【導(dǎo)讀】在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就。像只用綠色xuànrǎn()，不用墨線(xiàn)gōulè()的中國(guó)畫(huà)那樣，到處cuìsèyùliú()，輕輕流入云際。這種境界，______使人驚嘆，______叫人舒服，______愿久立四望，_______想。坐下dīyín()一首qílì()的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。爸爸和它講好價(jià)錢(qián)了。人在xiâmãi_____________，駱駝在吃草。

　　

【正文】 閱讀《再見(jiàn)了，親人》 本篇課文描寫(xiě)了 （ ） 年， （ ） 軍最后一批官兵離開(kāi)朝鮮回國(guó)時(shí)， （ ）的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了 （ ） 的真摯情誼，贊揚(yáng)了 （ ） 偉大友誼。 課文具體提到了哪些親人？ （ ） 。 “是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭?。　薄把┲兴吞俊笔侵?（ ） ，比喻 在（ ） 。這里的“雪中”是指 （ ） ?！八吞俊笔侵?（ ） 。這段話(huà)表達(dá)了 （ ） 的熱愛(ài)和 （ ） 的感激之情。 “您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？” “這樣高的代價(jià)”是指 （ ） 。這段話(huà)用 （ ） 的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)肯定了 （ ）的情誼。本文多處使用反問(wèn)句，以形式上的否定達(dá)到內(nèi)容上 （ ） 的目的。無(wú)論是在情感的抒發(fā)，還是在語(yǔ)意的加重上，其表達(dá)效果都勝過(guò)了陳述句。 閱讀《橋》 本文作者滿(mǎn)懷深情地塑造了一位 （ ） 的光輝形象，面對(duì) （ ） ，他以自己的（ ） 指揮，將村民們送上 （ ） 的生命橋。他 （ ） 的橋梁。這座橋梁是 （ ） 的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。 本文在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)： 一是構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。如 （ ） 。二是本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。如 （ ） ，寫(xiě)出了 （ ） 。三是大量運(yùn)用 （ ） 等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。”“他像一座山。”“老漢兇得像只豹子?！边@幾句話(huà)都運(yùn)用了比喻的修辭方法，使描寫(xiě)生動(dòng)形象，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。再如，“近一米高的洪水已經(jīng) 在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！薄八疂u漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！边@里運(yùn)用擬人的修辭方法，把洪水 （ ） 的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。 老漢是個(gè) （ ） 的人。 第五單元 閱讀《將相和》 本文是根據(jù)司馬遷《 》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。它以 （ ）為背景，以 （ ） 的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)“”、“”、“”三個(gè)小故事的記 述，寫(xiě)出了將相之間由 （ ） 的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如 （ ） 的斗爭(zhēng)精神和以（ ） 的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗（ ） 的精神。 “這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！碧A相如為什么這么說(shuō)？因?yàn)?（ ）這一言行充分表現(xiàn)了 （ ） 。 “藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上 !”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞?！薄袄碇睔鈮选保福? ） 。一個(gè)“撞”字足以表現(xiàn)出（ ） 。 “藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè) 隆重的典禮，他才肯交出來(lái)?！? 由此看出藺相如做事 （ ） 。 “秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎 ?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊 !” 10 這段話(huà)說(shuō)了 （ ） 層意思。一層意思是說(shuō) （ ） 。另一層意思是說(shuō) （ ） ?！?（ ） ”，突出了廉頗、藺相如在趙國(guó)的地位，同時(shí)也表現(xiàn)了秦國(guó)不敢 攻打趙國(guó)的原因。這幾句話(huà)，表現(xiàn)了藺相如 （ ） 的高尚品質(zhì)。 閱讀《草船借箭》 本文以“借”為主線(xiàn)，按 （ ） 順序進(jìn)行敘述。先寫(xiě)了草船借箭的原因是 （ ）接著寫(xiě)了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫(xiě)了事情的結(jié)果──（ ） 。不僅如此，文中的許多內(nèi)容還前后呼應(yīng)，如 （ ） 。這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了故 事的完整性和嚴(yán)密性。 “有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好 ?” 周瑜不知道水上交戰(zhàn)用什么兵器嗎？ （ ） “諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)枝箭。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！? 他知道魯肅是個(gè) （ ） ，所以特向他借船。諸葛亮知道周瑜 （ ） ，所以不讓魯肅向周 瑜提借船之事。從這里我們可以看出諸葛亮 （ ） 。 “這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清??諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！? 選擇這樣的天氣，說(shuō)明諸葛亮 ( )。把船只“用繩索連接起來(lái)”，“一字兒擺開(kāi)”，為了 ( )。軍士“擂鼓吶喊”，為了 （ ） 的假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，引曹軍出來(lái)射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全， 安排巧妙，抓住曹操 （ ） 性格特點(diǎn)。 