【正文】 ？ （在園內(nèi)散步，好像在世界各地游玩，觀賞各處風(fēng)景名勝；在其中邊走邊思考，好像身在奇妙的虛幻世界一樣。 1“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。漫步園中，可飽覽中外風(fēng)景名勝。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。 ） 2．為什么說(shuō)五壯士口號(hào)聲是“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的的聲音”？ 因?yàn)檫@豪邁的口號(hào)聲，表明了他們英勇跳崖自我犧牲的原因，也表達(dá)了中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下與侵略者斗爭(zhēng)到底的堅(jiān)定決心。這里形容五壯士意志堅(jiān)定、不可動(dòng)搖。班長(zhǎng)馬寶玉（感動(dòng) 激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷。 按要求寫(xiě)句子。（縮句） 臉上露出了喜悅。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。 中央人民政府秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！” 這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。 3．說(shuō)說(shuō)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。 4“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。 接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（ 宣讀 ）中央人民政府的公告。 從下面各組詞語(yǔ)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ?hào)里 （ 1）肅靜 寂靜 安靜； （ 2）宣告宣布 宣讀； （ 3）熱情 熱烈 熱心 這三個(gè)自然段按（ 時(shí)間 ）順序，寫(xiě)了（ 奏國(guó)歌 ）和（ 毛主席宣布政府成立 ）兩個(gè)程序。 文中畫(huà)線部分，表達(dá)了什么？ 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，使人民群眾當(dāng)家做主，站了起來(lái)?！边@一句中的“站起來(lái)”是什么意思？ 中國(guó)人民站起來(lái)了，挺直了腰桿當(dāng)家做主了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。我很快樂(lè)，也很懼怕 —— 這種竊讀的滋味！ “它在這里”中的“它”指的是 昨天讀過(guò)的 那本書(shū) 。 作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕 —— 這種竊讀的滋味！” 我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書(shū)內(nèi)世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。 給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（ A ） 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 在課堂上不聽(tīng)老師講課而自己看閑書(shū)行嗎？閑書(shū)應(yīng)該在什么時(shí)候看？ 不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。 書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的 長(zhǎng)生果。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。 骨氣： 堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。 愈是貧窮，愈是餓著肚子，他學(xué)習(xí)愈努力，愈用功．這種人才是有品格、有靈魂、有骨氣的！ 說(shuō)說(shuō)外祖父喜愛(ài)梅花的原因。 “是啊，鶯兒，你要好好保存（ c 她卻不一樣，愈 (y249。她是最有品格、有靈魂、有骨 (g 無(wú)論刮風(fēng)下雨，爺爺總要堅(jiān)持早上起來(lái)散步。 第三層：外祖父想讓鶯兒學(xué)習(xí)梅花的秉性。） ，在括號(hào)里畫(huà)“√”。 (√ ) (2)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好 ! 。 ？ 他們歷盡多少磨難 ,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí) 拉下臉 ． ． ． 來(lái)。從這些詞句中你體會(huì)到什么？?！币?思有沒(méi)有改變？?jī)删鋵?duì)比有什么不同？ 不同，原句更具體地寫(xiě)出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的樣子，突出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。 。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。 大（ 小 ） 早（晚） 短（長(zhǎng) ） 樂(lè)（苦） 香（臭） 前（后） 第一段主要講了什么？ 我和母親搖桂花的情景。 ） 一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？ 一個(gè)“ 浸 ”字，形象地說(shuō)明了桂花的香氣之濃。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 作者為了使說(shuō)明更通俗，更容易讓人理解，用了 （列數(shù)字）、（作比較）、（舉例子） 等說(shuō)明方法。（ 作比較 ） （ 3）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 （√） （ 4）須鯨主要吃大魚(yú)和海獸 （） 我現(xiàn)在知道的鯨魚(yú)有： 藍(lán)鯨、長(zhǎng)須鯨、齒鯨。 玲（瓏 攏 ）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。 松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是 常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。 為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸呢？ 它們常常直豎著身子（坐 座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。第二層： 3句，列舉具體事例來(lái)說(shuō)明夾絲玻璃安全可靠?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。 灰塵在散射太陽(yáng)光時(shí)有什么特點(diǎn)？ 不加選擇地散射七色太陽(yáng)光。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱（ z238。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。句中的“魚(yú)”在文中指的是（ C ） A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、 金魚(yú)等 B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú) C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利?? D 、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú) 回答問(wèn)題 （ 1）當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。 當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，“我”想什么？（ 2分） 答：“我”想到：我的運(yùn)氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚(yú)！ 