高一學(xué)生常見思維障礙的成因及對策-資料下載頁
2025-06-07 23:48本頁面
【正文】 特點。再次類比到斜面平拋離斜面最遠的問題，最后歸納出：“當(dāng)物體的速度在垂直某個平面方向上的分量為零時，物體就離該平面最遠?！?． 針對性實驗，是一種有目的性的操作實驗。學(xué)生天生好奇好動，而物理實驗有很強的吸引力，讓他們觀察生動有趣的實驗，甚至親手操作實驗，極易喚起他們的直接興趣，提高他們的注意力，有時出乎他們的意料之外的實驗現(xiàn)象，更使他們興趣盎然、印象深刻。具體措施：讓學(xué)生近距離接觸基本儀器，熟悉基本儀器的使用；讓學(xué)生獨立又熟練地完成實驗的操作；逐步培養(yǎng)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的處理能力和對實驗結(jié)果的分析能力，從而排除日常生活經(jīng)驗的干擾，突破思維障礙。例如，在解決實例2中出現(xiàn)的思維障礙，我就是這樣操作的。首先，介紹力傳感器及其工作原理，然后讓學(xué)生體驗對其作用力變化時，電腦軟件顯示出的直觀數(shù)據(jù)或圖形表現(xiàn)與作用力的大小和方向變化關(guān)系，在學(xué)生比較熟練DIS實驗器材后，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗來模擬兩支隊伍的拔河比賽，最后讓學(xué)生分組處理數(shù)據(jù)及討論、歸納實驗的結(jié)果，反思拔河實例中兩個拉力、兩個摩擦力的大小關(guān)系?？傊?，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，程度不同地存在著各種各樣的思維障礙，而造成思維障礙的原因是多方面的，本文只列舉了幾種高一學(xué)生常見思維障礙的主要原因及對策。為了搞好物理教學(xué)，提高實效性，教師應(yīng)針對學(xué)生錯誤的或模糊的看法以及不合理的思維方式加強教學(xué)的預(yù)見性和針對性，幫助學(xué)生練好基本功，及時排除他們存在的各種思維障礙，并且在運用中不斷鞏固、深化、提高思維能力。這樣物理難學(xué)的現(xiàn)象就會逐漸改變，物理教學(xué)的質(zhì)量就會不斷提高。參考文獻：?。?］黃生功 高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 2005．3［2］李秋明 中學(xué)生物理學(xué)習(xí)思維障礙成因分析［3］劉曉利 淺析中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的思維障礙聯(lián)系電話：139617520015335207176郵寄地址：江蘇省無錫市青山高級中學(xué)（無錫惠河路168號）
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