【總結(jié)】第3課宋明理學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:列舉程朱理學(xué)的代表人物,說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r過(guò)程與方法:結(jié)合宋明理學(xué)代表人物的經(jīng)歷和淺顯的文字材料,幫助學(xué)生弄清理學(xué)的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀:援引一些對(duì)宋明理學(xué)評(píng)價(jià)的材料,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,談一談宋明理學(xué)的精神取向及其現(xiàn)實(shí)啟迪重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):掌握程朱理學(xué)基本內(nèi)容。
2024-12-05 11:32
【總結(jié)】第3課宋明理學(xué)【三維目標(biāo)】(1)知識(shí)與能力:了解宋明理學(xué)的代表人物及其主要思想觀點(diǎn)。分析宋明時(shí)期儒學(xué)的新發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響。培養(yǎng)學(xué)生理解古代思想家主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的能力。(2)過(guò)程與方法:結(jié)合教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下搜集相關(guān)資料,加深對(duì)宋明儒學(xué)發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)。主動(dòng)參與課堂討論,分析宋明理學(xué)與傳統(tǒng)儒學(xué)的異
2024-11-29 03:39
【總結(jié)】第三課宋明理學(xué)課標(biāo):列舉宋明理學(xué)的代表人物,說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展知識(shí)要點(diǎn)一、宋明理學(xué)創(chuàng)立的背景二、宋明理學(xué)的發(fā)展過(guò)程1、理學(xué)的創(chuàng)立——北宋五子2、理學(xué)的成熟——朱熹3、理學(xué)的發(fā)展——陸王心學(xué)三、宋明理學(xué)的影響什么是理學(xué)理學(xué)是指以“
2024-10-17 12:40
【總結(jié)】專(zhuān)題一第3課宋明理學(xué)上課時(shí)間:【課程標(biāo)準(zhǔn)】列舉宋明理學(xué)的代表人物,說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí),了解宋明理學(xué)的代表人物及其主要思想觀點(diǎn)。分析宋明時(shí)期儒學(xué)的新發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響。2.結(jié)合教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下搜集相關(guān)資料,加深對(duì)宋明儒學(xué)發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)。主動(dòng)參與課堂
【總結(jié)】春秋:創(chuàng)立戰(zhàn)國(guó):發(fā)展秦朝:打擊西漢:正統(tǒng)宋明以前儒家思想是怎樣演變的?孔子孟子秦始皇董仲舒第3課宋明理學(xué)重點(diǎn):掌握程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。難點(diǎn):理解理學(xué)和心學(xué)的思想內(nèi)涵;正確評(píng)價(jià)程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的歷史地位。江南春
2024-11-24 13:51
【總結(jié)】gkstk精品課件gkstk精品課件學(xué)習(xí)探究同學(xué),你去過(guò)廬山白鹿洞書(shū)院?jiǎn)??你去過(guò)長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院?jiǎn)幔?。。。。。。?shū)院,原是中國(guó)官方藏書(shū)及私人讀書(shū)治學(xué)之所。從唐末至五代,戰(zhàn)亂頻舉,學(xué)校廢毀。學(xué)者多擇名山勝水之地建立書(shū)院,開(kāi)創(chuàng)私人研究學(xué)術(shù)與聚徒講學(xué)的場(chǎng)所。兩宋以來(lái)書(shū)院大盛,名師薈萃,成為半官半民性質(zhì)的地方教育中心,
2025-08-04 09:52
【總結(jié)】課程標(biāo)準(zhǔn):列舉宋明理學(xué)的代表人物,說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。一、三教合一一、三教合一儒學(xué)繁盛,確立正統(tǒng)地位一、三教合一儒學(xué)繁盛,確立正統(tǒng)地位佛教盛行并本土化,道教傳播廣一、三教合一儒學(xué)繁盛,確立
2024-11-18 15:00
【總結(jié)】回憶春秋以來(lái)儒家思想形成過(guò)程及地位變化情況??jī)蓾h隋唐三國(guó)兩晉南北朝宋元明五代十國(guó)漢代以后,儒家思想經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程?課標(biāo)要求:列舉宋明理學(xué)的代表人物,說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。?什么是理學(xué)??理學(xué)興起的背景?理學(xué)的代表人物及其主張?理學(xué)的影響一、什么是理學(xué)??
