【正文】 課后小結(jié)：課題二 讀數(shù) 寫(xiě)數(shù)課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)34~35頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。 結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位的意義。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：十個(gè)十是（ ），一百里面有（ ）個(gè)一。6個(gè)一和3個(gè)十組成（ ）。7個(gè)十和6個(gè)一組成（ ）。89里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。62里面有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十。二、學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)： 教學(xué)例4：（1） 同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上？4根呢？（2） 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆柱，4個(gè)一在各位上撥4顆珠。（3） 在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24，并讀出來(lái)。提問(wèn)：“2在哪個(gè)數(shù)位上？4在哪個(gè)數(shù)位上？”（4） 教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過(guò)程。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出并讀出42以后，讓學(xué)生對(duì)比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。 教學(xué)例5：（1） 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出例5中上面一組數(shù)，寫(xiě)完后輕聲讀一讀。教師將寫(xiě)得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)數(shù)（如67）提問(wèn)：6在哪個(gè)數(shù)位上？它表示什么？7呢？”（2） 例5下面一組數(shù)的教學(xué)過(guò)程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，要用0占位。 教學(xué)例6：（1） 讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)?，在個(gè)位上撥9顆珠后提問(wèn)：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？”（2） 在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?顆后提問(wèn)：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫(xiě)？”（3） 學(xué)生在課本上嘗試寫(xiě)出一百，并輕聲讀一讀。（4） 教師在黑板上展示100的寫(xiě)法，讓學(xué)生將自己寫(xiě)的和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得整潔、美觀。對(duì)寫(xiě)得不美觀的在練習(xí)本上再寫(xiě)一次。（5） 請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同位互相說(shuō)一說(shuō)，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。（6） 讓學(xué)生再回頭看例例6中自己寫(xiě)的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開(kāi)始的？最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說(shuō)的話：“讀書(shū)和寫(xiě)數(shù)，都應(yīng)從高位起。”使學(xué)生感知自己說(shuō)的和小精靈聰聰說(shuō)的一樣，體驗(yàn)自己在概括知識(shí)方面獲得的一個(gè)小小的成功。三、練習(xí)：35頁(yè)做一做2題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演訂正。四、小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)： 讀數(shù) 寫(xiě)數(shù) 讀作： 課后小結(jié)：課題三 練習(xí)課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七的練習(xí)、生活中的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的知識(shí)。 熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)各數(shù)。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 請(qǐng)你按要求數(shù)數(shù)：（1） 從31數(shù)到42。（2） 從89數(shù)到100。（3） 從99數(shù)到90。（4） 數(shù)出50后面的7個(gè)數(shù)。（5） 數(shù)出66前面的8個(gè)數(shù)。 聽(tīng)老師讀數(shù)寫(xiě)數(shù)： 二十八 三十七 四十九 一 百 七十七 五十四 三十二 二十一六十八 五十一 三十三 九十六二、練習(xí)七 ： 第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。指名讓學(xué)生數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。第2題：這是一道估數(shù)題。 先讓學(xué)生估計(jì)一下一共有多少個(gè)皮球，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己估計(jì)的差多少，并說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)比較快？第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個(gè)數(shù)。讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。 第4題：這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題的要求。獨(dú)立連線，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣幫助小動(dòng)物找家的 第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第2350、78100頁(yè)。先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸一百頁(yè)有多厚，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。 第6題：這是一道寫(xiě)數(shù)的題。教師讀數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，指名板演。第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。要求學(xué)生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)?？诖鹩喺?。第8題：這是一個(gè)猜數(shù)游戲。猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？三、生活中的數(shù)： 2000年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得28枚金牌。 今年十月一日中華人民共和國(guó)成立53年。 公共汽車(chē)準(zhǔn)乘56人。 想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來(lái)表示？