淺談新課改下的語文課堂教學-資料下載頁
2025-06-10 01:45本頁面
【正文】 題、培養(yǎng)探究問題的意識?！白灾?、合作、探究”性的學習方式，是目前國內外常用的學習方式，也是語文課程標準所倡導的學習方式，這種學習方式能有效提高學生自主學習語文的能力，有利于培養(yǎng)學生的合作精神和合作能力，有利于培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。在語文教學實踐中，教師應更新觀念，轉變角色，促進學生語文素質的全面提高，真正讓學生喜歡語文，會學語文。在語文教學中，要以學生為本，一切為學生的終生發(fā)展打基礎，為學生的能力提高而工作，為學生的綜合素養(yǎng)的形成而努力。教學時，要把教學看成是師生共同完成學習活動的過程：共同確定學習目標，共同分析學習材料，共同選擇學習方法，共同享受學習結果。在此過程中，教師以導為主，但還要給學生主動權，給學生充分自由的學習空間，讓學生用自己的眼睛去辨識、品味、體會。教師要充分參與學生的學習活動，從細微處入眼，在求同存異中找到學生思想、智慧的閃光點。讓學生的思想在文本中自由馳騁，在交流中急劇碰撞，在誦讀中盡情展示，在探究中不斷享受，從而建構起開放的、充滿活力的、能促進學生全面發(fā)展的語文課堂教學?？傊?，教師要以新的課程理念，作文語文課堂教學的行動指南，以學生發(fā)展為本，構建新的小學語文課堂教學。讓充滿活力的語文課堂變成學生樂于學習的場所，讓學生在課堂上充分“動”起來，才能實現(xiàn)真正意義上的新課程改革嚇得語文課堂教學。參考文獻[1]鄭金洲.《新課程課堂教學探索系列——探究式學習》.[2]鄭金洲.《新課程課堂教學探索系列——自主學習》.[3]鄭金洲.《新課程課堂教學探索系列——合作學習》.[4]陸志平.《語文課程新探》.[5]陳旭遠.《新課程 新理念》.
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