2024-11-18 01:18
【總結(jié)】默寫(xiě)?1、董仲舒儒學(xué)體系的主要內(nèi)容?2、漢武帝崇儒的主要措施??4、漢武帝為什么罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)?默寫(xiě)?1、三教合一的時(shí)間?2、程朱理學(xué)代表人物?3、程朱理學(xué)的思想體系第3課宋明理學(xué)課標(biāo):列舉宋明理學(xué)的代表人物,說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展;程朱理學(xué):王陽(yáng)明的心學(xué)白馬
【總結(jié)】宋明理學(xué)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、選擇題,儒學(xué)地位發(fā)生嚴(yán)重動(dòng)搖,直接原因是A.儒學(xué)的“大一統(tǒng)”觀念已經(jīng)不再適應(yīng)封建統(tǒng)治的需要B.佛教和道教迅速傳播C.儒學(xué)放棄了自己“仁”“禮”等基本主張D.魏晉南北朝的統(tǒng)治者都是佛教信徒2.北宋五子是理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者,下列各項(xiàng)中對(duì)應(yīng)不正確的是—為“理”生萬(wàn)物的理論提供了依據(jù)—嚴(yán)格區(qū)分
2024-11-15 23:58
【總結(jié)】第三課宋明理學(xué)請(qǐng)飽覽書(shū)院的風(fēng)彩神韻驚嘆書(shū)院今朝風(fēng)彩依然。感慨古韻文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)一、宋明理學(xué)興起的背景:1、儒學(xué)獨(dú)尊地位的動(dòng)搖2、“三教合一”潮流的出現(xiàn)3、儒學(xué)體系的更新以“理”或“天理”為核心,既貫通宇宙自然和人生命運(yùn),又繼承孔孟正宗并能治國(guó)的學(xué)說(shuō)—
【總結(jié)】1.削弱相權(quán)是中國(guó)古代加強(qiáng)皇權(quán)的重要手段。與此相關(guān)的措施是()A.秦朝設(shè)立御史大夫和太尉B.隋唐實(shí)行三省六部制C.北宋設(shè)立樞密使和通判D.元朝設(shè)立中書(shū)解析:選B。本題考查學(xué)生分析理解的能力。A項(xiàng)中的兩個(gè)官職均非相權(quán);C項(xiàng)中的通判也無(wú)相權(quán);D項(xiàng)中的中書(shū)省行使相權(quán),但沒(méi)有削弱。所以只有B項(xiàng)中的三省六部制既削弱相權(quán)又加
2024-12-03 08:18
【總結(jié)】?儒家思想歷程?一、春秋時(shí)期:儒學(xué)產(chǎn)生??二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:蔚然大宗??三、秦朝時(shí)期:遭受重創(chuàng)??四、漢朝初期:逐漸復(fù)蘇??五、武帝時(shí)期:成為正統(tǒng)??六、武帝以后:繁榮發(fā)展??七、、、、、、、、、、???閱讀課文P12“三教合一”部分,思考儒學(xué)受到什么的挑戰(zhàn),具體表現(xiàn)是什么?課程標(biāo)準(zhǔn):列舉宋明儒學(xué)的代表人物,
2025-05-12 15:41
【總結(jié)】2018年高考化學(xué)練習(xí)題(9)一、選擇題(每小題3分,共24分,且每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意)1、分類(lèi)是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用方法之一。下列物質(zhì)的分類(lèi)正確的是A、H2O、H2CO3、NH3都是氧化物B、食用醋、冰紅茶、加碘鹽都是混合物C、燒堿、純堿、熟石灰都屬于堿D、氧氣、氯氣、鐵都是常用氧化劑2、膽結(jié)石是最常見(jiàn)的一種消化系統(tǒng)疾病,其中膽色素結(jié)石是由于膽紅素(
2025-06-07 23:34
【總結(jié)】歷史必修三第2課宋明理學(xué)教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)與要求:?知識(shí)方面1了解宋明理學(xué)的代表人物及主要思想觀點(diǎn)。。。能力方面1.結(jié)合教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下搜集相關(guān)資料,加強(qiáng)對(duì)宋明儒學(xué)發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)。,分析宋明理學(xué)與傳統(tǒng)儒學(xué)的異同,要注重同他人尤其是具有不同見(jiàn)解的人合作學(xué)習(xí)和交流,學(xué)會(huì)用觀察法、比較法、閱讀法等學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀方面1.
2025-05-12 00:18