四、小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)： 讀數(shù) 寫(xiě)數(shù)10個(gè) 十是10010個(gè)一是102個(gè)十是20課后小記：課題四 數(shù)的順序 比較大小課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)38～40頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)： 數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。 寫(xiě)數(shù)：三十六 四十八 五十二 七十五二、自主探索： 數(shù)的順序。（1） 觀察100以內(nèi)百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那些特點(diǎn)？（2） 學(xué)生獨(dú)立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)。可模仿小精靈聰聰和明明的提問(wèn)，采用互問(wèn)互答的方式找數(shù)。（3） 按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（4） 進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學(xué)生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進(jìn)行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。 比較大小。（1） 出示39頁(yè)主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？ 讓學(xué)生交流不同的比法。（2） 比較學(xué)生的各種比法，引導(dǎo)思考：“如果沒(méi)有雞蛋圖，怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數(shù)的大?。磕懿荒苷业揭粋€(gè)比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計(jì)數(shù)器表示的兩個(gè)數(shù)的大小的問(wèn)題。（3） 學(xué)生四人一組，用計(jì)數(shù)器擺出例8左圖中的兩個(gè)數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)小？再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。（4） 引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。三、練習(xí)： 39頁(yè)做一做。先讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的方法比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小，在圓圈里填上“”、“”、或“=”。訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比較的方法。 39頁(yè)的思考題。討論一下，小兔手里的卡片應(yīng)該怎樣放？為什么？指名說(shuō)一說(shuō)。答案：38 58 60 79 98四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些知識(shí)？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)的順序 比較大小 2826 3945 3230 課后小記： 課題五 比多少課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)40頁(yè)例9，練習(xí)8第4題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在。使學(xué)生從活潑可愛(ài)的小金魚(yú)身上感受生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：例9主題圖課件。教學(xué)過(guò)程：一、 回顧舊知，揭示課題口答： （1）3個(gè)十和6個(gè)一是（ ）。 （2）7個(gè)十是（ ）。 （3）8個(gè)一和7個(gè)十組成（ ）。比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的：35 43 78 76 45 40 二、 游戲?qū)?，引出新?請(qǐng)同學(xué)們一起和老師來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲：教師手里握一把小棒，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？同學(xué)們猜的答案有這么多，到底誰(shuí)猜得比較準(zhǔn)確呢？下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俨乱徊吕蠋熓掷镉卸嗌俑“?？這一次同學(xué)們猜得比較集中，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。為什么第一次猜時(shí)，大家猜的與實(shí)際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時(shí)就比較接近實(shí)際數(shù)量了呢？ 我們第一次猜時(shí)，我們沒(méi)有參考，而第二次猜時(shí)，我們知道了10根有多少，就可以比較準(zhǔn)確地猜出小棒的根數(shù)了。小結(jié)：我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再來(lái)估計(jì)，這樣就比較接近正確答案了。二、教學(xué)例題，深化新知 課件出示有48條金魚(yú)的魚(yú)缸圖。請(qǐng)學(xué)生估一估，有多少條金魚(yú)。想一想：我們?cè)鯓硬拍鼙容^準(zhǔn)確地估計(jì)出魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？生討論，匯報(bào)：先數(shù)出10條金魚(yú)，再估一估魚(yú)缸中大約有幾個(gè)這樣的10條。 分別出示有15條花金魚(yú)和10條黑金魚(yú)的魚(yú)缸圖。讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話。使學(xué)生懂得描述兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號(hào)“”、“”外，還可用語(yǔ)言來(lái)表述。 聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。三、練習(xí)： 40頁(yè)做一做。（1） 第一題，學(xué)生合作完成。4人一組，每人說(shuō)1——2句話。（2） 第二、三題學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在交流、訂正。練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲(chóng)？（在合適的答案下面畫(huà)“ ”。）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)： 比多少35 ○ 43 多一些 多得多 78 ○ 76 少一些 少得多45 ○ 40 課后小記：課題六 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)41頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題。感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：例10課件；學(xué)生：小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)： 看圖寫(xiě)數(shù)： （ ） （ ） （ ） 在 里填上“”、“”或“=”。 78 73 33 41 50 80二、探索新知： 課件演示例10的購(gòu)物活動(dòng)：售貨員將酸奶分兩次給小明（圖中男孩）母子。先給30瓶，再給2瓶。學(xué)生根據(jù)此活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要合理均可。 從