【導(dǎo)讀】我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到。它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種。這句話把“我”比作（餓狼），這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了。（我強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望。趕，這種書(shū)內(nèi)世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。了我閱讀范圍在擴(kuò)大，深度也在增加。不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。

　　

【正文】 來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子（坐 座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。 松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是 常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。 。 松鼠的特點(diǎn)是什么？ 乖巧，馴良，很討人喜歡。 寫(xiě)近義詞： 敏捷（ 敏銳 ） 美麗（漂亮） 寫(xiě)反義詞： 漂亮（難看） 喜歡（討厭） “松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”，請(qǐng)用“～～～～”劃出描寫(xiě)它的外貌的語(yǔ)句。 為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸呢？ 它們常常直豎著身子（坐 座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。 這一段話主要講了什么？ 從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠的外形特征。 【文段八】新型玻璃 另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。 用“‖”把這段話分成兩層，并寫(xiě)出層意。 第一層： 12句，描寫(xiě)夾絲玻璃的特點(diǎn)。第二層： 3句，列舉具體事例來(lái)說(shuō)明夾絲玻璃安全可靠。 “夾絲玻璃”的特點(diǎn)是 堅(jiān)硬、不易破碎。 作用是 安全可靠 。 【文段九】假如沒(méi)有灰塵 大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。 找出本段中表示顏色 紫、藍(lán)、青，白，蔚藍(lán)。 灰塵在散射太陽(yáng)光時(shí)有什么特點(diǎn)？ 不加選擇地散射七色太陽(yáng)光。 我們?cè)诘孛嫔线b遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白原因是 ： 因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。 假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成什么顏色？ 假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。 【文段 10《釣魚(yú)的啟示》 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱（ z238。ng zh238。ng）著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕（ xī yǔ）動(dòng)著。 轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地 面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：（ 4分）小心翼翼： 形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了。 找出近義詞：沮喪（ 失落 ） 嚴(yán)格（ 嚴(yán)厲 ） 抉擇（ 選擇 ） 告誡（ 勸誡 ） “我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”。句中的“魚(yú)”在文中指的是（ C ） A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、 金魚(yú)等 B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú) C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利?? D 、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú) 回答問(wèn)題 （ 1）當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。 孩子是設(shè)計(jì)師。 （ 2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。 我遇到了“魚(yú)”。 當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，“我”想什么？（ 2分） 答：“我”想到：我的運(yùn)氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚(yú)！ 從這段話中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因： “我”好不容易才釣到鱸魚(yú)；鱸魚(yú)大而漂亮，誘惑很大；周?chē)鷽](méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。 為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？（ 3分） 答：捕撈的時(shí)間沒(méi)有到，把釣到的鱸魚(yú)留著，這是錯(cuò)誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚(yú)回湖時(shí)心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德就需放棄個(gè)人的利益。 父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？（ 4分） 答：因?yàn)檎钱?dāng)年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來(lái)能成為建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。 父親劃（ hu225。 hu224。）著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)（ zhuǎn zhu224。n）向了我：“孩子，你得（ d227。 de děi）把它放回湖里去?！? “爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。 “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)。 “可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 盡（ j236。n jǐn）管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。 （ 1） “父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，這句話含有兩層意思，一是這條鱸魚(yú)很大很漂亮，父親 也不舍得把魚(yú)放掉 ，二是父親 也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn) 。 （ 2）從“‘爸爸，為什么？’我急切地問(wèn)道”這句話中看出“我” 急切、不理解 的心情。 （ 皎潔 ）的月光 （ 乞求 ）的目光 （ 不容爭(zhēng)辯 ）的聲音 （ 大聲 ）地爭(zhēng)辯 我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。