jié)構(gòu)：1，節(jié)點(diǎn) 2，鏈接 3，文字標(biāo)注（二）特征：1，層級(jí)結(jié)構(gòu) 2，交叉連接 3，理性與情感交融五，教學(xué)設(shè)計(jì)（一）熟悉教學(xué)內(nèi)容——確定教學(xué)重、難點(diǎn)制作概念圖（二）確定教學(xué)目標(biāo)——三維目標(biāo)（三）確定教學(xué)策略——以教為主、以學(xué)為主（四）制作媒體素材（五）關(guān)注過程評(píng)價(jià)六，微課及教學(xué)應(yīng)用Camtasia Studio的使用在時(shí)間線上，可以剪切一段選區(qū)、隱藏或顯示部分視頻、分割視頻剪輯、擴(kuò)展視頻以 便適應(yīng)聲音、改變剪輯的持續(xù)時(shí)間、調(diào)整剪輯速度以便作出快進(jìn)或者慢放效果、保存當(dāng)前幀為圖像、添加標(biāo)記以便生成視頻目錄；可以進(jìn)行聲音編輯，錄制語音旁白、進(jìn)行聲音增強(qiáng)、把聲音文件另存為MP3或者WAV文件。主要特點(diǎn)：①有一個(gè)明確的主題或問題（可派生出多個(gè)具體的問題）；②這類問題可通過尋求信息而得到解答；③問題的解答沒有唯一性。3）為靈活的、多樣化的學(xué)習(xí)步驟提供了基礎(chǔ)。3）重復(fù)性。學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接收信息，而是主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義，這種建構(gòu)是無法由他人來代替的。4）信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合更加深入。第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)期末總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)——名詞解釋與簡(jiǎn)答題一、（一）一般技術(shù)在教育教學(xué)中的作用可以概括為4個(gè)方面1）作為學(xué)習(xí)檢測(cè)工具，幫助學(xué)習(xí)者和教師對(duì)學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行設(shè)計(jì)、追蹤監(jiān)察和評(píng)價(jià)反思。3）教育技術(shù)的研究開始逐漸關(guān)注技術(shù)化環(huán)境中的學(xué)習(xí)者心理研究。（三）建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀1）學(xué)習(xí)不是由教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程。2）散播性。2）為培養(yǎng)多樣化的思維方式創(chuàng)造條件。（三）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1）是否有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果2）技術(shù)與教學(xué)的融合是否合理3）是否能夠有效評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)（四）網(wǎng)絡(luò)主題探究（Web Quest）是一種面向探究的活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生們所用到的所有或大部分信息都來自網(wǎng)絡(luò)。它與傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在較大的差別，學(xué)習(xí)時(shí)段，學(xué)習(xí)種類更為自由，選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)獲得心情愉悅的同時(shí)還可以進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。多媒體：由單媒體復(fù)合而成，其有兩種含義一是指多種物化的信息傳遞工具和手段即媒體的簡(jiǎn)單組合。多媒體設(shè)計(jì)的原則：（要求是可以解析各大原則，能表達(dá)出具體內(nèi)容）P7982多媒體認(rèn)知理論原則:網(wǎng)絡(luò)課程中詞語和畫面組成的呈現(xiàn)將比只有語詞呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果好，簡(jiǎn)單來講就是要求在網(wǎng)絡(luò)課程中最好是圖文結(jié)合，特別是要描述那些復(fù)雜的關(guān)系或某些事物復(fù)雜的原理是，當(dāng)文字和畫面共同呈現(xiàn)時(shí)，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí)將減少認(rèn)知資源消耗，比較容易形成文字和圖像的心理模型并在二者之間建立聯(lián)系空間接近原則：書頁或屏幕上的對(duì)應(yīng)的文字與畫面臨近呈現(xiàn)比隔開呈現(xiàn)時(shí)能使學(xué)生學(xué)得更好。符合教學(xué)大綱，即有明確的教學(xué)目的和教學(xué)要求。通常，所有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)內(nèi)容都可按照這三種形式設(shè)計(jì)成不同的測(cè)試題目。此外，還可以借助計(jì)算機(jī)檢索教育科學(xué)研究的新成果和各種有用信息，提高教育科學(xué)研究的水平和效率。它可以控制各種多媒體外設(shè)的工作。第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)課程是一堂操作性很強(qiáng)的課程，他注重的是我們的課后實(shí)踐，我覺得最基本的要求就是要學(xué)會(huì)用ppt制作課件，學(xué)會(huì)使用word文檔，通