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新課標(biāo)下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接研究rdquo課題研究方案-資料下載頁

2024-11-04 12:02本頁面

【導(dǎo)讀】在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)需要?jiǎng)趧?dòng)者具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)信息化社會(huì)的要求,教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,這是我國新一輪課程改革對(duì)普通高中教育的基本定位。高中教育應(yīng)當(dāng)面向未來,為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。維能力,重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)尤為重要。年級(jí),而高一年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于順利實(shí)現(xiàn)初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡,因此在新課標(biāo)背景下,研究初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接,以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),具有迫切性。準(zhǔn)切入點(diǎn),探索新課標(biāo)下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的途徑和方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。此課題的研究是有效推動(dòng)高中新課程改革的重要舉措,它對(duì)落實(shí)高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),從目前的文獻(xiàn)資料來看,國外關(guān)于初高中數(shù)學(xué)銜接問題很少研究,無從借鑒。至目前為止,國內(nèi)已開展的研究主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行:一是研究初高中數(shù)學(xué)教。培養(yǎng)學(xué)生分散思維能力,消除思維定式的不良影響。

  

【正文】 團(tuán)總支徐書 記、教研組長肜老師也都是課題組成員,他們的加入為課題研究提供了強(qiáng)有力的組織保障。 我校領(lǐng)導(dǎo)一貫重視“科研興?!?,鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,制定了一系列教科研管理和經(jīng)費(fèi)資助及獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校圖書室、閱覽室擁有大量的文獻(xiàn)資料可供查閱,電子備課室還有豐富的網(wǎng)上資源可以利用,多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、白板等硬件配套設(shè)施也逐年增多,為課題研究提供了制度保障和經(jīng)費(fèi)、物資保障。 十.課題組成員及分工 姓名 性別 出生 年月 職務(wù) 職稱 承擔(dān)主要任務(wù) 李紅元 男 中學(xué)高 級(jí) 全面負(fù)責(zé)課題研究的組織實(shí)施,負(fù)責(zé)課 題研究方案和結(jié)題報(bào)告撰寫。 王克儉 男 校長 中學(xué)高 級(jí) 負(fù)責(zé)課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和后勤保障,承擔(dān) 結(jié)題報(bào)告的撰寫。 山中橋 男 教科室 主任 中學(xué)高 級(jí) 負(fù)責(zé)課題研究的管理和協(xié)調(diào),負(fù)責(zé)高一 新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究。 肜平 男 教研組 組長 中學(xué)高 級(jí) 負(fù)責(zé)銜接教材的編寫 徐威 男 團(tuán)總支 書記 中學(xué)一 級(jí) 負(fù)責(zé)初高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)方式和教學(xué) 方法的銜接研究 姚少全 男 政教處副主任 中學(xué)高 級(jí) 負(fù)責(zé)初高中數(shù)學(xué)教材的研究 冷勇 男 中學(xué)高 級(jí) 負(fù)責(zé)初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí) 方法銜接的研究 胡偉 男 中學(xué)一 級(jí) 承擔(dān)銜接教材的編寫任務(wù) 周晶 女 中學(xué)一 級(jí) 負(fù)責(zé)初、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 和課程目標(biāo)的對(duì)比分析 姚玲 女 中學(xué)一 級(jí) 承擔(dān)高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究任 務(wù),負(fù)責(zé)課題研究資料的收集、歸檔。 高鳳玲 女 中學(xué)一 級(jí) 負(fù)責(zé)初高中學(xué)生思維方式和思維習(xí)慣 的銜接研究 喻莉 女 中學(xué)高 級(jí) 承擔(dān)高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究任 務(wù) 唐國勝 男 中學(xué)一級(jí) 承擔(dān)銜接教材的編寫任務(wù) 十一 . 研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算 序號(hào) 經(jīng)費(fèi)開支科目 經(jīng)費(fèi)預(yù)算細(xì)目 金額(元) 1 資料費(fèi) 購買課題研究的相關(guān)專著、期刊以及網(wǎng)上資源 2020 2 調(diào)研費(fèi) 外出學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研費(fèi)用 3000 3 小型會(huì)議費(fèi) 請(qǐng)專家指導(dǎo)、論證及召開課題相關(guān)會(huì)議費(fèi)用 3000 4 差旅費(fèi) 外出學(xué)習(xí)、調(diào)研的交通、住宿、生活費(fèi)用 3000 5 印刷費(fèi) 相關(guān)文獻(xiàn)資料、銜接教材、課題有關(guān)報(bào)告、方案、總結(jié)的打印、復(fù)印 4000 6 專家咨詢費(fèi) 4000 7 評(píng)審費(fèi) 4000 8 招待費(fèi) 3000 9 以上 8個(gè)科目預(yù)算經(jīng)費(fèi)合計(jì) 26000 元 年度預(yù)算 2020年 2020年 2020年 年 年 4000元 10000元 12020元
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