【正文】 要素？ 工作分析法、榜樣分析法、培訓(xùn)目標(biāo)概括分析法、 文獻(xiàn)查閱法、崗位說明書查閱法（六）面試的定義是什么，它包括哪些測(cè)評(píng)內(nèi)容？ 面試是指一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以考官對(duì)考生的面對(duì) 面交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì) 的一種考試活動(dòng)。 測(cè)評(píng)內(nèi)容：儀表風(fēng)度、口頭表達(dá)能力、人際交往能力、工作態(tài)度、 專業(yè)知識(shí)、綜合分析能力、工作經(jīng)驗(yàn)、反應(yīng)能力與應(yīng)變能力、 自我控制能力和情緒穩(wěn)定性、上進(jìn)心和進(jìn)取心、求職動(dòng)機(jī)。（七）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)驗(yàn)有哪幾種題目類型？ 開放式問題、兩難問題、多項(xiàng)選擇問題、操作性問題、資源爭(zhēng)奪問題。（八）舉例7種人格測(cè)驗(yàn)量表。（7分） 明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPI） 卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF） 艾森克人格問卷（EPQ） 愛德華個(gè)性偏好量表（EPPS） 菲爾人格測(cè)試（PPT) 詹金斯活動(dòng)性調(diào)查表（JAS） 顯性焦慮量表（MAS） 杰克遜人格問卷（JPI）（九）簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容包括哪些因素？ 1．基本情況：姓名、聯(lián)系方式、教育背景…… 2．應(yīng)聘職位 (求職意向） 3. 教育經(jīng)歷 4．工作經(jīng)歷（社會(huì)經(jīng)驗(yàn)） 5．其他信息：英文水平、計(jì)算機(jī)水平、個(gè)人的興趣、愛好、和自我評(píng)價(jià)等（十）結(jié)構(gòu)化面試有哪些特征？ 面試要素結(jié)構(gòu)化、面試問題結(jié)構(gòu)化、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化、 考官結(jié)構(gòu)化、面試程序及實(shí)際安排結(jié)構(gòu)化。（十一）什么是紙筆測(cè)驗(yàn)？它有哪些特點(diǎn)？ 筆試是指被測(cè)者按照統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一要求，通過紙筆的形式完成測(cè)評(píng)題，評(píng)判者按照統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判被測(cè)者所掌握的知識(shí)和能力的一種方法。 特點(diǎn)：公平性、經(jīng)濟(jì)性、客觀性、簡(jiǎn)便性。（十二）羅列氣質(zhì)的四種類型 多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)（十三）按照目的與用途劃分，人員測(cè)評(píng)有些主要類型？ 選拔性測(cè)評(píng)；診斷性測(cè)評(píng)； 配置性測(cè)評(píng)； 鑒定性測(cè)評(píng)；開發(fā)性測(cè)評(píng)。 （十四）心理測(cè)試時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 心理測(cè)驗(yàn)的文化差異 信度與效度 標(biāo)準(zhǔn)化 要對(duì)實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)的人員進(jìn)行專門的訓(xùn)練（十五）人員測(cè)評(píng)的原則是什么？ 普遍性與特殊性相結(jié)合 測(cè)量與評(píng)定相結(jié)合 科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合 精確與模糊相結(jié)合 靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合四、名詞人員測(cè)評(píng)的狹義解釋就是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)。人職匹配理論，就是要解決個(gè)人的興趣、能力、性格、價(jià)值觀與工作相匹配的問題，幫助個(gè)人尋找與其特性相一致的職業(yè)。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系=測(cè)評(píng)指標(biāo)+測(cè)評(píng)標(biāo)志+測(cè)評(píng)標(biāo)度面試是指一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以考官對(duì)考生的面對(duì)面交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。資源爭(zhēng)奪問題適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的應(yīng)試者就有限的資源進(jìn)行分配，從而考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力。評(píng)價(jià)中心技術(shù)的主要特征就是他的情景模擬性。人員測(cè)評(píng)過程的核心是實(shí)施階段?；籼m德職業(yè)傾向中與企業(yè)型相斥的類型是研究型。智力的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造力。吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型包括了智力的思維內(nèi)容、思維操作和思維結(jié)果。