（改為被字句） 魚(yú)鉤被我慢慢地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。 對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的?！边@句話正確的理解是（ A ）（ 1分） A、父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。 B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決，是不懂人情，不愛(ài)“我”。 對(duì)于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？分別用三個(gè)詞語(yǔ)“我”（ 急切 ） — （ 乞求 ） — （ 依依不舍 ） “父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，請(qǐng)你 展開(kāi)想象，父親當(dāng)時(shí)可能在想些什么？（ 4分）答：父親當(dāng)時(shí)可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚(yú)呀！我能擁有這條鱸魚(yú)就好了！但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。 聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？（ 4分） 答：父親堅(jiān)持要“我”把鱸魚(yú)放回湖里是因?yàn)椋尅拔摇睆男∈艿絿?yán)格的教育，獲得得道實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的自覺(jué)性和能力。 【文段十一】落花生 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。” 這個(gè)文段選自《落花生》，作者是 落華生 。 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 可貴（ 珍貴 ） 立刻（立即） 愛(ài)慕（ 喜愛(ài) ） 花生最可貴的是： 它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。 文章把花生和 桃子、石榴、蘋(píng)果 作比較，這樣作比較的用意是： 突出花生不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的品格 。 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣 最可貴 ：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！? 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人?！? 父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！? 我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。 《 落花生 》。這篇文章以 花生 為線索，依次寫(xiě)了 種花生、收花生、嘗花生、議花生， 為了借花生的特點(diǎn)說(shuō)明 做人 的道理，贊美 花生 的精神，作者詳細(xì)地寫(xiě)了 議花生 的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這一過(guò)程告訴我們一個(gè)道理： 人要做對(duì)人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。 樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn) 。 3．體會(huì)意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。 爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對(duì)社會(huì)有用的人。 4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”。 “有用的人”？“體面”？體會(huì)整個(gè)句子意思。 “有用的人”指 有真才實(shí)學(xué)的人，指不求名利，默默無(wú)聞，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。 體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。 整個(gè)句子的意思： 父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對(duì)別人對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不 學(xué)無(wú)求的人。 5. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（ 1）它 (雖然 )不好看， (但是 )很有用。（ 2）它 (既 )好看， (又 )很有用。（ 3）它 (不但 )好看， (而且 )有很多人都喜歡它。 6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)。 在平凡崗位上默默無(wú)聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報(bào)人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。 我們家的后園有半畝空（ kōng k238。ng）地。母親說(shuō) ：“ 讓它荒著怪可惜的 ， 你們那么愛(ài)吃花生 ， 就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧 。” 我們姐弟幾個(gè)都很高興 ， 買(mǎi)種（ zh?ng zh238。ng） ， 翻地 ， 播種（ zh?ng zh238。ng） ， 澆水 ， 沒(méi)過(guò)幾個(gè)月 ， 居然收獲了 。 母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還（ h225。i hu225。n）吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。 給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（ 3分） 給下列詞語(yǔ)排列順序。（ 1分） （ 1）澆水 收獲 翻地 播種 買(mǎi)種 買(mǎi)種 翻地 播種 澆水 收獲 （ 2）中 秋 清明 除夕 元旦 國(guó)慶 元旦 清明 中秋 國(guó)慶 除夕 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（ 4分） 可惜 —— （ 惋惜 ） 開(kāi)辟 —— （ 開(kāi)墾 ） 居然 —— （ 竟然 ） 吩咐 —— （ 囑咐 ） 從“居然”的意思是什么？你從這一詞你體會(huì)到什么？請(qǐng)用“居然”造一個(gè)句子。（ 4分） “居然”的意思是出乎意料，表現(xiàn)出我們收獲花生的意外和喜悅。例句：他一向很少舉手發(fā)言的，今天居然舉手發(fā)言。 媽媽讓孩子們開(kāi)荒地種花生是為了 滿足孩子們愛(ài)吃花生的愿望。 （ 3分） 父親說(shuō)：“花生的好處（ chǔ ch249。）很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠（ lǜ l249。）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（ 辨 辯）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。” 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說(shuō) ：“ 所以你們要像花生 ， 它雖然不好看 ， 可是很有用 ?！? 我說(shuō)：“那么， 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 ” 父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！? 我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。 給畫(huà)線的第 3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符