【導(dǎo)讀】問題,向園領(lǐng)導(dǎo)提出解決問題的建議。創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,怎樣加強(qiáng)教育活動(dòng)的調(diào)控等。確定好課題后,收。展實(shí)驗(yàn),檢查效果。識(shí)、方法和技術(shù)。定期召開質(zhì)量分析會(huì)即在經(jīng)常記錄和掌握質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上,研究質(zhì)量動(dòng)態(tài),分析發(fā)展趨勢(shì)及原因,尋找新的舉措。其目的是鞏固成績(jī)、推廣經(jīng)驗(yàn),提高質(zhì)量管理意識(shí)。保育(含醫(yī)務(wù))人員代表組成。其職責(zé)是對(duì)全園行使全面質(zhì)量管理,負(fù)責(zé)制定質(zhì)量管理。要大力支持,對(duì)其研究報(bào)告或建議要給予獎(jiǎng)勵(lì)。它屬于園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的半官方、半群眾性的組織。情況,搜集有關(guān)資料信息,向園長(zhǎng)提出解決問題的咨詢意見。體現(xiàn)其基本精神與要求。努力用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為,將標(biāo)準(zhǔn)要求變成每個(gè)人自覺的行為。覺到教研工作的實(shí)際與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的差距,從而能主動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,逐漸減少實(shí)際狀況與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的偏差。④反饋評(píng)價(jià)結(jié)果,進(jìn)行質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施和打算。