從這段話中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因： “我”好不容易才釣到鱸魚(yú)；鱸魚(yú)大而漂亮，誘惑很大；周?chē)鷽](méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。實(shí)踐道德就需放棄個(gè)人的利益。 hu224。 de děi）把它放回湖里去。 “可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。n jǐn）管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。 （ 2）從“‘爸爸，為什么？’我急切地問(wèn)道”這句話中看出“我” 急切、不理解 的心情?！边@句話正確的理解是（ A ）（ 1分） A、父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。 聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？（ 4分） 答：父親堅(jiān)持要“我”把鱸魚(yú)放回湖里是因?yàn)椋尅拔摇睆男∈艿絿?yán)格的教育，獲得得道實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的自覺(jué)性和能力。 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣 最可貴 ：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。” 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話深深地印在我的心上。 樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn) 。 “有用的人”？“體面”？體會(huì)整個(gè)句子意思。 5. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)。母親說(shuō) ：“ 讓它荒著怪可惜的 ， 你們那么愛(ài)吃花生 ， 就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧 。 母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還（ h225。（ 3分） 給下列詞語(yǔ)排列順序。例句：他一向很少舉手發(fā)言的，今天居然舉手發(fā)言。）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。” 我說(shuō)：“那么， 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 給畫(huà)線的第 3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！? 我們談到深夜才散?！? 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 （ 3分） 父親說(shuō)：“花生的好處（ chǔ ch249。（ 4分） 可惜 —— （ 惋惜 ） 開(kāi)辟 —— （ 開(kāi)墾 ） 居然 —— （ 竟然 ） 吩咐 —— （ 囑咐 ） 從“居然”的意思是什么？你從這一詞你體會(huì)到什么？請(qǐng)用“居然”造一個(gè)句子。n）吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。ng） ， 翻地 ， 播種（ zh?ng zh238。 我們家的后園有半畝空（ kōng k238。（ 2）它 (既 )好看， (又 )很有用。 體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。 爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對(duì)社會(huì)有用的人。這篇文章以 花生 為線索，依次寫(xiě)了 種花生、收花生、嘗花生、議花生， 為了借花生的特點(diǎn)說(shuō)明 做人 的道理，贊美 花生 的精神，作者詳細(xì)地寫(xiě)了 議花生 的經(jīng)過(guò)。這是我對(duì)你們的希望?！? 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。 對(duì)于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？分別用三個(gè)詞語(yǔ)“我”（ 急切 ） — （ 乞求 ） — （ 依依不舍 ） “父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，請(qǐng)你 展開(kāi)想象，父親當(dāng)時(shí)可能在想些什么？（ 4分）答：父親當(dāng)時(shí)可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚(yú)呀！我能擁有這條鱸魚(yú)就好了！但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。（改為被字句） 魚(yú)鉤被我慢慢地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)（ zhuǎn zhu224。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來(lái)能成為建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。 （ 2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕（ xī yǔ）動(dòng)著。ng）著。 假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成什么顏色？ 假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。 作用是 安全可靠 。 用“‖”把這段話分成兩層，并寫(xiě)出層意。 這一段話主要講了什么？ 從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠的外形特征。 松鼠的特點(diǎn)是什么？ 乖巧，馴良，很討人喜歡。它們常常直豎著身子（坐 座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。 （ 1）鯨的體形像魚(yú)，所以屬于魚(yú)類(lèi) （ ） （ 2）最大的動(dòng)物不是象，而是鯨。 （ 1）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。 用“ //”給這一自然段分層。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。 用“～～～～”劃出桂花落下來(lái)時(shí)像下雨一樣的句子。 這個(gè)文段選自 《桂花雨》 。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。 表達(dá)了外祖父熱愛(ài)祖國(guó)，思念家鄉(xiāng)的思想感情。 。 3．文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪： 一支畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？ 1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。 ( ) ，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。 ( )，給大自然增添了秀美。 ，你想到了什么？ 外祖父珍愛(ài)梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛(ài)國(guó)之心。他贊美梅花的話有三層意思： 第一層： 單純地贊美梅花 。他們就像這梅花一樣。e)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓 (yā y224。n） !這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。 抄寫(xiě)一些有關(guān)梅花的詩(shī)句： 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 仿照例句，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！