小班感統(tǒng)教案集-資料下載頁
2025-06-10 00:42本頁面
【正文】 食物吃?！被顒?dòng)過程幼兒把袋子打開，一只腿先伸進(jìn)去，踩到底，另一只腿再進(jìn)去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。結(jié)束器材歸位將布袋放回原位。延伸活動(dòng)可側(cè)向跳或向后跳。注意事項(xiàng)① 讓孩子跳起來，離開地面。② 避免袋子過大而摔倒?；顒?dòng)后的評(píng)估感統(tǒng)游戲： 扔球3米遠(yuǎn) 訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。難度設(shè)置：—— 幫助給予：1．開始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會(huì)扔球的動(dòng)作，可手把手地教；2．給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離；3．為鼓勵(lì)孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎(jiǎng)勵(lì)物。 二、把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子中 訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。訓(xùn)練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子中。難度設(shè)置：A．開始時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；B．逐漸地把距離拉大；C．逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。幫助給予：A．手把手地幫助孩子投擲；B．只是在孩子姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)才給予幫助。 三、互動(dòng)式投籃訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)與人互動(dòng)的能力。訓(xùn)練要求：導(dǎo)師及孩子輪流投籃；導(dǎo)師投完后把球撿起來給孩子投。難度設(shè)置：—— 幫助給予：—— 四、一步1級(jí)上、下樓梯訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。難度設(shè)置：A．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B．成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；C．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D．讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。幫助給予：A．雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；B．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；C．單手（拇指）給予協(xié)助；D 撤消所有協(xié)助。 五、雙腳輪流跨過15厘米高的繩訓(xùn)練目的：身體平衡能力。訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。難度設(shè)置：—— 幫助給予：1．用姿勢(shì)示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他/她的腿抬高跨繩；2．要時(shí)時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3．建議用有彈性的圓形橡皮繩。 扶物能單腳站立5秒 訓(xùn)練目的：平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。難度設(shè)置及幫助給予：A．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡(jiǎn)單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B．讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他/她）不要把腳放下；C．孩子掌握了技能后，改用棒子。導(dǎo)師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。 七、在10厘米寬2米長(zhǎng)的地面線條上走保持身體平衡 訓(xùn)練目的：平衡能力的控制。訓(xùn)練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長(zhǎng)10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。難度設(shè)置：A．開始時(shí)只走一半的距離，允許偶爾走出界外；B．要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。幫助給予：1．訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；2．要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；3．訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；4．讓孩子自己嘗試獨(dú)自走。 能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次 訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)能力/重心及平衡能力。訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。難度設(shè)置：A．開始時(shí)，線段間的距離應(yīng)該短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；B．如果孩子不愿意合作，可引入食物獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì)；C．逐漸地把線段間的距離增大。 幫助給予：1．身體協(xié)助；2．每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。 九、做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能保持平衡訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。難度設(shè)置：A．選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的動(dòng)作；B．選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。幫助給予：1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒時(shí)才給予扶持；2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵(lì)他/她自己起來繼續(xù)練習(xí)。 十、能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)能力及身體平衡能力。訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵(lì)孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。難度設(shè)置：A．由另外一成人扶持著孩子完成動(dòng)作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點(diǎn)；B．逐漸地呼啦圈的高度提高；C．由孩子自己嘗試著完成動(dòng)作，只在有必要時(shí)給予幫助。幫助給予：1．足夠的身體協(xié)助；2．必要的身體協(xié)助；3．偶爾的身體協(xié)助。
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