1素質(zhì)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在人在各種環(huán)境及不同時(shí)間段所表現(xiàn)出的一貫性1加權(quán)即對(duì)所有測(cè)評(píng)指標(biāo)進(jìn)行縱向比較，然后根據(jù)每個(gè)指標(biāo)在體系中的重要性，把總體的“1”逐一地分賦到每個(gè)指標(biāo)，使其分賦到的數(shù)字能夠恰當(dāng)?shù)乇硎驹撝笜?biāo)在總體中的地位。1多選（式）問題是讓無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序1管理游戲是一種為了解決某一問題或達(dá)到具體目的而設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)中心的方法，被測(cè)評(píng)者在游戲過程中，參與問題的解決，集中反映了多種能力素質(zhì)。1霍蘭德職業(yè)傾向中企業(yè)型、社會(huì)型、藝術(shù)型的英文縮寫是ESA。1大熊貓專家張和民的職業(yè)類型是研究型。1口頭語言表達(dá)能力是智力的基礎(chǔ)。1斯皮爾曼的二因素論認(rèn)為智力包括了一般因素和特殊因素。1“江山易改，本性難易”反應(yīng)了人格的穩(wěn)定性特征。評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)對(duì)象一般限于管理人員，包括企業(yè)組織的基層、中層和高層管理人員。2無領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)驗(yàn)是評(píng)價(jià)中心最具特點(diǎn)、最具典型的測(cè)評(píng)技術(shù)。2選拔錄用系統(tǒng)能更突出求職者背景情況中的最重要的方面。2素質(zhì)測(cè)評(píng)整體報(bào)告的格式主要包括需求分析、測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)、測(cè)評(píng)手段、總體特點(diǎn)、團(tuán)體測(cè)評(píng)結(jié)果、結(jié)果分析、討論和專家建議八個(gè)部分。2霍蘭德職業(yè)偏好測(cè)驗(yàn)將人格分為六大類型，這六大類型可分為相鄰、相隔和相斥三種關(guān)系。2艾森克的三因素模型包括了外傾質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)。2紙筆及電腦化的智力、人格、情商和職業(yè)級(jí)力測(cè)驗(yàn)等屬于低端人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工具。2履歷分析技術(shù)是通過對(duì)評(píng)價(jià)者的個(gè)人背景、工作與生活經(jīng)歷進(jìn)行分析，來判斷其對(duì)未來崗位適應(yīng)性的一種人才評(píng)估方法 。五、綜合應(yīng)用題(一）某公司擬招聘一名人力資源部經(jīng)理，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的招聘方案，并簡(jiǎn)述測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本步驟。成立測(cè)評(píng)小組，并對(duì)此次測(cè)評(píng)小組的成員進(jìn)行培訓(xùn)，明確測(cè)評(píng)小組主要的任務(wù)，主要負(fù)責(zé)指標(biāo)評(píng)估、打分和最終的結(jié)果分析及檢驗(yàn)工作。測(cè)評(píng)小組對(duì)人力資源部經(jīng)理的工作職責(zé)及職位要求進(jìn)行分析，確定其所需具備的素質(zhì)要求如下：(表格作參考）目標(biāo)權(quán)數(shù)項(xiàng)目權(quán)重指標(biāo)標(biāo)度 得分一等二等三等四等五等心理素質(zhì)30%價(jià)值觀10%事業(yè)心、進(jìn)取心10%108642智力10%學(xué)習(xí)能力5%54321綜合分析能力5%54321人格10%積極性5%54321自信與開拓性5%54321文化素質(zhì)30%知識(shí)素質(zhì)15%學(xué)歷6%65432繼續(xù)教育情況9%97531專業(yè)知識(shí)15%專業(yè)知識(shí)7%75321專業(yè)培訓(xùn)情況8%86421工作能力40%專業(yè)能力10%專業(yè)技能與經(jīng)歷10%108642社會(huì)能力30%1人際交往能力10%1086421領(lǐng)導(dǎo)與管理能力10%1086421科學(xué)決策能力10%108642合計(jì)確定測(cè)評(píng)方法針對(duì)此次被測(cè)人員的要求，決定采用以評(píng)價(jià)中心技術(shù)為主，心理測(cè)評(píng)為輔助分階段的測(cè)評(píng)方法。發(fā)布信息：通過各種媒介渠道，發(fā)布此次招聘信息預(yù)算費(fèi)用：對(duì)本次測(cè)評(píng)的費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算分析結(jié)果：測(cè)評(píng)結(jié)束后，匯總、整合、分析結(jié)構(gòu)，得出測(cè)評(píng)的結(jié)論提交報(bào)告：撰寫測(cè)評(píng)報(bào)告，上報(bào)此次測(cè)評(píng)的結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)結(jié)果：測(cè)評(píng)負(fù)責(zé)人對(duì)人力資源部經(jīng)理的工作表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤和考核（二）新學(xué)期開始，某大學(xué)學(xué)生會(huì)要內(nèi)部招聘學(xué)生會(huì)干部，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份面試考評(píng)表評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)面試考評(píng)表，內(nèi)容需要包括：標(biāo)題（1分）基本信息：時(shí)間、考官姓名、考生姓名、應(yīng)聘崗位（2分）測(cè)評(píng)項(xiàng)目（2分） 測(cè)評(píng)權(quán)重（2分）測(cè)評(píng)指標(biāo)（2分）指標(biāo)維度（1分）17