發(fā)展性評價策略淺析正式稿-資料下載頁
2025-06-16 05:12本頁面
【正文】 、社會生活中受到更多的肯定。方法描述：此方法必須要與其它的評價方法配合使用。建立“家庭記事本”，一旦學(xué)生在家里或社會上做了好事就及時鼓勵，并成為期末考核加分或提高等級的依據(jù)。 適用教師：班主任兼品德學(xué)科教學(xué)。 適用學(xué)生：全體學(xué)生。對于喜愛家長給自己評價的學(xué)生尤其適用。 注意事項：家庭記本事并不是只為品德學(xué)科而設(shè)立，而可以與家庭作業(yè)記錄本或家校聯(lián)系本結(jié)合起來使用?！拔疑现v臺”式的評價法 方法描述：此方法必須要與其它的評價方法配合使用。同學(xué)們自愿報名，可以選擇本學(xué)期品德書的各篇課文觀點做為自己“講課”的主要內(nèi)容，經(jīng)過查閱資料等精心的準(zhǔn)備后，用演講或合作表演的形式展示出來。全班同學(xué)公選若干名同學(xué)作為評委，教師也可做為評委的一員。評委進(jìn)行評分后當(dāng)場亮分，去掉最高分與最低分的平均分?jǐn)?shù)就是這位選手的最后得分。得分是期末總成績的一個組成部分（如可折合為總分的50%60%或提升一個等級，可由教師自定）。適用教師：專、兼職皆可。適用學(xué)生：中、高段學(xué)生，尤其適用于口頭表達(dá)能夠較強(qiáng)的學(xué)生。注意事項：應(yīng)該多鼓勵內(nèi)向、口頭表達(dá)能力較弱的同學(xué)參與。這部分同學(xué)只要勇敢地參與了活動都可享受加分，要注意同學(xué)們對積極參與的同學(xué)多給予鼓勵，不要打擊水平不高的同學(xué)。紅花評價法方法描述：將品德課的評價與反應(yīng)平時習(xí)慣的紅花榜結(jié)合起來，可將紅花折合成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)或等級。適用教師：專、兼職皆可。適用學(xué)生：中、低段學(xué)生。注意事項：平時課堂上管不住自己的孩子多數(shù)紅花不多，要注意發(fā)掘這部分兒童的閃光點，不能以點代面。點滴進(jìn)步加分法方法描述：讓學(xué)生建立進(jìn)步記錄本，以星期為單位，記下自己行為習(xí)慣的點滴進(jìn)步，如：上星期和同學(xué)打幾次架，這個星期打了幾次；上個星期幫助了幾次同學(xué)，這個星期幫大家做了什么事。只要比上個星期有進(jìn)步，都可以加上一定的分?jǐn)?shù)。適用教師：班主任兼品德學(xué)科教師。適用學(xué)生：所有年級的學(xué)生，對于個別行為習(xí)慣需要改進(jìn)的同學(xué)有鼓勵作用。注意事項：記錄本的填寫要持之以恒，教師的表揚不能盲目，要建立在學(xué)生確有進(jìn)步的基礎(chǔ)上。五、操作案例舉例上面提供的各種模式，教師如何在調(diào)查的基礎(chǔ)上來操作？下面將為大家舉兩個完整的例子。教師：XX（品德學(xué)科專職教師）調(diào)查年級：五年級三班調(diào)查結(jié)果：喜愛百分制的占64%，贊成用日?？己撕推綍r表現(xiàn)來體現(xiàn)自己品德學(xué)科的占87%。根據(jù)學(xué)生、教師的實際情況，選擇：學(xué)分制與研究性學(xué)習(xí)兩種評價方式的結(jié)合。指導(dǎo)全班同學(xué)共同制作《我喜愛的“成績單”》。例： “我的品德學(xué)科成績冊”姓名 年級 分?jǐn)?shù)： 計分方式：百分制上課，我的精彩?。ㄒ淮渭?分）評價人：教師本期做過的社會調(diào)查（一次調(diào)查滿分為30分）本期做過的好人好事（一次加10分）本期犯過的錯誤（一次扣10分）書面答題（可空缺）合計分?jǐn)?shù)（你可以得到的也許比“100分”更多） 在實踐中我發(fā)現(xiàn)，發(fā)展性評價方式與評價的形式（如百分制或等級制）無關(guān)，只要能夠妥善利用，各種評價方式都能夠成為發(fā)展性評價方式。 “發(fā)展性評價”是一種很好的評價理念，在日常的教育教學(xué)中，我們一線的教師應(yīng)該盡自己的努力讓這種先進(jìn)的評價理念真正地在學(xué)生品德發(fā)展過程中起到巨大的作用。發(fā)展性評價，可以讓每一位教師在評價中更加熱愛每一位學(xué)生，讓每一位孩子在評價中更好地發(fā)展。14
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