人物傳記探究題的理解及賞析-資料下載頁(yè)
2025-06-09 22:51本頁(yè)面
【正文】 佩帶之用，上面刻有共和國(guó)國(guó)徽。杜康曼師傅發(fā)現(xiàn)后，說他在練習(xí)制造偽幣，把他痛打了一頓。師傅的暴虐專橫，使盧梭本來(lái)喜愛的工作感到苦不堪言，并使他染上了一些惡習(xí)，諸如撒謊、怠惰、偷竊等。他變得膽小如鼠，連別人爭(zhēng)論他最熟悉的事情也不敢插嘴。吃飯時(shí)，他往往只吃到三分之一的時(shí)候就得離開飯桌去干活。在那里，盧梭一天忙到晚，別人有玩有樂，而他什么也享受不著；在那里，主人及其狐朋狗友的逍遙放蕩越發(fā)使他感到受人奴役的重壓；在那里，他眼睛看見什么，心里就羨慕什么。為什么？只是因?yàn)楸粍儕Z了一切。就這樣，盧梭學(xué)會(huì)了貪婪、隱瞞、作假、撒謊，最后，還學(xué)會(huì)了偷東西。盧梭開始偷東西是同伴引誘幫人家偷，然后就自己?jiǎn)为?dú)偷，由偷一兩個(gè)蘋果之類的食物，發(fā)展到偷別的東西。因此屢屢受到打罵、懲罰。他也就以偷師傅的東西作為一種報(bào)復(fù)。在這種惡性循環(huán)中，也許由于天性善良和不愛錢財(cái)?shù)木壒剩R梭并未發(fā)展成職業(yè)小偷，他甚至很快就覺得膩味了。正如盧梭后來(lái)自己所說：“我好食而不貪，好色而不淫；由于別的欲念太多，這兩種欲望就被沖淡了?！薄 ≡谝磺卸几械絽捑氲臅r(shí)候，盧梭又想到要從書本中尋找新的天地，他恢復(fù)了放棄已久的讀書習(xí)慣。他經(jīng)常一連幾個(gè)小時(shí)沉醉在書里，在干活的案子上讀，出去辦事時(shí)讀，蹲在廁所里讀，讀得頭暈?zāi)X脹，別的什么事都干不下去了，所以讓師傅捉住就打他，并搶走了他的書。有多少次他的書被撕毀，被焚燒，被扔到窗戶外邊去，但他仍不“改悔”。他經(jīng)常到附近的一家書店里租書看，沒錢的時(shí)候，就把自己的襯衫、領(lǐng)帶給那位租書商。每星期日他都把師傅付給他的零花錢給書商送去。就這樣，不到一年的工夫，盧梭就把那家書店里的書全讀光了?！ 〈罅康淖x書，常以沉思默想書中曾使人感興趣的環(huán)境來(lái)自?shī)?，從而使他養(yǎng)成了愛好孤獨(dú)的性格。這是因?yàn)樗@顆心找不到和它相似的心，才不得不耽于幻想。以書自?shī)蚀娌涣松钪械臍g樂。耽于幻想，心中又茫然不安，這樣的生活到他16歲時(shí)戛然而止。原因是由于每到星期天，盧梭和他的伙伴們相約一同到城外去玩。他只是在這個(gè)時(shí)候才能暫時(shí)忘掉種種煩惱，而在高興的時(shí)候又常常忘記回城的時(shí)間。先后有兩次被關(guān)在城外過夜，而受到師傅的嚴(yán)厲處罰。第二次師傅警告他說，如果下次再犯，一定加倍處罰。因此盧梭下定決心不再犯第三次。但可怕的第三次仍然落到了他的頭上。那天，盧梭和兩個(gè)伙伴一同回城，離城還有半里，已經(jīng)聽見預(yù)備關(guān)城門的號(hào)聲響了。盧梭就拼命往前跑，兩步并作一步，跑得滿頭大汗，連氣都喘不過來(lái)，還上氣不接下氣地呼喊。誰(shuí)知那個(gè)該死的守城衛(wèi)兵卻提前關(guān)了城門。他離橋只有20步遠(yuǎn)了，眼看著吊橋已經(jīng)吊了起來(lái)。他萬(wàn)分悲痛地倒在了斜坡上，嘴啃著地。兩個(gè)伙伴決定在野外過夜，而盧梭則決定不再回到師傅那里去了。第二天，盧梭托他們把離城出走的決定偷偷告訴他的表兄，約表兄出城見最后一面，然后就踏上了吉兇未卜的謀生之路，開始了歷時(shí)13年的流浪生活。 （選自《盧梭傳少年多磨》。有刪改）思考題：傳記的末尾詳寫了盧梭第三次出城去玩這件事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣寫的理由。解析：前文寫了盧梭在師傅杜康曼那里受到的種種不公平待遇，意在表現(xiàn)盧梭的少年多磨。接著作者簡(jiǎn)單一提盧梭前兩次出城游玩所受到的懲罰，最后詳寫第三次出城的情況。這可以看作是一處細(xì)節(jié)上的描寫，題目讓探究作者這樣寫的理由，實(shí)際上是來(lái)考查傳記中細(xì)節(jié)描寫的作用。一般來(lái)說，傳記中的細(xì)節(jié)描寫作用可從以下幾個(gè)方面：（1）突出傳主的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使傳主的個(gè)性豐滿、鮮明。（2）深化主題，有力地表達(dá)中心。（3）增加真實(shí)性。（4）前后呼應(yīng)。如果是在前文，那就是為后文作鋪墊；如果是在結(jié)尾，那就是照應(yīng)上文。（5）如果是自然景物、環(huán)境方面的細(xì)節(jié)描寫，除了能營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托傳主心情的作用。此處是情節(jié)（事件）方面的細(xì)節(jié)，可以不用考慮第（5）點(diǎn)。參考答案：①突出了傳主盧梭耽于歡樂的少年天性，生動(dòng)地表現(xiàn)出盧梭因不滿師傅的責(zé)罵而毅然出走的決心，使其形象更加豐滿鮮明；②深化了盧梭少年多磨的主題，利用這一細(xì)節(jié)有力地表達(dá)了這一中心；③符合16歲少年的特點(diǎn)，增加了真實(shí)性。④照應(yīng)前文寫到的種種磨難，此種結(jié)局是前文種種磨難的必然結(jié)果。
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