第六單元 閱讀《走進(jìn)信息世界》 從古到今，信息傳遞的方式有 。 你獲取信息的渠道主要是 。 研究報(bào)告一般包括哪些內(nèi)容 。 第七單元 閱讀《人物描寫(xiě)一組》 這篇課文由 3 個(gè)獨(dú)立的片段組成?！缎「?子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說(shuō)《 》，《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《 》，《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自《 》，這 3 個(gè)片段分別描寫(xiě)了 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 三個(gè)人物形象。 “小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。”為什么小嘎子不跟胖墩一叉一摟的呢？因?yàn)?（ ） ，從這里表現(xiàn)了小嘎子的 （ ） 的性格特點(diǎn)?！捌鸪?，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑 粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。” 這句話(huà)里，心理描寫(xiě)的是 （ ） ，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時(shí)的、表面的，實(shí)際上 （ ） 的原因之一。但是，從小嘎子摔跤時(shí)的“總想使巧招，下冷絆子??”又分明可以看出小嘎子的 （ ） 的個(gè)性特點(diǎn)。 “嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。” 這是作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫(xiě)。此時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生已氣息奄奄，如果嚴(yán)監(jiān)生這時(shí)還能說(shuō) 話(huà)，他可能會(huì)說(shuō)： （ ） !這是令人發(fā)笑的事，這樣的筆法寫(xiě)出了一個(gè) （ ） 的形象。 一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑語(yǔ)聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客 !” 王熙鳳說(shuō)話(huà)張張揚(yáng)揚(yáng)，難怪林黛玉納悶，覺(jué)得此人“ （ ） ”。也說(shuō)明王熙鳳在賈府中 （ ） 。 “這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物 !我今兒才算見(jiàn)了 !況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘 。” 王熙鳳明為稱(chēng)贊林黛玉，其實(shí)是 （ ） ，表現(xiàn)了王熙鳳是個(gè) （ ） 的人。 閱讀《刷子李》 本文選自馮驥才的《》。 “干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！? “刷子李”穿上這身黑與其說(shuō)是在和“那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是 （ ） ，他在以這種特殊的方式向世人展示 （ ） ，流露出對(duì)自己手藝的 （ ） 。 “只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去??真好 比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障?！? 他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李” （ ） 。 11 “他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！? 這句話(huà)是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后的 （ ） 描寫(xiě)。實(shí)際上，是師傅憑著 （ ） 在徒弟心中樹(shù)立了權(quán)威。 “好好學(xué)本事吧 !” 他告訴徒弟曹小三，手藝人 （ ） ，本事是 （ ） 的，有了本事才能 （ ） 。 “曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也 不一定明白呢?！? 這是文章的最后一句話(huà)，其意思至少有三：一是 （ ） ，二是 （ ） 。三是“刷子李”的所言所行 （ ） 。 第八單元 閱讀《自己的花是讓別人看的》 “花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁” 這句話(huà)進(jìn)一步點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)花與眾不同之處，說(shuō)明了 （ ） “人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的?！? 這一種境界是指 （ ） ?！邦H”意思是 （ ） ?！澳腿藢の丁币馑际?（ ） 。只有 （ ） ，才有 （ ） 。在生活中，你感受過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？比如說(shuō) （ ） 。“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。”聯(lián)系上下文，這里的“美麗”指的是什么？ （ ） “我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。” 聯(lián)系上下文，我們知道，作者是第 （ ） 次來(lái)到德國(guó)？當(dāng)他看到 （ ） ，想起了四五十年前留學(xué)德國(guó)的時(shí)候，常常 （ ） 的情感，于是才有了仿佛做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)的情感 。 本文贊美了德國(guó) （ ） 的風(fēng)情。 閱讀《威尼斯的小艇》 本文寫(xiě)了 （ ） 、 （ ） 、 （ ） ，為我們展示了威尼斯這座水上城市特有的風(fēng)光。 “威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)?！? 文中的“大街”指的是 （ ） ，“汽車(chē)”指的是 （ ） ，這句話(huà)寫(xiě)出了 （ ） 。 “威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像 獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。” 這兩句話(huà)寫(xiě)出了小艇的外觀特點(diǎn)是（ ） ?！伴L(zhǎng)”是因?yàn)?（ ） ，“窄”是因?yàn)?（ ） 。這里使用了 （ ） 修辭手法，寫(xiě)出了小艇的 （ ） 。 日積月累 （一）《浪淘沙》唐 劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)